Vietnamský zázračný chlapec absolvoval univerzitu ve 14 letech a studoval současně 2 magisterské programy.

Ve 14 letech Alisa Pham absolvovala univerzitu, získala magisterský titul a byla oceněna Světovou organizací zázračných dětí a britským parlamentem.

„ V prosinci 2024 jsem absolvovala Aucklandskou technologickou univerzitu (AUT, Nový Zéland). V současné době studuji magisterský titul na AUT a magisterský titul na Harvardově univerzitě (USA),“ zahájila rozhovor Alisa Pham (Pham Vi An, 14 let) – nejmladší bakalářka na Novém Zélandu a ve Vietnamu.

Alisa se narodila v Hanoji a na Nový Zéland se přestěhovala v sedmi letech. Před třemi lety, v 11 letech, se stala nejmladší studentkou na AUT. Je také členkou Mensy Nový Zéland (společenství lidí s IQ, kteří patří mezi horní 2 % světové populace).

Je pozoruhodné, že v červnu 2025 byla Alisa v britském parlamentu (Londýn) oceněna cenou Global Child Prodigy Award jako jedna ze 100 globálních zázračných dětí v oblasti vzdělávání . Toto ocenění získala již podruhé.

Alisa byla oceněna jako jedna ze 100 světových zázračných dětí v oblasti vzdělávání.

Zázračné děti čelí také problémům na vysoké škole.

Uplynuly tři roky a „zázračné dítě“ s krátkými vlasy obepínajícími její buclatý obličej dospělo, ale stále si zachovává nevinnost a šibalství odpovídající jejímu věku. Alisa se při vyprávění svého příběhu zářivě usmívá a její oči jiskří radostí a sebevědomím někoho, kdo si našel svou vlastní cestu.

Alisa studuje bakalářský obor komunikace, obor branding a reklama, na AUT. Učí se rychle. Zatímco ostatní studenti si berou pouze 4 předměty, Alisa si obvykle každý semestr bere 6–7 předmětů a během léta si bere i doplňkové hodiny, aniž by se cítila zahlcená.

Dívka se s námi podělila o své tajemství a potvrdila, že její studijní doba není ve srovnání s ostatními kamarádkami příliš dlouhá, ale když si sedne ke stolu, je plně soustředěná. „Ráda kreslím, což mi obvykle zabere 2–3 hodiny denně. Proto se často soustředím na to, abych studium dokončila dříve, abych měla více času na své koníčky,“ řekla Alisa.

Kromě soustředění Alisa často přichází do školy hodinu před začátkem vyučování a od 15:00 do 19:00 zůstává v knihovně, aby se sama učila. Díky tomu se po příchodu domů jen věnuje zábavě a odpočinku. Kromě toho si tato vietnamská zázračná dcera vždy připravuje hodiny doma, zejména pro osmihodinové kurzy. Chápe, že bez ohledu na to, jak vysoká je její schopnost vstřebávat informace, během dlouhého školního dne se její rychlost sníží.

Alisa proto nemůže být subjektivní a s opakováním probrané látky počkat až do hodiny. Příprava předem Alise pomáhá rychleji pochopit danou lekci, snadno odpovídat na otázky přednášejícího a klást kritické otázky.

„Mnoho lidí si myslí, že jsem zázračné dítě, takže rozumím všemu, co slyším. Ale ve skutečnosti má každý potíže s novými znalostmi. Pro mě zázračné dítě není někdo, kdo se učí rychleji než ostatní, ale někdo, kdo je vytrvalejší a neochvějnější ve svých cílech,“ řekla.

Navzdory svým vynikajícím schopnostem se Alisa během studia na univerzitě stále potýkala s určitými obtížemi. Každá z Alisiných tříd měla až 60–70 studentů, její spolužáci byli ve věku 20–30, dokonce i 30–45 let s různými vzdělávacími cíli.

Když učitelé náhodně přidělovali Alisiny spolužáky do studijních skupin, někteří z nich často mysleli jen na to, jak kurz složit (získat trojku), zatímco ona si vždy stanovila nejvyšší cíl (jedničku) – využít své studijní schopnosti.

Kvůli tomu se Alisa občas setkávala se situacemi, kdy se její spolužáci nesoustředili, nevěnovali svým úkolům a nereagovali na zprávy ani e-maily. Jednou, těsně před odevzdáním úkolu, jí 41letá spolužačka dokonce oznámila, že je v nemocnici a připravuje se na porod.

Alisa a její sestra Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) během setkání s novozélandským místopředsedou vlády Davidem Seymourem. Vicky je také členkou Mensy a absolvovala univerzitu ve 14 letech.

Alisa byla zpočátku zmatená, ohromená a dokonce i plakala, protože nevěděla, jak se s tímto nedostatkem spolupráce vypořádat. V prvním semestru Alisa věděla jen to, jak dělat práci za své kamarády, aby zajistila celkovou efektivitu. Od druhého semestru se však naučila řídit skupinu a koordinovat práci. Alisa stanovovala termíny, proaktivně organizovala skupinové schůzky a motivovala všechny k plnění úkolů.

Stanovování termínů se spolužáky, kteří jsou o 25–30 let starší než ona, však není snadné. Narazila v tom na psychologickou bariéru a musela se naučit přizpůsobit situaci.

„Také jsem se naučila, jak se chránit a zlepšit svou pracovní efektivitu tím, že jsem si zaznamenávala zápisy ze schůzek a posílala je celé skupině a učitelům, abych se vyhnula budoucím konfliktům ,“ sdělila.

Během téměř 2 let Alisa dokončila 22/24 předmětů a dle původního plánu měla ukončit studium dříve. U posledních 2 předmětů však došlo ke kolizi s rozvrhem vyučujícího, takže si musela na dokončení studia počkat ještě rok.

Studium dvou magisterských oborů současně

Na konci roku 2024, po absolvování univerzity s vyznamenáním, se Alisa ocitla rozpolcená mezi studiem magisterského studia na Novém Zélandu, přímým odchodem do USA na doktorát nebo prací pro nadnárodní společnost.

Poté, co však zjistila, že její bakalářský program je pro ni to pravé, a získala praktické zkušenosti jako výzkumná asistentka pro lektora, si uvědomila důležitost vědeckého výzkumu při řešení makrosociálních problémů.

„Provedla jsem studii o apatii studentů vůči protestním aktivitám na novozélandských univerzitách. Tento proces mi poskytl hlubší vhled do společenské reality. Pochopila jsem, že můžu chodit do práce kdykoli a kamkoli, ale teprve když jsem mladá, jsem mohla řešit velké společenské problémy pomocí vědeckého výzkumu,“ sdělila Alisa .

Začátkem roku 2025 se rozhodla studovat magisterský obor Umělá inteligence a kybernetická bezpečnost na AUT. „Zaujalo mě, protože mnoho lidí říkalo, že umělá inteligence a kybernetická bezpečnost jsou složité a vysoce aplikovatelné. Kromě toho mě povzbudil profesor v oboru, takže jsem to zkusila a zjistila, jak daleko se dokážu dostat,“ vysvětlila Alisa.

Kurz vyžaduje bakalářský titul v oboru informatiky nebo matematiky. Aby Alisa tento požadavek splnila, sama absolvovala celý univerzitní program informačních technologií prostřednictvím bezplatných online kurzů během léta.

Odevzdala svou diplomovou práci a absolvovala odborný pohovor s hodnotící komisí. Po dvou měsících byla na školu přijata, přičemž se jí prominul požadavek na bakalářský titul. Zároveň Alisa studovala druhý magisterský titul na Harvardově univerzitě (distanční studium). Rozhodla se studovat psychologii, aby získala hlubší pochopení psychologie, lidského chování a fungování mozku.

Alisiným konečným cílem je propojit tyto dvě oblasti. Chce pochopit aspekty, které lidé dokáží a umělá inteligence nedokáže/nedokázala. Na základě toho Alisa nachází způsoby, jak ovládat a řídit umělou inteligenci a zajistit, aby technologie sloužila lidem efektivně a zodpovědně, a ne aby jimi byla ovládána.

Jejím cílem je dokončit magisterské studium na Novém Zélandu koncem tohoto roku a magisterské studium na Harvardu za rok, poté v 15 letech pokračovat ve studiu a získat doktorát.

Kromě studia a výzkumu se Alisa věnuje také společenským aktivitám.

Studium ne pro titul zázračného dítěte

Alisa řekla, že na ni netlačí titul zázračného dítěte. Jejím cílem ve studiu je objevovat své vlastní schopnosti, ne překonávat rekordy nebo se usilovat o tituly.

„Nezáleží mi na tom, abych byla oceněna jako zázračné dítě, ale chci být známá jako někdo, kdo přispívá k celkovému rozvoji společnosti, zejména Vietnamu,“ uvědomila si Alisa, že rychlejší učení jí pomáhá ušetřit čas, asi 7–10 let ve srovnání s jejími vrstevníky. To jí pomůže dříve přispět společnosti a mít více času na užitečnou práci.

Po absolvování univerzity Alisa uvedla, že vstoupila do druhé fáze svého života: vědeckého výzkumu a podnikání. V současné době rozvíjí podnikatelský nápad se zaměřením na ochranu životního prostředí a udržitelný rozvoj.

Alisa chce proto v oblasti ochrany životního prostředí aplikovat technologii umělé inteligence, kybernetickou bezpečnost a blockchainové algoritmy. Vytvoří otevřenou platformu, která uživatelům umožní sázet stromy a vydělávat z toho (prostřednictvím prodeje uhlíkových certifikátů).

„Dokonce i děti ve věku 5–7 let mohou začít pěstovat rostliny a vydělávat si pasivní příjem. Tento nápad jsem představila některým investorům a dostalo se mi pozitivní zpětné vazby,“ řekla.

Alisa, která absolvovala dva magisterské programy a ve 14 letech založila startupový projekt, si stále zachovává dětskou nevinnost. Stále ráda spí déle, kreslí, sportuje, při studiu tulí svého plyšového psa a povídá si s přáteli ve svém věku.

„Pořád se ztrácím, protože škola je tak velká, nebo musím požádat sestru, aby mi ukázala trasu autobusu, protože pořád dělám chyby,“ hihňala se a stydlivě hovořila o svých slabinách.

Kromě toho Alisa často tráví víkendy se svou rodinou a blízkými přáteli, účastní se společenských aktivit na Novém Zélandu a komunitních projektů ve Vietnamu. Od devíti let se se sestrou aktivně účastní projektů Wisdom House a Charity Bookcase a darují velké množství knih dětem v jejich vlasti.

V blízké budoucnosti Alisa plánuje navštívit Vietnam. Doufá, že si zde promluví se studenty středních a vysokých škol, aby jim poradila s metodami učení, inspirovala je a pomohla jim najít stipendia pro studium v ​​zahraničí. „Kromě toho si opravdu chci prohlédnout kurzy dějepisu, zeměpisu a literatury na vietnamských školách, abych si doplnila znalosti o národní kultuře,“ sdělila.

(Zdroj: Zing News)

Odkaz: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html

Zdroj: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html