Vietnamská nadace a Ministerstvo vědy, technologií a informací sdílejí stejný názor na roli učitelů při aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání.

Umělá inteligence (AI) se silně rozvíjí a má hluboký dopad na všechny oblasti, vzdělávání není výjimkou. Vláda v současné době podnikla důrazné kroky na podporu aplikace AI, zejména ve vzdělávání, s cílem podpořit efektivitu, využít pokroky AI ve výuce a učení a zároveň zajistit její soulad s kulturou a společností ve Vietnamu.

Prostřednictvím programu Khan Academy Vietnam (KAV) podniká Vietnamská nadace (VNF) praktické kroky k rozvoji strategie aplikace umělé inteligence ve vzdělávání v souladu s vládními pokyny.

Konsenzus ohledně strategie aplikace umělé inteligence ve výuce a učení: Učitelé přebírají roli průkopníků

Nedávno se na setkání zástupců Khan Academy USA, týmu Vietnamské nadace, a Dr. Nguyen Son Hai, zástupce ředitele odboru vědy, technologií a informací Ministerstva školství a odborné přípravy (MOET), setkal pan Nguyen Hoai Nam, zástupce ředitele odboru vzdělávacích technologií a digitálních lidských zdrojů, aby projednali roli a strategii aplikace umělé inteligence ve vzdělávání. Na setkání Dr. Nguyen Son Hai zdůraznil svůj dojem z toho, co Khan Academy a Khanmigo implementují. Dr. Hai řekl: „Víme toho hodně o Khan Academy i o Khanmigo a jsme velmi ohromeni tím, co Khan Academy Vietnam implementuje v kontextu silného rozvoje umělé inteligence. Vietnamská vláda podniká drastická opatření v oblasti umělé inteligence a sektor vzdělávání ji také silně podporuje na politické úrovni, aby bylo aplikace umělé inteligence ve vzdělávání efektivní a zároveň si zachovala vzdělávací identitu – zejména etické, akademické a odpovědné faktory používání.“

V diskusi Dr. Hai uvedl, že umělá inteligence je mocným podpůrným nástrojem, ale nemůže nahradit lidi. Zejména učitelé musí být průkopníky v ovládnutí umělé inteligence, v kontrole používání umělé inteligence studenty a ve využívání této technologie k inovaci výukových metod a hodnocení studentů. Dr. Hai řekl: „Když se bude rozvíjet GenAI, vnímáme to jako velmi důležitý faktor, který může v nadcházející době formovat aktivity v každé oblasti, včetně vzdělávání. To je velkým zájmem vedoucích pracovníků ministerstva školství a odborné přípravy a pověřili jsme jednotlivé odbory ministerstva, aby se urychleně zabývaly a měly vhodné politiky, které by usměrňovaly efektivní využívání umělé inteligence. Souběžně s návrhem strategie ministerstvo implementuje specifická stanoviska: Umělá inteligence je nástroj, nemůže nahradit lidi; Učitelé a manažeři musí být průkopníky v ovládnutí umělé inteligence a v kontrole studentů pomocí umělé inteligence; Používání umělé inteligence musí mít zvláštní odpovědnost za studenty středních škol a vyhýbat se důsledkům způsobeným umělou inteligencí.“

Dr. Nguyen Son Hai se vyfotil se zástupci Khan Academy USA a Vietnamské nadace

Tento názor potvrzuje i paní Emily Goldmanová, ředitelka pro strategii a provoz Khan Academy International v USA: „Zcela souhlasíme s tím, že: pokud učitelé rozumí technologiím, mohou je efektivně využívat. Naopak, pokud jim nerozumí, je velmi obtížné technologie správně používat pro skutečné učení. Khanmigo jsme navrhli s filozofií, že aby učitelé mohli vykonávat svou nejdůležitější práci – inspirovat a vést studenty k učení, musí být zbaveni administrativních a technických úkolů. Khanmigo byl vytvořen na podporu učitelů, nikoli na jejich nahrazení. Pro studenty Khanmigo funguje jako lektor – nedává odpovědi, ale navrhuje myšlenky a vede každý krok. Khanmigo má zejména schopnost detekovat citlivý nebo věkově nevhodný obsah studentů a má včasný varovný mechanismus pro učitele a rodiče, aby mohli podpořit a sledovat jejich proces učení.“

Pan Kieu Huy Hoa, ředitel programu KAV, jako rodič, který má zkušenosti s Khanmigo, uvedl: „Khanmigo je naprogramováno tak, aby detekovalo a připomínalo studentům, když kladou otázky, které jsou morálně nesprávné nebo nevhodné pro daný věk. Systém umožňuje rodičům a učitelům prohlédnout si celou historii konverzace mezi studenty a umělou inteligencí, což pomáhá pečlivě sledovat psychologii, kognitivní funkce a učební chování studentů. Pokud například studenti vyhledávají citlivý obsah, jako je sex, násilí nebo potenciální nebezpečí, systém spustí varování pro rodiče nebo učitele, což vytvoří příležitost k včasnému zásahu, radě a vedení.“

Zároveň se Dr. Hai při svém vyprávění o strategii aplikace umělé inteligence zaměřil zejména na potřebu, aby byli učitelé řádně proškoleni v oblasti umělé inteligence, aby mohli umělou inteligenci používat ve svém povolání, organizovat experimenty, navrhovat vzdělávací projekty a zároveň dobře kontrolovat učení studentů s využitím umělé inteligence. „Pokud bude učitelský sbor vybaven dobrými schopnostmi v oblasti umělé inteligence, zlepší se etické a zodpovědné používání umělé inteligence a budou zaručena lidská práva. Chceme bezpečný a zdravý ekosystém umělé inteligence aplikovaný ve vzdělávání, a to vyžaduje podporu domácích i zahraničních podniků,“ uzavřel Dr. Hai.

Na konci diskuse se zástupci všech stran shodli, že posílení kapacit učitelů v oblasti umělé inteligence je nejvyšší prioritou, protože kreativita a atraktivita umělé inteligence učitelům pomůže rychle se učit a rozvíjet. Cílem je vybavit učitele schopností ovládat umělou inteligenci, používat ji zodpovědně, zajistit etiku umělé inteligence a chránit práva studentů, zejména studentů středních škol.

VNF a Khan Academy USA postupně zavádějí strategii umělé inteligence do praxe ve vzdělávání

V usneseních o vzdělávacích inovacích vydaných vládou se v oblasti uplatňování umělé inteligence (AI) ve vzdělávání klade důraz na důležité pilíře, jako například: Učitelé jsou průkopníky v chápání, používání a řízení AI; Žáci musí k AI přistupovat zodpovědně a cíleně; Aplikace AI musí přispívat ke zlepšení kvality, efektivity a rovnosti vzdělávání... Ve skutečnosti Vietnamská nadace prostřednictvím programu KAV tyto strategie postupně konkretizuje praktickými aktivitami.

Od roku 2023 VNF lokalizovala kurz „AI ve vzdělávání“ – online kurz, zcela bezplatný, který učitelům pomáhá snadno získat základní znalosti o AI a efektivně je aplikovat ve výuce. Do června 2025 absolvovalo kurz „AI ve vzdělávání“ téměř 4 000 učitelů v Quang Tri a učitelů ve všech provinciích a městech po celé zemi. Jedná se o praktický krok k naplnění úkolu zlepšit schopnost učitelů aplikovat AI a pomoci jim přistupovat k AI srozumitelným a snadno aplikovatelným způsobem.

Učitelé jsou školeni v testování pomocí Khanmigo

Vietnamská nadace zároveň propaguje zavedení Khanmiga ve Vietnamu v roce 2025 s cílem vybudovat ekosystém výuky s využitím umělé inteligence, který by učitelům pomohl s přípravou hodin a hodnocením studentů, zatímco studenti by měli k dispozici lektory pro personalizované učení. To pomáhá konkretizovat cíl vytvoření nástrojů umělé inteligence na podporu řízení výuky, analýzy studijních dat a personalizovaného učení v souladu s vládními pokyny. Ve skutečnosti musí Khan Academy USA, aby mohla provozovat nástroj umělé inteligence, jako je Khanmigo, stále platit mnoho druhů nákladů hlavním technologickým partnerům, jako jsou poplatky za vývoj, poplatky za algoritmy, poplatky za údržbu systému a poplatky za upgrade pro optimalizaci pro uživatele v každé zemi. Pro země, které vykazují vysokou připravenost a mají skutečné potřeby pro používání, je však Khan Academy připravena podpořit. Vietnam je jednou z prioritních zemí díky pozornosti ministerstva školství a iniciativě pedagogického sboru v přístupu k technologiím. Pokud vietnamské ministerstvo školství a odborné přípravy podá oficiální žádost, Khan Academy bude dále jednat s technologickými partnery o úplném zrušení poplatků za používání a vyčlenění dalších zdrojů na podporu implementace ve Vietnamu.

Kromě toho bude VNF v nadcházejícím období aktivně spolupracovat s Khan Academy USA a také s domácími vzdělávacími institucemi na organizaci školicích programů a seminářů speciálně pro učitele. Zástupce Vietnamské nadace, pan Pham Duc Trung Kien, zdůraznil: „ Umělá inteligence je pouze nástroj – ne náhrada za člověka, ale nástroj pro učitele ke zlepšení efektivity práce a vytvoření humánnějších a bezpečnějších vzdělávacích zkušeností.“

Dr. Hai tedy sdílí stejný názor s VNF, pokud jde o kladení role učitelů do centra pozornosti a zároveň o rozvoj udržitelného ekosystému umělé inteligence pro vietnamské vzdělávání, což se realizuje prostřednictvím konkrétních akcí jak v krátkodobém horizontu (prostřednictvím kurzů umělé inteligence ve vzdělávání na platformě Khan Academy, workshopů pro učitele), tak v dlouhodobém horizontu (aplikace Khammigo, analýza vzdělávacích dat, vývoj nástrojů pro podporu digitálního učení).

Dr. Hai se podělil: „Vietnam projevuje silné odhodlání v rozvoji umělé inteligence vydáním Národní strategie pro aplikaci umělé inteligence ve vzdělávání do roku 2030 – jedná se o dlouhodobou strategii, nikoli pouze akční plán. Ministerstvo školství a odborné přípravy má zvláštní zájem o aplikaci umělé inteligence ve výuce a učení a zároveň podporuje výzkum, vývoj a vzdělávání lidských zdrojů v oblasti umělé inteligence pro sektor vzdělávání. Ministerstvo vědy, technologií a informací bude i nadále úzce spolupracovat s průkopnickými organizacemi, jako je Vietnamská nadace, aby tyto programy realizovalo, od popularizace základních kurzů pro učitele až po zavádění nástrojů, jako je Khanmigo, pro přímou výuku a učení ve školách.“

Je zřejmé, že synchronní nasazení online vzdělávací platformy Khan Academy a nástroje Khanmigo s umělou inteligencí ve Vietnamu není jen velkým krokem vpřed v digitální transformaci vzdělávání, ale má také zvláštní význam u příležitosti 30. výročí navázání diplomatických vztahů mezi Vietnamem a Spojenými státy. Díky podpoře Khan Academy a jejího zastoupení ve Vietnamu, Vietnamské nadace, se vietnamští studenti a učitelé postupně přibližují k tomu nejlepšímu z amerického vzdělávání: bezplatnému, personalizovanému a rovnoprávnému vzdělávání.

Zdroj: https://baoquocte.vn/the-vietnam-foundation-va-cuc-khoa-hoc-cong-nghe-va-thong-tin-dong-quan-dem-ve-vai-tro-cua-nguoi-thay-trong-ung-dung-ai-vao-giao-duc-318440.html