Změna vnímání úspěchu dělá děti šťastnějšími

Podle docenta Dr. Tran Thanha Nama, prorektora Pedagogické fakulty Hanojské národní univerzity, změna vnímání úspěchu dětí pomáhá také rodičům i dětem stát se šťastnějšími.

Docent Dr. Tran Thanh Nam věří, že změna vnímání úspěchu rodičů pomůže jejich dětem být šťastnější.

Docent Dr. Tran Thanh Nam (zástupce rektora Pedagogické fakulty Vietnamské národní univerzity v Hanoji ) a slečna Luong Thuy Linh (asistentka na Fakultě podnikání Univerzity Dai Nam) se zúčastnili diskusní show na téma „Šťastná škola“ v rámci série aktivit programu „Sdílení s učiteli“.

Docent Dr. Tran Thanh Nam z odborného hlediska analyzoval situaci takto: „Štěstí je vnitřní pocit, který vychází zevnitř. Pokud chtějí být rodiče šťastní, neměli by měnit své děti ani učitele, ale měli by změnit svůj pohled na problémy.“

Podle pana Nama změna vnímání úspěchu dětí pomohla také rodičům a dětem stát se šťastnějšími. Pokud si budeme myslet, že úspěch je spokojenost dítěte s tím, co si vybralo, a to, že dítě může dělat to, co ho baví, i když je to velmi obtížné a namáhavé, tlak se také výrazně sníží.

Kromě změny vnímání rodičů se pan Nam také domnívá, že se musí změnit i samotní učitelé, aby rodiče i studenti cítili menší tlak.

„Čím vyšší úroveň, tím méně času mají učitelé na sdílení s rodiči a tím větší tlak na sebe sami vyvíjejí na svůj výkon.“

„Tlak učitelů ve třídě se někdy přenáší na rodiče a tlak rodičů se přenáší na děti. Děti budou poslední vrstvou, která ponese starosti a negativní emoce dospělých,“ analyzoval docent Dr. Tran Thanh Nam.

Proto je nutné transformovat vědomí rodičů i učitelů, protože oba jsou pro dítě důležitými učiteli.

Konkrétně, podle pana Nama, tři učitelé v životě dítěte zahrnují: rodiče, učitele a okolní vzdělávací prostředí. Všichni tři učitelé však čelí velkému stresu, když rodiče tráví se svými dětmi stále méně času kvůli pracovnímu tlaku, učitelé také čelí tlakům v životě a třetí učitel je směsicí dobrého i špatného.

Aby tedy bylo možné dětem šťastně dosáhnout jejich životních cílů, musí všichni tři učitelé spolupracovat, vzájemně si rozumět a podporovat se.

Kromě řešení pro rodiče, jak snížit stres, přednáška také objasnila faktory, které studentům způsobují nepříjemnosti ve škole.

Docent Dr. Tran Thanh Nam se také domnívá, že omezování kreativity a dělání všeho obsahově orientovaným způsobem zvýší tlak a zabije emoce a štěstí studentů.

Kromě toho jsou studenti orientováni na úspěchy, nikoli na touhu přispívat a obětovat se, což omezuje jejich sny a kritické myšlení, nutí je dodržovat standardy a zapomínat na své skutečné cíle.

„Vzdělávání se posouvá směrem k personalizaci. Pokud jste ryba, budete šťastní, když budete umět plavat. Pokud jste ryba, která musí běhat nebo lézt po stromech, nemůžete být šťastní,“ sdělil pan Nam.

Kromě toho by vzdělávací prostředí mělo podporovat různé potenciály studentů a umožňovat jim vyjádřit jejich vlastní osobnost. Pokud škola nepomůže studentům s touhou něčím přispět, přijdou do školy s mentalitou „musí“ a nebudou mít rádi své studium.

Slečna Luong Thuy Linh vzpomíná na dobu, kdy ve škole měla podporu svých rodičů. Řekla, že během studia cítila štěstí svých rodičů, kteří jí pomáhali propojit to, co se naučila, s reálným životem.

Přestože její rodiče mají také vysoká očekávání ohledně jejích známek a úspěchů, nejsou striktní v tom, aby odříkávala všechno, co se naučila.

„Vidím, že si rodiče opravdu užívají chvíle, které tráví se svými dětmi. Proto si myslím, že způsob, jak rodiče při výchově svých dětí učinit šťastnějšími, je být vždy připraveni pomoci svým dětem aplikovat znalosti v každodenním životě,“ sdělil Luong Thuy Linh.

Zdroj