V Německu roste počet lidí, kteří předčasně ukončují školní docházku.

Německo má dlouhodobě mnohem vyšší podíl mladých lidí bez maturity nebo odborného vzdělání než jiné evropské země a nyní se to stává skutečným problémem.

Počet studentů, kteří předčasně ukončují školní docházku, den ode dne roste. Obrázek 1 — Počet mladých lidí, kteří předčasně ukončí školní docházku bez získání titulu, se v Německu zvýšil na 12 %. Ilustrační foto: GI

Na podzim roku 2023 se ucházelo o více než 1,7 milionu pracovních míst. Poptávka po kvalifikovaných pracovnících ve 200 různých povoláních daleko převyšovala počet uchazečů, přičemž poptávka po zdravotnickém a ošetřovatelském personálu, stavebních a IT pracovnících, profesionálních řidičích, učitelích... byla velmi vysoká.

Na začátku roku 2024 pobíralo státní dávky v nezaměstnanosti přibližně 4,8 milionu lidí, kteří byli schopni pracovat. Více než polovina z nich neměla žádné odborné vzdělání. Podle německého Spolkového úřadu práce jsou jejich šance na nalezení práce malé. Dalším pozoruhodným číslem je, že 25 % dlouhodobě nezaměstnaných nemá žádnou kvalifikaci.

Ve srovnání s minulostí přilákal současný německý vzdělávací systém více mladých lidí k dokončení středních a vysokých škol, ale stále existuje velké množství absolventů, kteří nesplňují minimální požadavky stanovené zaměstnavateli.

Mezinárodní organizace, jako je Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD), již léta kritizují Německo za to, že nepodniklo významná opatření ke snížení počtu lidí bez titulů.

Evropský statistický úřad (Eurostat) každoročně shromažďuje údaje o počtu osob ve věku 18 až 24 let v evropských zemích, které předčasně ukončily školní docházku nebo se neúčastní žádné odborné přípravy. Německo se tak umístilo na čtvrtém místě z 27 zemí EU.

Statistiky o nedokončení školní docházky zahrnují i mladé lidi, kteří v Německu dokončili nejzákladnější úroveň povinné školní docházky. V Německu děti studují společně čtyři až šest let, než jsou na základě svých výsledků rozděleny do různých středních škol.

Školský systém se v každé německé spolkové zemi liší. V každé spolkové zemi dochází k nedokončení školní docházky, jen v roce 2022 jich dosáhlo přibližně 52 000.

Podle studie Německého federálního institutu pro výzkum populace (BiB) je mnoho z těch, kteří nedokončili studium, mladí lidé s migrantním původem. V roce 2022 neměla 3 % 25letých německých mužů a 2 % 25letých žen ukončené středoškolské vzdělání, ve srovnání s 12 % mužů a 10 % žen stejného věku s migrantním původem.

Počet studentů, kteří předčasně ukončují školní docházku, den ode dne roste, obrázek 2 — Německo potýká s celostátním nedostatkem učitelů, sociálních pracovníků a pracovníků v mateřských školách. Foto: DPA

Odborníci na vzdělávání již dlouho kritizují německý školský systém za to, že příliš mnoho mladých lidí opomíjí. V nejnovějších testech PISA, které porovnávají čtenářské, matematické a přírodní vědecké dovednosti patnáctiletých studentů z celého světa, dosáhli němečtí studenti nejnižších výsledků v historii.

Pokles studijních výsledků se připisuje uzavírání škol během pandemie Covid-19. Důležitější příčinou je však nerovnost ve vzdělávání, která přetrvává již mnoho let.

„V Německu akademický úspěch stále závisí na sociálním zázemí,“ uvedla Anja Bensinger-Stolze, členka představenstva Odborového svazu vzdělávání a vědy, která uvedla, že obzvláště postiženi jsou ti, kteří doma nemají dobré studijní prostředí.

„Nedostatek výuky, nedostatečná kvalifikace učitelů a nedostatek podpůrných systémů znamenají, že jejich vzdělávací příležitosti jsou stále omezenější,“ uvedla paní Bensinger-Stolze.

Nedostatečná znalost němčiny u dětí je navíc problém, který začíná již v předškolním věku. V současné době nemluví doma německy každé páté dítě ve věku 3 až 6 let. Ve spolkových zemích Hesensko, Berlín a Brémy je tento podíl až každé třetí.

Proto je pro děti obzvláště důležité, aby navštěvovaly mateřskou školu. Podle zprávy německé vlády o vzdělávání ji však navštěvuje pouze 81 % dětí s migrantním původem.

Pokud děti neumí německy, když nastupují do školy, mohou od začátku zaostávat – což může vést k ztrátě motivace k učení. Je potřeba individuální podpora a využití sociálních pracovníků a specialistů na vzdělávání. Všeho je však nedostatek, od mateřských škol až po učitele.

Německo má v současnosti pouze asi 350 000 zařízení denní péče, chybí asi 14 000 učitelů a toto číslo pravděpodobně ještě poroste.

„Rozdíl mezi poptávkou a nabídkou učitelů se do roku 2035 zvýší na 56 000 míst na plný úvazek,“ uvedla Bensinger-Stolze. „Politici bohužel situaci příliš dlouho ignorovali. Proto je velmi obtížné situaci v krátkodobém horizontu zlepšit.“

To je špatná zpráva pro studenty, kteří potřebují hodně podpory. Některé státy zavedly programy „efektivního učení“, jejichž cílem je pomoci studentům, kteří jsou po osmé třídě ohroženi neúspěchem. Ohroženy jsou však i tyto programy, které mají snížit počet předčasných nedokončení školní docházky.

Existuje mnoho studentů, kteří mají potíže s interpretací básní nebo porozuměním trigonometrii, ale mají talent a dovednosti ve zcela jiných oblastech učebních osnov. Proto bývalá německá ministryně práce a sociálních věcí Andrea Nahlesová navrhla začít s kariérním poradenstvím ve škole již v páté třídě.

Hoai Phuong (podle DW)

Zdroj