Posílení digitální transformace ve vzdělávacím sektoru.

Využití digitálních technologií pomohlo personalizovat učení, poskytovat živé přednášky a inteligentní software, což studentům usnadňuje přístup k znalostem. V oblasti managementu vzdělávání pomáhají online systémy pro správu studentských dat, známek a studijního pokroku školám a učitelům rychle a přesně porozumět informacím. Digitální technologie prolomí bariéry prostoru a času a umožní studentům přístup ke kurzům distančního vzdělávání, online vzdělávání nebo otevřeným zdrojům.

Střední škola Le Quy Don (obvod Buon Ma Thuot) využívá technologie k zajištění otevřenosti a transparentnosti při zkouškách.

Na střední škole Duy Tan v okrese Binh Kien byl implementován software, jako je SMAS, který učitelům pomáhá snadno zadávat, ukládat a vyhledávat informace a zároveň digitalizuje záznamy a dokumenty v profesionální správě, jako jsou plány hodin, denníky hodin a denníky třídních učitelů, a spravuje je online. Škola také elektronicky spravuje známky a záznamy o studentech. Zadávání známek a hodnocení studentů probíhá prostřednictvím softwaru pro správu studentů, což zajišťuje transparentnost, objektivitu a časovou efektivitu. Elektronické záznamy o studentech umožňují rodičům sledovat akademické výsledky svých dětí kdykoli a kdekoli. Škola také využívá digitální platformy, jako je Zalo OA, a elektronické komunikační záznamy k rychlé a přesné aktualizaci akademického a behaviorálního pokroku studentů; a zavádí bezhotovostní výběr školného prostřednictvím bankovních aplikací a elektronických peněženek, což přispívá k finanční transparentnosti a modernizaci administrativy.

Studenti střední školy Duy Tan v okrese Binh Kien aktualizují informace o výuce online v počítačové učebně školy.

Podle Phama Van Tina, stálého místopředsedy školské rady a poradce ředitele střední školy Duy Tan, je digitální transformace pro školu v oblasti výuky a učení již mnoho let prioritou. Všichni učitelé používají podpůrný výukový software, jako je PowerPoint, Canva, Google Forms, Quizizz, Kahoot, Padlet, a v případě potřeby organizují online kurzy přes Zoom, Google Meet atd. „Využití digitálních technologií ve výuce pomůže učitelům a studentům využívat digitální zdroje, včetně efektivního využívání otevřených vzdělávacích zdrojů, video přednášek, e-learningových přednášek a online bank otázek ke zkouškám, s cílem inovovat výukové metody zaměřené na rozvoj kompetencí. Studenti jsou vedeni k učení prostřednictvím platforem, jako jsou OLM, Hocmai, K12Online..., což přispívá k formování proaktivních a flexibilních učebních návyků. Škola navíc organizuje také zážitkové lekce založené na technologiích, které studenty vedou k bezpečnému a efektivnímu používání digitálních nástrojů; odpovídajícím způsobem integruje programování, robotiku, aktivity digitálního designu produktů... do učebních osnov,“ uvedl pan Pham Van Tin.

Ve skutečnosti se sektor vzdělávání již mnoho let zaměřuje na vzdělávání a rozvoj personálu s cílem podpořit digitální transformaci ve vzdělávání. Mnoho škol organizuje školení pro učitele v oblasti výukových metod STEM/STEAM a vybavuje je znalostmi a dovednostmi pro navrhování integrovaných vzdělávacích aktivit ( věda , technologie, inženýrství, umění, matematika) pro praktickou výuku. Učitelé se také účastní školení o aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání, kde se učí, jak používat podpůrné nástroje (ChatGPT, Gemini, Copilot, Canva atd.) k postupnému zlepšování efektivity plánování výuky a personalizaci vzdělávacího procesu pro studenty; účastní se také pravidelných interních workshopů o dovednostech v oblasti aplikace informačních technologií, používání softwaru a vývoji digitálních vzdělávacích materiálů.

Paní Le Thi Xuan Huong, ředitelka střední školy Le Quy Don (obvod Buon Ma Thuot), potvrdila, že digitální transformace ve vzdělávání a odborné přípravě je nevyhnutelná. Aby škola držela krok s digitálním vzděláváním, zorganizovala školení pro zaměstnance, učitele a další zaměstnance, aby se seznámili s populárními nástroji umělé inteligence (ChatGPT, Canva AI, Quizizz AI, Microsoft Copilot, ClassPoint AI…) a efektivně je používali. Zároveň škola zřídila tým pro vzdělávací technologie, jehož specifickým úkolem je vést, podporovat a sdílet zkušenosti s aplikací umělé inteligence; pomáhat učitelům s plánováním výuky a vytvářet kreativní a efektivní plány výuky… Cílem aplikace umělé inteligence je posílit personalizaci vzdělávacích aktivit, zvýšit interakci mezi učiteli a studenty a maximalizovat roli technologií pro zlepšení celkové kvality vzdělávání ve všech ročnících.

Učitelé na střední škole Le Quy Don (obvod Buon Ma Thuot) pomáhají studentům shromažďovat informace o kariérní orientaci.

Přestože aplikace digitální transformace ve vzdělávání přináší velkou efektivitu a výhody, tento proces čelí také mnoha výzvám, jako je nedostatek synchronizované technologické infrastruktury; a venkovské a odlehlé oblasti stále čelí mnoha obtížím a nedostatku zařízení a vybavení.

Podle Mai Van Thanh, ředitelky střední školy Tran Hung Dao (obec Yang Mao), potřebují vzdělávací instituce k efektivní implementaci digitální transformace investice do digitální infrastruktury (vysokorychlostní internet, počítače, chytré vzdělávací vybavení atd.). Spolu s tím je klíčové školení a budování kapacit v oblasti používání digitálních technologií a uplatňování umělé inteligence ve vzdělávacích aktivitách ve škole. Každý učitel musí proaktivně vytvářet vhodné elektronické plány lekcí a výuková videa; efektivně využívat otevřené vzdělávací zdroje k aplikaci na různé skupiny studentů s cílem zlepšit efektivitu výuky a poskytovat personalizované metody podpory pro každou skupinu studentů…

Komentář (0)