Zástupce ministra Pham Ngoc Thuong: Neměli bychom klást příliš velký důraz na skóre 9 nebo 10.

Na tiskové konferenci 15. července, kde informoval o rozdělení výsledků maturitních zkoušek v roce 2025, náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong potvrdil, že zkouška byla úspěšně zorganizována, a prohlásil: „Neměli bychom klást příliš velký důraz na skóre 9 nebo 10. Musíme postupně opustit způsob hodnocení výsledků, i když se jedná o kvantitativní čísla, protože to není všechno.“

Odborníky překvapilo „úžasně krásné“ rozdělení skóre.

Podle Ministerstva školství a odborné přípravy je v letošní maturitní zkoušce pouze literatura předmětem založeným na eseji; všechny ostatní předměty jsou s výběrem odpovědí. Ministerstvo školství a odborné přípravy vyzvalo tým nezávislých expertů, aby analyzovali rozložení skóre na základě údajů z ministerstev školství a odborné přípravy.

Profesor Nguyen Dinh Duc, předseda Univerzitní rady Technické univerzity (Vietnamské národní univerzity v Hanoji ), na konferenci, která oznámila rozdělení výsledků maturitních zkoušek v roce 2025, uvedl, že ho „překvapilo“, že letošní rozdělení výsledků nebylo příliš volatilní a vykazovalo diferenciaci, vhodnou pro přijímací řízení na univerzitu.

Dále ocenil přítomnost Hanoje ve většině žebříčků a poznamenal, že letos se Hanoj ​​poprvé dostal na předních příčkách ve většině z nich.

Profesor Dinh Duc v komentáři k letošnímu rozdělení skóre u zkoušky z angličtiny, které označil za „úžasně krásné“, uvedl, že ačkoli kandidáti i rodiče zpočátku reagovali na obtížnost zkoušky negativně, konečné výsledky prokázaly její racionalitu. Letos byla zkouška výrazně obtížnější kvůli posunu z úrovně A2 na B1, průměrné skóre i tak dosáhlo 5,38. To ukazuje na jasné zlepšení schopností kandidátů.

Na druhou stranu, podle profesora Duca, je angličtina letos volitelným předmětem, takže ti, kteří se přihlásili ke zkoušce z tohoto předmětu, jsou všichni kandidáti se silnými stránkami a absolvovali řádné školení. V seznamu 10 provincií a měst s nejvyšším průměrným skóre v angličtině poprvé vede Hanoj, následovaná Ho Či Minovým Městem, Quang Ninh, Dien Bien , Phu Tho, Hai Phong, Nghe An, Ninh Binh, Ha Tinh a Thanh Hòa.

Jménem učitelů a vedení středních škol promluvila paní Nguyen Boi Quynh, ředitelka střední školy Viet Duc, která uvedla, že vzhledem k letošní zkoušce z cizích jazyků se domníváme, že výuka tohoto předmětu ve školách se musí změnit a že studenti musí být schopni jazyk používat.

„Nemůžeme učit jen gramatiku; musíme studenty vybavit všemi čtyřmi dovednostmi,“ zdůraznila paní Quynh.

Ministerstvo školství a odborné přípravy letos kromě zveřejnění rozdělení skóre poprvé zveřejňuje údaje o skóre zkoušek v jednotlivých obcích a seřazuje 10 nejlepších provincií a měst na základě dvou kritérií: průměrného skóre z předmětů a perfektního skóre (10 z 10).

Například v matematice vede Ninh Binh s nejvyšším průměrným skóre 5,04; následuje Hanoj ​​s 5,03; Hai Phong s 5,1… Hanoj ​​také vede v počtu kandidátů s perfektním skóre (10/10) s 93 pracemi. Ministerstvo však zmínilo pouze lokality s vysokým průměrným skóre a mnoha perfektními skóre, ale nezveřejnilo lokality s nejvyšším skóre, aby bylo možné přímo posoudit kvalitu výuky a učení.

Rozložení skóre z angličtiny již nemá sedlový tvar.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru řízení kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy), uvedl, že otázky z letošní zkoušky prokázaly vysokou míru diferenciace prostřednictvím rozložení skóre.

Se změnami ve zkoušce jsou povinné pouze matematika a literatura, zatímco zbývající dva předměty si kandidáti volí podle svých zájmů a nejlepších schopností. Proto potvrdil, že zkušební otázky jsou oproti předchozímu roku jasněji rozlišeny.

Profesor Nguyen Ngoc Ha, zástupce ředitele odboru řízení kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy), vystoupil na konferenci odpoledne 15. července.

Pokud jde o angličtinu, profesor Ha uvedl, že letošní rok je prvním rokem po programu všeobecného vzdělávání z roku 2018, kdy je požadovaná úroveň B1, úroveň 3/6, a tento požadavek se ve srovnání s dřívější dobou změnil.

„Už nevidíme sedlovitý vzor, ​​což je velmi pozitivní znamení. Další věcí, která se odráží v rozložení výsledků zkoušek, je, že ačkoli počet kandidátů klesl, naznačuje to, že kvalita kandidátů účastnících se zkoušky se zvýšila,“ uvedl profesor Ha.

V matematice nebyl v roce 2024 v celé zemi žádný perfektní výsledek (10 z 10), zatímco v roce 2023 jich bylo 12 a rozložení výsledků bylo silně vychýleno doprava.

V roce 2025 nárůst počtu perfektních skóre (10 bodů) naznačuje, že zkouška byla dobře navržena, a je důležité vzít v úvahu, že bylo dosaženo více než 500 perfektních skóre v porovnání s více než 1,1 milionu účastníků testu.

Míra absolvování studia u studentů je 99,21 %.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong vysvětlil, že důvodem, proč ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo vůbec první konferenci k oznámení rozdělení bodů pro předměty maturitních zkoušek, byl ten, že se jednalo o první rok zkoušek podle nových osnov. Ministerstvo školství a odborné přípravy vyzvalo odborníky na vzdělávání, aby analyzovali rozdělení bodů, a učitele středních škol, aby poskytli zpětnou vazbu a zajistili tak objektivitu.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong.

Pan Thuong potvrdil, že doposud byla zkouška úspěšně zorganizována a splnila tři cíle: posouzení způsobilosti studentů k absolvování, zhodnocení 12 let studia a poskytnutí spolehlivé databáze pro přijímací řízení na univerzity.

„Letošní zkouška byla mnohem obtížnější a náročnější než v předchozích letech, protože to byl první rok, kdy se výsledky výuky a učení hodnotily na základě posouzení kompetencí studentů. Celostátní míra ukončení střední školy dosáhla 99,21 %,“ uvedl pan Thuong.

Náměstek ministra školství a odborné přípravy hovořil také o výhodách zkoušky a poznamenal, že zajišťuje kariérní poradenství a pomáhá studentům rozvíjet jejich vlastnosti a schopnosti prostřednictvím výběru předmětů. Přechod v hodnocení od mechanického memorování k hodnocení kompetencí má určité rozdíly, ale studenti vynaložili velké úsilí na adaptaci a učitelé se také snažili zlepšit svou výuku, a to i přes počáteční obavy ze změny metody zkoušky.

Podle náměstka ministra školství a odborné přípravy Phama Ngoca Thuonga: „Neměli bychom klást příliš velký důraz na skóre 9 nebo 10. Musíme postupně opustit způsob hodnocení na základě skóre, i když se jedná o kvantitativní čísla, protože jsou pouze jedním z parametrů, nikoli celým obrazem.“

V rámci středoškolského vzdělávacího programu si studenti mohou vybrat své oblíbené předměty, aby rozvíjeli své schopnosti a vlastnosti a připravili se na budoucí zkoušky. V letošní zkoušce se předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy pro maturitní zkoušky a předpisy pro přijímací zkoušky na univerzity poprvé zaměřily na studenty a usilovaly o skutečné akademické výsledky, skutečné úspěchy a skutečný talent, jak je stanoveno.

Zdroj: https://tienphong.vn/thu-truong-pham-ngoc-thuong-khong-nen-nang-ne-qua-ve-diem-9-diem-10-post1760501.tpo