Učitel narozený v 90. letech si hraje se svými přáteli na vlkodlaka, aby navrhl jedinečnou sadu vzdělávacích pomůcek.

(Noviny Dan Tri) - Je možné si zapamatovat chemické sloučeniny pouhým hraním hry Vlkodlak a Explodující koťata? Tento neuvěřitelný výkon se odehrál na střední škole Phu Dien v Hanoji, kde pan Nguyen Thanh Tung učí přírodní vědy.

Pan Nguyen Thanh Tung, narozený v roce 1995, je jedním z nejmladších učitelů, kteří byli v roce 2024 oceněni jako oddaný a kreativní učitel v Hanoji. Přestože pan Tung pracuje teprve šest let, byl mu svěřen vedení týmu vynikajících studentů přírodních věd a chemie z okresu Bac Tu Liem.

Jeho úspěchy ve výchově nadaných studentů však nejsou hlavním důvodem, proč je tak výjimečný. Největší obětavost a kreativita tohoto mladého učitele se soustředí na běžné studenty a pomáhá jim proměnit se z lhostejných a znepokojených chemií ve vášnivé a nadšené studenty, kteří studium chemie vnímají jako zábavu.

Učení chemie hrami: Proč ne?

Učební plán všeobecného vzdělávání z roku 2018 spojil chemii, fyziku a biologii do jednoho předmětu: přírodní vědy. Velká část znalostí v přírodních vědách obecně a chemie zejména je relativně abstraktní, obtížně srozumitelná a těžko zapamatovatelná.

Když začal mladý učitel Nguyen Thanh Tung učit na střední škole Phu Dien, uvědomil si psychologické překážky, kterým jeho mladí studenti čelí během hodin přírodních věd.

Učitel Nguyen Thanh Tung (stojící uprostřed, v hnědé košili) se svými studenty (Foto: Poskytl respondent).

„Děti se učí jen tehdy, když je to zajímá. Nejvíc je zajímá hraní. Ale co si rády hrají? Musel jsem najít odpověď,“ vyprávěl pan Tung o své cestě k nalezení výukové metody, která studentům umožňuje efektivně se učit při hraní.

Pan Tung nejprve postupně poznával své studenty. Když měl pocit, že si dostatečně blízcí, zeptal se jich, jak by mohli lekce zpříjemnit. Studenti upřímně odpověděli: „Studium je skvělé, ale někdy si opravdu chceme zahrát hry.“

Učitel se pak studenta zeptal, jaké hry rád hraje, a student odpověděl, že vlkodlak, Uno, Explodující koťata... Učitel se mu tedy nabídl, že si s ním zahraje, aby se o hrách dozvěděl více.

Pan Tung si se svými studenty hrál deskové hry a rychle pochopil pravidla a klíčové body každé hry. Mladého učitele napadlo vytvořit balíček karet s podobnými pravidly, ale s využitím znalostí přírodních věd z chemie, aby se děti mohly učit hrou.

Tak vznikly tyto deskové hry „vyrobené učitelem Tungem“. Naučil se sám pracovat s grafickým softwarem, aby mohl vytvářet variace karetních balíčků a navrhovat karty v „teenagerském“ stylu, který je humorný a „nesmyslný“, ale ve skutečnosti obsahuje spoustu znalostí.

Vlkodlak se proměnil ve hru o buňkách. Uno se stalo hrou o chemických prvcích. Exploding Kittens se stala hrou o chemických sloučeninách. Suché a nesrozumitelné pojmy KNO3, CaCO3 a NaCl se náhle staly jednoduchými a zajímavými, když se staly názvy hracích karet doprovázenými vtipnými definicemi.

Věci jako: „ Tady je výbušnina! Tady je výbušnina! Moje směs s C a S okamžitě exploduje! “ (KNO3), „ Neživý vápenec, který často vidíte na ulici. Jsem dokonce i uvnitř skořápky slepičího vejce! “ (CaCO3), „ Oceán je můj. Jsem obrovský vládce. Kamkoli jdu, všichni mě chválí jako: Slaný! “ (NaCl).

Kdykoli nastal čas na hodinu na relevantní téma, pan Tung přinesl studentům deskovou hru. Jeho deskové hry byly poutavé, originální a zdarma, takže se všichni studenti s nadšením zapojili.

„Děti si s hračkami rády hrají a jsou velmi aktivní. Hrají si nejen během vyučování a přestávky, ale také si je berou domů.“

Učení se při hraní a hraní si při učení dětem zpříjemňuje a dělá daný předmět zajímavým. Například místo toho, aby karty nazývali jejich původními názvy, nazývají je chemickými názvy anorganických sloučenin na kartách. Celá hra je plná nadšeného štěbetání, kdy děti říkají: „Já zahraji kartu zásady, ty zahraješ kartu kyseliny.“

„Znalosti přírodních věd, konkrétně chemie, se dětem automaticky vstřebávají do hlavy, aniž by je bylo nutné nutit se je učit nazpaměť,“ sdělil pan Tung.

Poté, co pan Tung dosáhl úspěchu s využitím deskových her ve výuce, pokračoval ve svém výzkumu a experimentoval s přeměnou náročných znalostí na hry. K dnešnímu dni navrhl pět vysoce použitelných deskových her. Patří mezi ně jedna hra pro žáky 6. třídy, dvě pro žáky 7. třídy a dvě pro žáky 8. třídy.

Konkrétně pro 9. ročník pan Tung kvůli jedinečné povaze přijímacích zkoušek na střední školu v současné době hledá vhodnou metodu výuky.

Oddanost znamená péči o všechny studenty, pomoc i těm slabším s učením.

Ve své žádosti adresované hanojskému ministerstvu školství a odborné přípravy o cenu Hanojské oddané a kreativní učitelky pan Nguyen Thanh Tung definoval slova „oddanost“ a „kreativita“ takto:

" Oddanost znamená péče o všechny studenty ."

" Kreativita musí pramenit z pozorování potřeb studentů ."

Učitel Nguyen Thanh Tung, narozený v roce 1995, absolvoval obor chemie a pedagogiky na Hanojské pedagogické univerzitě (Foto: Poskytl respondent).

Přestože je pan Tung učitelem, který má na starosti tým nadaných studentů, stále věnuje velké úsilí svým běžným studentům. Pro slabší studenty používá mnoho flexibilních metod projektového učení a klade důraz na praktické poznávání přírody. Jeho cílem je, aby se každý student učil a splňoval studijní požadavky programu.

Deskové hry, které učitel navrhl, jsou zaměřeny na tuto skupinu studentů. Navrhl také 15 simulací experimentů pokrývajících 15 témat z učebních osnov přírodních věd pro 6. až 8. ročník s využitím PowerPointu. Účelem je umožnit studentům používat počítače k ​​prožívání experimentů, jako by se jednalo o reálná pozorování, vzhledem k tomu, že školní laboratoř zatím není vybavena moderní technologií.

Pan Tung navíc ve více než 100 hodinách použil pět softwarových programů pro virtuální realitu, aby pomohl studentům učit se biologii, fyziku a chemii uvolněnou formou.

Například studenti mohou přímo ve třídě na vlastní oči sledovat živý a fantastický svět zvířat nebo rozlehlý vesmír s jeho obíhajícími planetami. Jejich vášeň pro vědecké bádání je probouzena a živena každou hodinou virtuální reality.

Učitel Tung věří: „Oddanost znamená péči o všechny studenty.“ (Foto: Poskytl respondent).

Konkrétně pro úkol péče o nadané studenty se pan Tung zaměřuje na pochopení schopností a silných stránek každého studenta. Současně vytváří databázi zkušebních otázek, sleduje trendy ve zkouškách a předpovídá otázky ke zkoušce, aby mohl rozvíjet vhodné studijní strategie.

Jako mladý učitel a bývalý student střední školy pro nadané studenty Hanoi-Amsterdam chápe pan Tung akademický tlak, kterému dnešní studenti čelí. Čím lépe chápe překážky, kterým jeho studenti čelí, tím více se snaží učit se moderním výukovým metodám z celého světa a rozšiřovat využití technologií ve škole, aby pomohl studentům dosáhnout jejich cílů. Také se o tyto nové výukové metody dělí, podporuje a inspiruje své kolegy.

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-design-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm