„Specializované školy nejsou jediným způsobem, jak se dostat na prestižní univerzity“

Dr. Tran Nam Dung (pravá obálka), paní Dam Bich Thuy (uprostřed) v talk show

Dr. Tran Nam Dung, PhD v matematice, je předsedou vietnamské AMO (Americké matematické olympiády), zástupcem ředitele Střední školy pro nadané děti (Národní univerzita v Ho Či Minově Městě) a odborníkem na tvorbu programu STEAM pro tuto školu.

Včerejší diskusní pořad přinesl také mnoho obzvláště zajímavých názorů od paní Dam Bich Thuy, bývalé zakládající prezidentky Fulbrightovy univerzity ve Vietnamu a členky správní rady vzdělávací skupiny EQuest.

„Žáci nespecializovaných škol mohou konkurovat studentům specializovaných škol na stejné úrovni.“

Dr. Tran Nam Dung, matematik, známý jako ten, kdo ve studentech zažehl lásku k matematice. Má více než 30 let zkušeností s výchovou studentů, kteří jsou v matematice dobří, a je také poradcem programu Math Talent - STEM (AIMS) na škole Alberta Einsteina (součást kanadského mezinárodního školského systému), uvedl, že i vstup na domácí univerzity má mnoho metod. A nejsou to jen studenti ze specializovaných škol, kteří mají nejvyšší skóre. Mnoho studentů, kteří nejsou specializovaní, stále patří mezi nejlepší studenty s vysokým skóre.

Pokud jde o prestižní zahraniční univerzity, jejich požadavky na výběr jsou velmi široké, od průměrného skóre, IELTS, SAT… společenských aktivit, vůdčích schopností. Studenti z nespecializovaných škol proto mohou rovnocenně konkurovat studentům ze specializovaných škol.

Matematik Dr. Tran Nam Dung hovoří s rodiči po programu

Podle Dr. Tran Nam Dunga mohou mít studenti, kteří se nemusí zaměřovat na specializované studium, v některých oblastech výhodu. Uvedl typickou situaci, kdy se mnoho studentů specializovaných škol v 11. ročníku účastnilo soutěží pro vynikající studenty a vyhrávalo ceny, ale ve 12. ročníku požádali o odchod z týmu, aby se mohli soustředit na studium na přijímací zkoušky na univerzitu nebo na přípravu na studium v ​​zahraničí. Nebo v minulosti, kdy ministerstvo školství a odborné přípravy povolovalo nespecializované programy ve specializovaných školách, mnoho studentů, kteří absolvovali specializované kurzy, stále požádalo o studium v ​​nespecializovaných kurzech (i když jim to nebylo povoleno). „Studenti ze specializovaných škol však mají výhody, ale také své vlastní tlaky a potíže,“ řekl Dr. Tran Nam Dung.

„Pokud existuje škola, která vytváří ambiciózní a konkurenceschopné vzdělávací prostředí, které umožňuje studentům účastnit se mnoha společenských aktivit a rozvíjet jejich schopnosti, pak je to spolehlivý cíl, o který se mohou studenti, kteří dosud nenastoupili do specializovaných škol, zaměřit. Specializované školy jsou velmi dobré, ale nejsou to jediné příležitosti pro studenty,“ řekl upřímně Dr. Dung.

„Prestižní univerzity hledají jedinečné jedince, ne všestranné osobnosti.“

V diskusní show paní Dam Bich Thuyová potvrdila, že „ve skutečnosti nespecializované školy poskytují studentům další výhodu, kterou jsme dlouho přehlíželi.“

Bývalý zakládající prezident Fulbrightovy univerzity ve Vietnamu uvedl, že při náboru budou špičkové univerzity hledat jedinečné jedince, ne dokonalé lidi s nadsázkou 100 %, kteří dokáží vykonávat 100 prací jako 1 000 dalších studentů. Rodiče by proto měli věřit v jedinečnost svých dětí.

Paní Dam Bich Thuy se s námi podělí o mnoho zajímavých věcí.

Podle paní Thuyové potřebují studenti k rozvoji své jedinečnosti v první řadě čas na osobní rozvoj. Za druhé, školy hledají, co může student přinést komunitě, ke které se chystá připojit. Pokud je student dobrý pouze v matematice, bude muset soutěžit s mnoha dalšími studenty, kteří jsou v matematice dobří. Pokud ale ovládá dostatečně matematiku a je dobrý v šachu nebo golfu, jsou to výhody, které mu pomohou vyniknout v procesu podávání přihlášek. Takže kromě času studenti potřebují i ​​vzdělávací prostředí.

„Otevřené vzdělávací prostředí, které umožňuje dětem rozvíjet jejich plný potenciál a přinášet jejich nejlepší vlastnosti do přijímací komise, je pro ně příležitostí k přijetí na špičkové univerzity. Takže volba mezi 100% investicí do studia 1–2 specializovaných předmětů pro vaše děti, nebo poskytnutím prostředí pro studium mnoha předmětů, nalezením předmětu, který je nejvíce zajímá, a přinášením všech jejich schopností a vášně pro tento předmět do přijímací komise... Myslím, že druhý způsob pomůže dětem vyniknout v přijímacím řízení a přijmout je na špičkové školy,“ analyzovala paní Dam Bich Thuy.

Uvedla další názorný příklad: když Fulbrightova univerzita ve Vietnamu jela do provincií s náborem studentů, přijelo velké množství studentů ze specializovaných škol. Ale po 4 letech, v první skupině studentů, kteří právě promovali 24. června, dosáhli ti, kteří nestudovali na specializovaných školách, velmi odlišných úspěchů ve srovnání s těmi, kteří studovali na specializovaných školách.

„Důležité není, zda je škola specializovaná, či nikoli, ale co a jak vzdělávací prostředí tato škola studentům přináší,“ potvrdila paní Dam Bich Thuy.

Paní Dam Bich Thuy si na okraj programu povídala s rodiči.

To nejvýjimečnější nemusí být nutně to nejlepší.

Rodič Tran Dat, jehož dítě se chystá nastoupit do druhé třídy, se programu zeptal: „Prestižní školy po celém světě přijímají studenty na základě vynikajících známek svých dětí, takže jak je můžeme odhalit? Pokud má moje dítě rádo dějepis, zeměpis nebo sport, ale nechce studovat přírodní vědy a techniku, může studovat matematiku v oborech STEM?“

Paní Dam Bich Thuy, členka představenstva vzdělávací skupiny EQuest, odpověděla, že speciální body nemusí nutně znamenat vynikající věci.

„Viděla jsem profil normálního studenta z pohledu ‚dětí jiných lidí‘, ale důvod, proč byl vybrán do 3 nejlepších škol v USA, byl ten, že po dobu 6 let poblíž jeho domu bydlela starší sousedka, svobodná, trpící Alzheimerovou chorobou a ztrátou paměti, a on jí vždycky chodil pomáhat, kupoval jí jídlo. Měl zvláštní stránku bezpodmínečné lásky k druhým. Proto, když se studenti hlásí, najdou v sobě jedinečnou stránku – buďte sami sebou a nikým jiným,“ radila paní Thuyová.

Doktor matematiky Tran Nam Dung se shodl, že požadavkem všeobecného vzdělání je mít základy, ne příliš mnoho hloubky, takže pro studenty studující společenské vědy může být užitečný i program pro matematické talenty v oblasti STEM (AIMS).

„Mám mnoho bývalých studentů, kteří se specializovali na matematiku, ale po promoci přešli do mnoha jiných oborů a byli velmi úspěšní. Někteří z nich se stali reportéry a vrátili se k rozhovorům s učiteli. Nebo jsou tu studenti, kteří se specializovali na matematiku, ale pak se obrátili na vzdělávání, studovali magisterský program v Anglii a nedávno byli pozváni Střední školou pro nadané studenty, aby se ujali vedení anglického týmu nadaných studentů. To, co se naučili na střední škole, jim později pomůže. Nyní studujte naplno a široce, místo abyste se hned od střední školy intenzivně učili.“

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm