Konference byla uspořádána v kombinovaném formátu pro osobní účast a online, s hlavním mostem v Hanoji a 63 provinčními/městskými mosty, za účasti stranických a státních představitelů, ministerstev, poboček, ústředních agentur, odborníků, zkušených učitelů a zástupců vzdělávacích institucí.
Zásadní a komplexní inovace vzdělávání a odborné přípravy
Premiér Pham Minh Chinh ve svém projevu na konferenci ocenil a ocenil zapojení celého politického systému, konsenzus a podporu obyvatel celé země, zejména úsilí celého vzdělávacího sektoru při implementaci rezoluce 29-NQ/TW o zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, dosažení mnoha důležitých a poměrně komplexních výsledků a dosažení průlomů.
Premiér zdůraznil 10 nejvýznamnějších výsledků školního roku 2023-2024 a uvedl, že se nadále věnuje pozornost zdokonalování institucí a politik pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy; rozvinul se rozsah vzdělávání a síť předškolních, všeobecně vzdělávacích a dalších vzdělávacích zařízení. Inovace všeobecně vzdělávacích programů a učebnic se postupně stabilizovala a zpočátku dosahovala stanovených cílů. Pozornost se nadále věnuje práci na univerzalizaci předškolního vzdělávání, základního vzdělávání, nižšího středního vzdělávání a vymýcení negramotnosti, což vede k dosažení komplexních výsledků.
Spolu s tím se i nadále potvrzuje kvalita klíčového vzdělávání; vzdělávání na vysokých školách je stále více zaměřeno na a výrazně se zlepšuje jeho kvalita. Tým učitelů a vzdělávacích manažerů je i nadále doplňován personálními kvótami, čímž se lépe splňují kvantitativní požadavky dle předpisů. Celé odvětví i nadále podporuje digitální transformaci, aplikaci informačních technologií...
Podle premiéra školní rok 2024-2025 končí období pro realizaci usnesení 13. národního kongresu a zároveň začíná realizovat závěr 91 politbyra o pokračování v inovacích vzdělávání a odborné přípravy. Premiér proto požádal sektor vzdělávání a odborné přípravy, ministerstva, složky a obce, aby splnily 9 klíčových úkolů.
Premiér zejména požádal o pečlivou přípravu podmínek pro nový školní rok a kvalitní organizaci zahajovacího ceremoniálu 5. září, čímž se vytvoří radostná a vzrušující atmosféra pro nový školní rok; o zaměření na organizaci implementace závěru politbyra 91-KL/TW, zajištění jeho efektivity a praktičnosti; o pokračování v včasném přezkoumávání, změnách a doplňování institucí, mechanismů a politik v oblasti inovací ve vzdělávání a odborné přípravě, o zlepšení efektivity a účinnosti státního řízení vzdělávání; o shrnutí a komplexní vyhodnocení implementace inovací ve všeobecně vzdělávacích programech a učebnicích.
Rok 2025 je prvním rokem, kdy se maturitní zkoušky konají podle nového všeobecného vzdělávacího programu. Premiér požádal ministerstvo školství a odborné přípravy, aby předsedalo organizaci zkoušky a společně s ministerstvy, agenturami a obcemi se na ni pečlivě připravilo, aby byla zajištěna kvalita, bezpečnost, serióznost, efektivita, praktičnost, kompaktnost, snížení tlaku a vytvoření co nejpříznivějších podmínek pro studenty.
Premiér rovněž požádal o podporu autonomie spojené se zlepšováním kvality univerzitního vzdělávání praktickým a hloubkovým způsobem, propojeným s odpovědností, publicitou a transparentností; o pokračování ve vytváření příznivého prostředí pro přilákání investičních zdrojů do rozvoje vzdělávání a odborné přípravy, zajištění spravedlnosti a rovnosti mezi veřejným a soukromým sektorem; o podporu spolupráce veřejného a soukromého sektoru; a o podporu neziskového univerzitního vzdělávání a odborné přípravy.
Zároveň vyvíjet, revidovat, upravovat a doplňovat vhodné politiky a režimy odměňování pedagogických pracovníků; provádět nábor a restrukturalizaci pedagogických pracovníků dle přiděleného mzdového rozpočtu, překonávat přebytek a nedostatek učitelů ve vzdělávacích institucích, zajistit zásadu „kde jsou studenti, tam musí být i učitelé ve třídě“ a být vhodný pro praxi.
Současně s tím pokračovat v revizi a plánování sítě předškolních, všeobecně vzdělávacích, celoživotních, vzdělávacích a pedagogických škol. Ministerstvo školství a odborné přípravy, ministerstva, resorty a obce by měly věnovat pozornost plánování výstavby, zajišťování vhodných pozemkových fondů pro výstavbu škol a učeben a uspokojování vzdělávacích potřeb spojených s urbanizačními trendy a populačními přesuny.
Premiér zdůraznil, že vzdělávání a odborná příprava musí být věnována náležitá pozornost, aby se vytvořila hnací síla pro rychlý a udržitelný národní rozvoj, a zopakoval učení prezidenta Ho Či Mina: „Univerzity musí kombinovat vědeckou teorii s praxí...; Střední školy musí zajistit, aby studenti měli solidní, praktické všeobecné znalosti...; Základní školy musí děti vzdělávat: Milovat vlast, milovat lid, milovat práci, milovat vědu, respektovat veřejný majetek..., musí věnovat zvláštní pozornost udržování zdraví dětí“; „Rodiny by měly úzce spolupracovat se školami, pomáhat školám vzdělávat a povzbuzovat děti k pilnému studiu, zdravému životu a nadšené pomoci lidem“.
Premiér analyzoval a požadoval efektivní implementaci motta: „Studenti jako střed a subjekt; Učitelé jako hnací síla; Škola jako opora; Rodina jako opěrný bod; Společnost jako základ“ a nařídil Ministerstvu školství a odborné přípravy, ministerstvům, pobočkám a obcím, aby se v souladu s jejich funkcemi, úkoly a pravomocemi zaměřily na efektivní implementaci výše uvedeného motta; upřednostňovaly alokaci zdrojů, modernizaci zařízení, zajištění hygieny, bezpečnosti a ochrany škol; jasně vyhodnocovaly roční výsledky s cílem získat zkušenosti a v budoucnu se i nadále zlepšovat.
Sektor vzdělávání se zaměřuje na realizaci mnoha důležitých úkolů.
Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son na konferenci uvedl, že školní rok 2023–2024 probíhá v kontextu oživení domácího hospodářského růstu, dynamičtějších ekonomických a sociálních aktivit s dobrou dynamikou růstu a mnoha pozitivními změnami.
Spolu s celou zemí je sektor vzdělávání odhodlán rozhodně plnit stanovené úkoly k dokončení pětiletého plánu socioekonomického rozvoje na období 2021–2025 v souladu s usnesením 13. celostátního sjezdu strany a Akčním programem vlády na období 2021–2026; plnit roční úkoly vlády, jakož i pokyny premiéra na konferenci k nasazení plánů a úkolů pro školní rok 2023–2024.
Toto je také doba, kdy se celý sektor vzdělávání zaměřuje na plnění mnoha významných úkolů sektoru, jako například: shrnutí 10 let implementace usnesení č. 29 o inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě; implementace usnesení stálého výboru Národního shromáždění č. 686 o tematickém dohledu nad inovacemi všeobecně vzdělávacích programů a učebnic; a další důležité úkoly sektoru.
Náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong na konferenci nastínil řadu vynikajících výsledků školního roku 2023–2024. Celý sektor vzdělávání uspořádal zejména hodnocení 10 let provádění usnesení Ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW 11. sněmu o zásadních a komplexních inovacích ve vzdělávání a odborné přípravě. Tím komplexně zhodnotil výsledky 10 let inovací a navrhl směry rozvoje vzdělávání a odborné přípravy v příštím období v souladu s domácím i mezinárodním kontextem.
Zároveň sektor vzdělávání pokračuje ve zdokonalování institucí a vytváření právního koridoru pro provádění zásadních a komplexních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě v souladu s požadavky usnesení Ústředního výboru č. 29; doporučit vládě a premiérovi vydávat dekrety, usnesení, projekty a plány rozvoje vzdělávání a odborné přípravy.
Práce na univerzalizaci předškolního, základního a středního vzdělávání a vymýcení negramotnosti se i nadále těší pozornosti místních samospráv, což vytváří příznivé podmínky pro mobilizaci co největšího počtu dětí školního věku, zejména dětí v obtížných situacích a dětí se zdravotním postižením.
Všeobecný vzdělávací program pro rok 2018 s mnoha novými body byl implementován synchronně se všemi předměty a vzdělávacími aktivitami pro 1., 2., 3., 4., 6., 7., 8., 10. a 11. ročník v celé zemi. Organizace sestavování a hodnocení učebnic byla provedena v souladu s plánem, což zajišťuje kvalitu a pokrok. Zavedení zásady „jeden program, mnoho učebnic“ bylo efektivně provedeno a podpořilo vynikající výhody, které pomohly změnit výuku od základů a přenosu znalostí k výuce a rozvoji kvalit a schopností studentů.
Kromě toho se neustále zlepšuje kvalita hromadného a klíčového vzdělávání. Ministerstvo školství a odborné přípravy úspěšně zorganizovalo maturitní zkoušky v roce 2024. Autonomie ve vysokoškolském vzdělávání se postupně stala realitou, spojenou s implementací odpovědnosti, publicity a transparentnosti informací v souladu s předpisy.
Celé odvětví nadále podporuje digitální transformaci, uplatňuje informační technologie v řízení, řízení a provozu a ve výukových a učebních aktivitách; efektivně implementuje tělesnou výchovu a školní zdraví, zajišťuje bezpečnost ve školách...
Na konferenci si delegáti, zástupci obcí a vzdělávacích institucí vyměňovali a sdíleli zkušenosti a přispívali řešeními pro efektivní plnění úkolů školního roku 2024–2025 a důležitých úkolů vzdělávacího sektoru.
Zdroj: https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html
![[Foto] Objevte jedinečné zážitky na prvním Světovém kulturním festivalu](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/11/1760198064937_le-hoi-van-hoa-4199-3623-jpg.webp)
Komentář (0)