Tran Ai nachází místo pro výuku autistických dětí - 1. část: „Autismus“ s autistickými školami

Učitel Dung učí dítě plavat, aby… vyléčil autismus – Foto: DOAN NHAN

Hledání se však stávalo čím dál marnějším, až do té míry, že mnoho reportérů muselo zvolat, že sami jsou „autisté“ a že chodí do škol, o nichž se říkalo, že jsou pro autistické děti.

Takzvané školy pro speciální děti jsou na mnoha místech velmi… speciální, někdy jen malá místnost o velikosti jen několika metrů čtverečních blízko ulice, učitelé jsou „kdokoli může učit“ a většina z nich pracuje bez licence.

Lidé, kteří se prohlašují za slavné učitele autistických dětí a specializují se na léčbu autismu a snižování hyperaktivity již po několika sezeních, úspěšně vymohli peníze a ukradli důvěru mnoha nešťastných rodičů.

Musí se cvičit nepřetržitě, ne sedět na jednom místě, aby se spotřebovala energie a snížila se hyperaktivita. Je snadné najít tato další centra, prostě sedí na jednom místě.

Paní Minh Hong (majitelka zařízení pro výuku autistických dětí v Da Nangu )

Učitel tělocviku... „vyléčený autismus“

Pan Tran Doan Dung je učitel tělesné výchovy na základní škole v Da Nangu a neustále se chlubí svými úspěchy jako „mistr léčby autismu“ ve všech skupinách rodičů autistických a hyperaktivních dětí.

Šli jsme do zdravotnického zařízení pana Dunga. Byla to místnost o rozloze asi 10 metrů čtverečních za jeho soukromým domem na ulici Binh Ky v okrese Ngu Hanh Son ve městě Da Nang. Kolem 18:00 sem byly přivezeny k ošetření dvě pětileté děti.

Uvnitř místnosti pan Dung vyrobil domácí železný rám vysoký asi 3 metry a připevnil ho ke zdi. Pod ním byly dvě železné tyče, které tvořily svorku k upevnění nohou dítěte, a několik gumiček s rukojeťmi, za které dítě mohlo tahat. Rodiče do místnosti nesměli.

Přestože jedno ze dvou dětí v zavřené místnosti plakalo, pan Dung oběma rukama držel obě děti za ramena, když seděly, a nutil je se ohýbat. Nohy dětí byly stále sevřené v železném rámu a jeho ruka držel gumičku.

Poté, co to pan Dung dělal nepřetržitě asi 15 minut, se otočil a položil každé dítě na záda na podlahu, nohy stále sevřené v železném rámu. Pan Dung palcem postupně tlačil a otáčel na čele obou dětí. Jedno dítě stále plakalo a křičelo, oběma rukama se drželo pana Dunga za ruku, ale on i nadále klidně prováděl pohyb, který měl být akupresurou k léčbě autismu.

Po několika desítkách minut „léčby“ v uzavřené místnosti s použitím výše uvedené metody pan Dung odvedl děti do zadní části domu, kde byl vybudován bazén o rozloze asi ^{2,5 m²,} kde se děti učily plavat s pohyby, které se nelišily od výuky plavání běžných dětí.

Pan Dung vyprávěl, že kdysi byl autista, a pak si našel léčebnou metodu, kterou pak mnoho let aplikoval při výuce dětí.

Kontaktovali jsme téměř tucet rodičů, kteří přivedli své děti do domu pana Dunga na léčbu autismu a hyperaktivity. Všichni potvrdili, že to bylo plýtvání penězi a že nedošlo k žádnému zlepšení.

Pan V. (Da Nang) uvedl, že jeho šestileté dítě se učilo s panem Dungem více než 2 měsíce, ale nepostupovalo tak, jak bylo slibováno. „Učitel slíbil, že po 1 měsíci učení bude umět plavat. Plavání zlepšuje nervový systém, snižuje stres a pomáhá s autismem. Učení se po dobu 45 minut déle než 2 měsíce nepřineslo žádné výsledky, bylo to jen vyhozené peníze, tak jsem nechal své dítě přestat,“ řekl pan V.

V hodinách autismu paní Hongové dostávají děti metody nepřetržitého pohybu ke snížení hyperaktivity - Foto: DOAN NHAN

Léčba autismu…neustálým pohybem

Zašli jsme do domu v uličce na ulici Tran Cao Van (čtvrť Thanh Khe, Da Nang) – místa, o kterém se říká, že je „centrem pro výcvik autistů“ s více než 16 lety zkušeností. Zvenku nejsou žádné cedule, které by naznačovaly, že se jedná o učebnu, ale v době, kdy nás paní Minh Hong (majitelka tohoto zařízení) potkala, zde studovalo asi 17 autistických a hyperaktivních dětí.

Paní Hong je hlavní učitelkou, které pomáhají tři další učitelé. Dům má přistavěné mezipatro, které slouží jako učebna pro autistické děti. V poledne je toto patro o rozloze 20 metrů čtverečních také místem, kde učitel i studenti jedí a spí.

Tato učebna je vždy zavřená, dokonce ani rodiče nesmí vidět skutečnou učebnu svých dětí.

Děti mohou nepřetržitě cvičit, hrát si aktivní hry, nosit plechovky s vodou, nosit košíky s pytli s pískem po místnosti… To vše jsou podle paní Hong metody ke snížení hyperaktivity u dětí. Paní Hong potvrzuje, že její metoda se liší od metod jiných center.

Podle výzkumu má paní Hong od dětství dítě s mentálním postižením. Absolvovala krátký kurz, aby své dítě zlepšila, a poté otevřela třídu pro výuku autistických dětí.

Bez učebních osnov, bez kvalifikace, bez provozní licence a s nedostatečným zázemím tato třída funguje od rána do večera již více než deset let a udržuje si stabilní docházku více než 15 dětí za hodinu. Podle paní Hong sem mnoho dětí posílají rodiče, aby zde zůstali na internátech.

Školné za každé dítě je 120 000 VND/hodinu, pokud je dítě posláno na celý den, vynásobte tuto částku a připočtěte 50 000 VND za den, pokud je dítě posláno do internátní školy.

Učebna o ^{rozloze 5 m²} , učit může kdokoli!

Při návštěvě některých intervenčních tříd pro autistické děti nebo děti s vývojovým opožděním v Ho Či Minově Městě vidíme velký rozdíl ve velikosti a vybavení mezi jednotlivými zařízeními. Existují velmi malé intervenční třídy, mnoho z nich jsou soukromé domy učitelů nebo dokonce pronajaté domy intervenčních učitelů.

Například v dětské intervenční třídě, která se nachází v uličce na ulici Le Hong Phong (10. obvod, Ho Či Minovo Město), má učební prostor menší než 5 metrů čtverečních a nachází se v přízemí řadového domu. Učební prostor je sdílen s kuchyňským koutem a dřezem. Uprostřed jsou dva malé stoly a čtyři židle pro studenty. Venku často projíždějí vozidla s poměrně velkým hlukem.

Studenti docházejí ke studiu na směny, každá směna trvá přibližně 1 až 1,5 hodiny. V závislosti na situaci může být vaše dítě rozděleno do skupin 1 na 1 nebo do skupin po 2–3. Dítě neupřednostňuje velké skupiny, protože prostor je malý a interakce je omezená.

Podle ní však pro některé děti, kterým je intervence věnována, není prostor pro učení to nejdůležitější. Pro jazykovou intervenci, korekci výslovnosti… učitel potřebuje s dítětem více než jen dostatečně velký prostor, jen aby s ním interagoval.

Podle záznamů intervenční centra a třídy v Ho Či Minově Městě nabírají učitele z různých oborů. Některá centra vyžadují, aby učitelé vedli intervenční třídy s absolventským vzděláním v oboru speciální pedagogiky , psychologie, sociální práce atd., ale někteří učitelé potřebují pouze absolvovat předškolní kurzy.

V. – student Fakulty sociální práce na Univerzitě sociálních a humanitních věd (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě) – uvedl, že dříve pracoval jako intervenční učitel v centru v okrese Binh Thanh. Žadateli mohou být studenti i absolventi bez ohledu na obor, pokud složí zkoušku a absolvují přibližně 10 lekcí intervence požadovaných centrem. Kurzu výuky intervence se účastní i studenti se specializací na literaturu, historii, pedagogiku atd.

„Školení může trvat přibližně 2 až 3 měsíce. Za školení budeme muset zaplatit a centrum nám peníze strhne z platu, až začneme učit. Školení jsou také obsahově rozmanitá, jako je včasná intervence u dětí se speciálními potřebami, hodnocení a intervence u dětí s poruchami řeči…“ – řekl V. a informoval, že po zhruba roce zaměstnání se rozhodl odejít, protože měl pocit, že jeho výuka není efektivní.

Nevím, jak se moje dítě učí.

Od poloviny března 2024 posílá paní NTHT (žijící v Can Giuoc, Long An) své dítě do předškolní výchovy v kombinaci s individuálními intervenčními třídami v učitelském domě v okrese Binh Chanh (HCMC). Každý týden posílá své dítě o víkendech do dvou intervenčních tříd. Každá třída trvá 1 hodinu, od 9:00 do 10:00. Školné za každou třídu je 250 000 VND a za internátní školu je to 9 milionů VND/měsíc.

V létě, protože chtěla, aby její dítě mělo více času na učení se intervencím s učitelkou, začala ho posílat do internátní školy v domě učitelky. Internátní třída měla celkem 6 studentů. Náhodou, když paní T. vyzvedávala své dítě, se od jedné z učitelčiných služebných dozvěděla, že učitelka učí jen velmi málo. Některé dny učila intervence jen 40 minut a zbytek dne nechala děti hrát si.

„Řekla, že je důležité, aby jí rodiče důvěřovali po celou dobu její cesty od 6 měsíců do jednoho roku. Zeptali jsme se jí, zda by mohla nainstalovat další kamery, ale řekla, že by to ovlivnilo soukromí dětí. Místo toho by nahrávala videa z lekcí každého dítěte,“ řekla paní T.

Paní T. se svěřila, že od tohoto podezření uplynuly téměř 2 měsíce a stále nechává své dítě ve škole pokračovat ve studiu, ale je dost zmatená a neví, co má dělat: „Poradila nám, abychom šli až do konce, abychom viděli změny, jinak zastavení v polovině nepřinese výsledky.“

Ale myslím si, že pokud do každé hodiny nedáte všechno, tak na konci hodiny není jisté, zda vaše dítě udělá nějaký pokrok, nebo ne. V tomto okamžiku trpí vaše dítě. A pokud přestoupíte studovat jinam, nevíme, jestli to místo bude lepší než to současné, nebo ne.“

Neodvažujte se nechat děti chodit do školy

Prostor v třídě rané intervence v 10. okrese (HCMC) je poměrně úzký – Foto: HOANG THI

Incident, kdy osmiletého autistického dítěte v Da Nangu chůva v zařízení Cau Vong (okres Son Tra) tahala za vlasy, bila ho a cpala mu do úst deku, kdysi šokoval veřejnost.

Jednoho dne začátkem března 2024 paní Tran Ngoc Gia Hi (29 let) objevila na tváři svého dítěte otisky prstů. Vzala ho do centra Cau Vong, kde její dítě studovalo, aby požádala majitele centra o vysvětlení a vyndání fotoaparátu.

Otisk ruky na tváři jejího dítěte byl jen poslední kapkou, protože v předchozích dnech si paní Hi všimla, že její dítě vykazuje zvláštní změny, například že rukou škrtilo matku, chytalo a tahalo bratra za vlasy… Mateřská intuice dala paní Hi pocit, že někdo udělal totéž jejímu dítěti, protože N. – její dcera – často opakovala stejné činy, které jí dělali ostatní.

Pod nátlakem paní Hi se majitel zařízení přiznal, že dal N. facku. Kamera však tím nezabrala a natočila scénu, jak stážistka v tomto centru N. táhla za vlasy. I když N. hlasitě plakala, chůva jí zakryla obličej dekou a vyhrožovala jí, aby přestala plakat. Za zmínku stojí, že když chůva stojící vedle ní viděla, jak ji spolužačka plácla, tleskala rukama, poplácala ji po hlavě a studentku povzbuzovala: „To je pravda, prašť ji, jsi tak hodná.“

Paní Hi podala stížnost u úřadů a vyšetřování převzala policie okresu Son Tra a města Da Nang. V září 2024 policie okresu Son Tra dospěla k závěru, že stážista jménem Nga spáchal čin, který představuje trestný čin mučení jiných osob.

Jednání paní Hauové, majitelky tohoto zařízení, jak je vidět na kamerových záznamech, jako například to, že držela N. nohy vzhůru nohama oběma rukama a stiskla N. ústa rukama, je považováno za „terapii banánovníkem“, a proto nemůže být odsouzeno.

Poté paní Hi našla jiné centrum se školným 8 milionů VND měsíčně, což je o 2 miliony VND více než školné ve starém centru, kam poslala N. v naději, že její dítě bude studovat v dobrém prostředí.

Ale nedlouho poté řada rodičů, včetně paní Hi, zjistila, že si toto centrum půjčovalo peníze od mnoha důvěřivých rodičů, podvádělo je a negarantovalo stravování... a když se do toho zapojily úřady, zjistily, že toto centrum, stejně jako předchozí Centrum Duha, nemá provozní licenci.

Tiše odvedla své dítě zpět do nepořádného pronajatého pokoje o rozloze více než deseti metrů čtverečních. Paní Hi zůstávala každý den doma se svým dítětem a večer, když s manželem šli do obchodu s občerstvením, nechali N. na dohled jejího bratra, který byl jen o dva roky starší než ona.

V pronajatém pokoji plném oblečení a osobních věcí, s tlumeným osvětlením, je každou noc jen N. a její bratr, kteří jim dělají společnost se dvěma telefony, které jim dali rodiče...

**************

Část 2: Závratné hledání školy pro mé dítě

Zdroj: https://tuoitre.vn/tran-ai-tim-noi-day-tre-tu-ky-ky-1-tu-ky-voi-nhung-ngoi-truong-tu-ky-20241028085830244.htm