Vietnamský zázračný chlapec absolvoval univerzitu ve 14 letech a studoval současně 2 magisterské programy.

Ve 14 letech Alisa Pham absolvovala univerzitu, získala dvojitý magisterský titul a byla oceněna Světovou nadací zázračných dětí a britským parlamentem.

„ V prosinci 2024 jsem absolvovala Aucklandskou technologickou univerzitu (AUT, Nový Zéland). V současné době studuji magisterský titul na AUT a další magisterský titul na Harvardově univerzitě (USA),“ začala rozhovor Alisa Pham (Pham Vi An, 14 let) – nejmladší absolventka bakalářského studia na Novém Zélandu a ve Vietnamu.

Alisa se narodila v Hanoji a na Nový Zéland se přestěhovala v sedmi letech. Před třemi lety, v 11 letech, se stala nejmladší studentkou na AUT. Je také členkou Mensy Nový Zéland (společenství lidí s IQ, kteří patří mezi horní 2 % světové populace).

Je pozoruhodné, že v červnu 2025 byla Alisa v britském parlamentu (Londýn) oceněna cenou Global Child Prodigy Award jako jedna ze 100 nejlepších zázračných dětí světa v oblasti vzdělávání . Tento titul získala již podruhé.

Alisa byla uznána jako jedna ze 100 nejlepších světových zázračných dětí v oblasti vzdělávání.

I zázračné děti čelí na univerzitě výzvám.

Uplynuly tři roky a malá „zázračná dcera“ s krátkými vlasy rámujícími její buclatý obličej sice vyrostla, ale stále si zachovává nevinnost a hravost typickou pro její věk. Alisa se při vyprávění svého příběhu zářivě usmívá, oči jí jiskří radostí a sebevědomím někoho, kdo si našel svou vlastní cestu.

Alisa studuje na AUT bakalářský obor komunikace se specializací na branding a reklamu. Učí se velmi rychle. Zatímco ostatní studenti absolvují pouze čtyři kurzy, Alisa si obvykle zapíše šest až sedm kurzů každý semestr a dokonce si během léta zapíše i další kurzy, aniž by se cítila zahlcena.

Holčička se s námi podělila o své tajemství a potvrdila, že nemá tolik času na studium jako ostatní, ale jakmile si sedne ke stolu, je plně soustředěná. „Baví mě kreslení a obvykle mi to zabere 2–3 hodiny denně. Proto se soustředím na to, abych studium dokončila dříve, abych měla více času na svůj koníček,“ vysvětlila Alisa.

Kromě soustředění Alisa obvykle dochází do školy hodinu před začátkem vyučování a od 15:00 do 19:00 zůstává v knihovně, aby se učila. To jí umožňuje relaxovat a odpočívat doma. Vietnamská zázračná dcera si navíc vždy předem připravuje hodiny, zejména na osmihodinové studijní lekce. Chápe, že i s vysokou studijní kapacitou se její tempo během dlouhého školního dne zpomalí.

Alisa proto nemohla být spokojená a čekat s opakováním až do hodiny. Příprava předem Alise pomohla rychleji pochopit látku, snadno odpovídat na otázky přednášejícího a klást náročné otázky.

„Mnoho lidí si myslí, že jsem zázračné dítě, že rozumím všemu, co slyší. Ale ve skutečnosti má každý s novými znalostmi potíže. Pro mě zázračné dítě není někdo, kdo se učí rychleji než ostatní, ale někdo, kdo je vytrvalejší a neochvějnější ve svých cílech,“ řekla dívka.

Navzdory svým výjimečným schopnostem se Alisa během studia na univerzitě stále potýkala s určitými obtížemi. Každá z Alisiných tříd měla 60–70 studentů, přičemž její spolužáci byli ve věkovém rozmezí 20–30, nebo dokonce 30–45 let, s různými akademickými cíli.

Když ji instruktoři náhodně přidělili do studijních skupin, někteří Alisini spolužáci mysleli jen na to, jak kurz složit (získat trojku), zatímco ona si vždycky kladla nejvyšší cíl (jedničku), aby maximalizovala svůj akademický potenciál.

Kvůli tomu se Alisa někdy setkává se situacemi, kdy členové její skupiny postrádají soustředění, odhodlání k úkolu a nereagují na zprávy ani e-maily. Jednou, jen pár dní před uzávěrkou, jednačtyřicetiletá spolužačka oznámila, že je v nemocnici a připravuje se na porod.

Alisa a její sestra Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) během setkání s novozélandským místopředsedou vlády Davidem Seymourem. Vicky je také členkou Mensy a absolvovala univerzitu ve 14 letech.

Zpočátku byla Alisa zmatená, ohromená a dokonce plakala, protože nevěděla, jak se s tímto nedostatkem spolupráce vypořádat. Během prvního semestru Alisa uměla dělat práci pouze za ostatní, aby zajistila celkovou efektivitu. Od druhého semestru se však naučila řídit skupinu a koordinovat úkoly. Alisa stanovovala termíny, proaktivně organizovala skupinové schůzky a motivovala všechny k plnění úkolů.

Stanovování termínů se spolužáky, kteří byli o 25–30 let starší, však nebylo snadné. Dříve se s tím potýkala s psychologickými bariérami a musela se naučit situaci přizpůsobit.

„Také jsem se naučila, jak se chránit a zlepšit efektivitu práce tím, že jsem si ze schůzek dělala zápisy a posílala je celé skupině i učiteli, abych se později vyhnula konfliktům ,“ svěřila se dívka.

Alisa téměř dva roky absolvovala 22 z 24 kurzů a očekávalo se, že studium ukončí dříve, než bylo původně plánováno. U posledních dvou kurzů však měli instruktoři konflikty v rozvrhu, takže si musela na dokončení programu počkat ještě rok.

Studujte dva magisterské tituly současně.

Na konci roku 2024, po absolvování univerzity s vyznamenáním, se Alisa ocitla rozpolcená mezi magisterským studiem na Novém Zélandu, přímým odchodem do USA, kde by získala doktorát, a prací pro nadnárodní společnost.

Poté, co si však uvědomila, že její univerzitní program je pro ni tak akorát, a získala praktické zkušenosti jako výzkumná asistentka pro jednoho z členů fakulty, pochopila důležitost vědeckého výzkumu při řešení společenských problémů na makroúrovni.

„Provedla jsem výzkum studentské apatie vůči protestům na novozélandských univerzitách. Tento proces mi poskytl hlubší vhled do společenské reality. Chápu, že můžu pracovat kdykoli a kdekoli, ale teprve když jsem mladá, mohu se zabývat důležitými společenskými problémy prostřednictvím vědeckého výzkumu,“ sdělila Alisa .

Začátkem roku 2025 se rozhodla pro magisterský titul v oboru umělé inteligence a kybernetické bezpečnosti na AUT. „Přitahovalo mě to, protože mnoho lidí říkalo, že umělá inteligence a kybernetická bezpečnost jsou sice složité, ale vysoce použitelné. Navíc mě k tomu povzbudil i můj profesor, a tak jsem se rozhodla to zkusit,“ vysvětlila Alisa.

Tento studijní obor původně vyžadoval jako podmínku pro přijetí bakalářský titul v oboru informatiky nebo matematiky. Aby Alisa tento požadavek splnila, během tří letních měsíců sama studovala celé univerzitní kurikulum informačních technologií prostřednictvím bezplatných online kurzů.

Mladá žena odevzdala svou magisterskou výzkumnou práci a absolvovala odborný pohovor s hodnotící komisí. Po dvou měsících byla přijata, čímž se vyhnula požadavku na bakalářský titul v relevantním oboru. Současně Alisa studovala druhý magisterský titul na Harvardově univerzitě (distanční studium). Rozhodla se studovat psychologii, aby získala hlubší pochopení lidské psychologie, chování a fungování mozku.

Alisiným konečným cílem je propojit tyto dvě oblasti. Chce pochopit aspekty, které lidé dokáží a které umělá inteligence nemůže/zatím nenahradí. Na základě toho Alisa hledá způsoby, jak ovládat a řídit umělou inteligenci a zajistit, aby technologie sloužila lidstvu efektivně a zodpovědně, a ne aby byla ovládaná.

Do konce letošního roku si klade za cíl dokončit magisterské studium na Novém Zélandu a za rok magisterské studium na Harvardu, poté v 15 letech pokračovat v doktorském studiu.

Kromě studia a výzkumu se Alisa věnuje také společenským aktivitám.

Studium ne pro titul zázračného dítěte

Alisa říká, že necítí žádný tlak z toho, že je nazývána zázračným dítětem. Jejím cílem učení je objevovat své vlastní schopnosti, ne překonávat rekordy nebo usilovat o tituly.

„Nezáleží mi na tom, abych byla oslavována jako zázračné dítě; chci být známá jako někdo, kdo přispívá k celkovému rozvoji společnosti, zejména ve Vietnamu,“ uvědomila si Alisa, že rychlejší učení jí šetří čas, asi 7–10 let ve srovnání s jejími vrstevníky. To jí umožní dříve se zapojit do života společnosti a mít více času na smysluplnou práci.

Po absolvování univerzity Alisa uvedla, že vstoupila do druhé fáze svého života: vědeckého výzkumu a podnikání. V současné době rozvíjí podnikatelský nápad zaměřený na ochranu životního prostředí a udržitelný rozvoj.

Alisa si proto klade za cíl aplikovat technologii umělé inteligence, kybernetickou bezpečnost a blockchainové algoritmy v oblasti ochrany životního prostředí vytvořením otevřené platformy, která uživatelům umožňuje sázet stromy a generovat z toho příjem (prostřednictvím prodeje uhlíkových certifikátů).

„Dokonce i děti ve věku 5–7 let mohou začít pěstovat rostliny a generovat pasivní příjem. Představila jsem tento nápad několika investorům a dostalo se mi pozitivních ohlasů,“ vyprávěla dívka.

Přestože Alisa získala dva magisterské tituly a ve 14 letech založila podnikání, stále si zachovává dětskou nevinnost. Stále si užívá dlouhého spánku, kreslení, sportování, mazlení se svým plyšovým pejskem při studiu a povídání si s vrstevníky.

„Pořád se ztrácím, protože škola je tak velká, nebo se musím ptát starší sestry na cestu na autobus, protože se často pletu,“ hihňala se holčička a stydlivě mluvila o své nešikovnosti.

Alisa navíc často tráví víkendy se svou rodinou a blízkými přáteli, účastní se společenských aktivit na Novém Zélandu a komunitních projektů ve Vietnamu. Od devíti let se se sestrou aktivně zapojuje do projektů „Dům moudrosti“ a „Soucitná knihovna“ a daruje velké množství knih dětem v jejich vlasti.

Alisa plánuje brzy navštívit Vietnam. Doufá, že si tam promluví se studenty středních a vysokých škol, aby jim poradila s metodami studia, inspirovala je a pomohla jim najít stipendia pro studium v ​​zahraničí. „Kromě toho bych si opravdu ráda prohlédla hodiny dějepisu, zeměpisu a literatury na vietnamských školách, abych doplnila případné mezery ve znalostech o národní kultuře,“ sdělila.

(Zdroj: Zing News)

Odkaz: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

Zdroj: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html