Pokračování článku: „Slábnoucí“ univerzity: Otevírání univerzitních oborů je snazší než otevírání vysokých škol

TP - Při otevírání univerzitních vzdělávacích programů je ministerstvo zdravotnictví povinno splňovat minimální standardy vybavení pouze ve zdravotnictví. Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí (dříve) má v této otázce velmi přísné požadavky na mnoho vysokoškolských vzdělávacích programů.

Studenti Hanojské národní univerzity procvičují v laboratoři. Foto: Hoa Ban

Přísný na vysokou školu

V roce 2020 vydalo Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí oběžník č. 15, kterým stanoví seznam minimálního výcvikového vybavení pro střední a vyšší odbornou školu pro 41 povolání. Pro odvětví informačních technologií na vyšší odborné úrovni (příloha 02 oběžníku č. 15) ministerstvo vyžaduje seznam minimálního vybavení pro funkční místnosti, jako jsou základní technické místnosti, učebny cizích jazyků, učebny pro výuku počítačů, učebny pro výuku počítačového hardwaru, učebny pro výuku počítačových sítí a učebny pro výuku počítačového softwaru.

V každé místnosti oběžník vyžaduje podrobnosti o každém zařízení a vysvětluje, k čemu slouží. Například v technické místnosti musí být alespoň jeden projektor pro ilustraci přednášek, mnoho dalšího vybavení pro školení, včetně vybavení pro první pomoc, protipožárního a hasicího vybavení a elektrického bezpečnostního vybavení.

Minimální počet počítačů potřebných pro školení v oblasti informačních technologií musí být alespoň 84 sad. Každé funkční oddělení má velmi podrobné požadavky od školicího vybavení až po bezpečnostní vybavení.

Pokud jde o otevírání univerzitních oborů, oběžník Ministerstva školství a odborné přípravy stanoví pouze to, že zařízení, vybavení, knihovny a učebnice musí splňovat požadavky výuky, učení a výzkumu podle požadavků vzdělávacího programu a musí splňovat požadavky na zařízení podle předpisů standardů vzdělávacího programu daného oboru, skupiny oborů a vzdělávacích oborů...

Je zřejmé, že současná nařízení Ministerstva školství a odborné přípravy týkající se otevírání univerzitních oborů neuvádějí podrobně materiální zázemí a vybavení. Vedoucí představitelé některých univerzit poznamenali, že pokud by pro technické obory platily podrobné předpisy o vybavení, jako jsou ty na úrovni vysokých škol, bylo by pro jakoukoli školu obtížné je splnit.

Ministerstvo školství a odborné přípravy sdělilo deníku Tien Phong, že v návrhu revidovaného zákona o vzdělávání plánuje ministerstvo zpřísnit vzdělávání 3 „učitelů“ (učitelů, právníků a lékařů). Tyto obory budou muset proto kontrolovat a schvalovat školicí programy a stanovit minimální hodnocení. Kontrola nad těmito třemi obory se netýká pouze vstupní kontroly, nejen výstupní kontroly, ale také celého procesu, protože „tři učitelé“ mají obrovský vliv na všechny společenské aktivity.

Dlouhodobé důsledky

Docent Dr. Do Van Dung, bývalý ředitel Technické univerzity v Ho Či Minově městě, uvedl, že současná situace v oblasti předpisů týkajících se minimálního vybavení v systému odborného vzdělávání a univerzitního vzdělávání ve Vietnamu odráží významný rozdíl mezi těmito dvěma úrovněmi vzdělávání. Zatímco odborné vysoké školy mají jasné předpisy týkající se minimálního vybavení, univerzity podobné předpisy postrádají, což vede k rozdílům v investicích do zařízení a kvalitě vzdělávání.

Odborné školy vyžadují minimální seznam vybavení, aby se studenti mohli procvičovat na nástrojích a strojích blíže skutečné výrobě.

Naopak na univerzitní úrovni vede absence povinných předpisů o minimálním vybavení k situaci, kdy mnoho škol, které otevírají obory, neinvestuje dostatečně do laboratoří, dílen nebo moderních technologií. To často způsobuje, že vysokoškolským studentům chybí praktické dovednosti.

Tento rozdíl má mnoho důsledků. Pro odborné školy pomáhají přísné požadavky na vybavení zajistit kvalitu výstupů, ale také zvyšují investiční náklady, což omezuje rozšiřování kapacity některých školicích zařízení.

Otevření univerzitního oboru je sice jednodušší z hlediska postupů a vybavení, ale vede k nerovnoměrné kvalitě vzdělávání. Mnoho absolventů univerzit postrádá praktické dovednosti, což ztěžuje jejich konkurenceschopnost na trhu práce, zatímco podniky musí vynakládat více prostředků na rekvalifikaci. To nejen ovlivňuje reputaci univerzit, ale také snižuje důvěru společnosti v systém univerzitního vzdělávání.

Důvodem tohoto rozdílu je nedostatek jednotnosti v politikách řízení vzdělávání. Univerzitní vzdělávání je často zaměřeno na teorii a výzkum, zatímco odborné vzdělávání klade důraz na aplikaci.

Kromě toho tlak na soutěžení o studenty vedl některé univerzity k otevírání nových oborů, aniž by se zaměřily na investice do vybavení. V důsledku toho se prohlubuje rozdíl mezi odborným vzděláváním a vysokoškolským vzděláváním, což vysokoškolským studentům ztěžuje splnění požadavků skutečných pracovních míst.

Pan Dung navrhl, že pro zmenšení této mezery je nutné vypracovat seznam minimálního požadovaného vybavení pro studenty univerzitních oborů, zejména oborů inženýrství a high-tech. Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo koordinovat s podniky kroky k určení standardů vybavení, které odpovídají potřebám trhu práce. Zároveň je nutné posílit kontrolu kvality a přísně postupovat vůči školám, které otevírají obory bez zajištění vhodných zařízení.

Zdroj: https://tienphong.vn/tiep-bai-truong-dai-hoc-lay-lat-mo-nganh-dai-hoc-de-hon-cao-dang-post1769296.tpo