Dne 26. srpna uspořádalo Ministerstvo školství a odborné přípravy (MOET) v Ho Či Minově Městě konferenci, na které shrnulo školní rok 2022–2023 a stanovilo klíčové úkoly pro školní rok 2023–2024 v sektoru vysokoškolského vzdělávání. Konferenci předsedal náměstek ministra Hoang Minh Son.
Ředitel odboru vysokoškolského vzdělávání Nguyen Thu Thuy ve zprávě o výsledcích školního roku uvedl: „Školní rok 2022–2023 je dalším rokem, kdy bude autonomie univerzit silně uplatňována, což přinese pozitivní výsledky v celém systému.“
Ředitel odboru vysokoškolského vzdělávání Nguyen Thu Thuy přednesl na konferenci zprávu (zdroj fotografie: Ministerstvo školství a odborné přípravy).
Ministerstvo školství a odborné přípravy vypracovalo a předložilo premiérovi k posouzení a vyhlášení směrnici o podpoře autonomie univerzit ve Vietnamu, která se zaměřuje na realizaci řady konkrétních úkolů k odstranění a překonání obtíží a překážek v procesu zavádění autonomie univerzit.
Vysoké školy proaktivně přezkoumaly a restrukturalizovaly svou organizační strukturu a personální obsazení zefektivněným a efektivním způsobem; konkretizovaly a posílily roli školské rady v organizaci a řízení provozu.
Doposud v celostátním měřítku zřídilo a zahájilo činnost 170/174 veřejných vysokých škol (což představuje 97,4 %); z nich 36/36 spadá pod Ministerstvo školství a odborné přípravy a 58/60 jsou soukromé univerzity.
Přijímací řízení dosáhlo mnoha pozitivních výsledků a změn. Míra přijetí na běžné univerzity dosáhla 84,56 %, míra přijetí na magisterské studium 55,86 % a míra přijetí na doktorské studium 41,86 %.
V roce 2023 bude počet uchazečů skládat maturitní zkoušky v celé zemi 1 002 100; počet uchazečů, kteří se zaregistrují k přijetí na univerzity a vysoké školy v předškolním vzdělávání, bude činit 65,90 % z počtu uchazečů skládajících zkoušku, přičemž počet registrovaných přání bude téměř 3,4 milionu.
Přestože počet uchazečů skládajících maturitní zkoušky se snížil, počet uchazečů zapsaných k přijetí na univerzitu v roce 2023 se ve srovnání s rokem 2022 zvýšil o 4,56 %. Počet uchazečů přijatých v prvním kole systému v roce 2023 se ve srovnání s rokem 2022 také zvýšil o 7,9 %.
Během školního roku sektor vysokoškolského vzdělávání úspěšně splnil své úkoly v oblasti vzdělávání. Politické mechanismy a právní dokumenty vytvořily příznivé podmínky pro vzdělávací instituce k zavedení autonomie v oblasti zápisu a vzdělávání.
Kvalita vzdělávání se postupně zlepšuje a je uznávána. Vzdělávací instituce jasně uznávají roli kvality vzdělávání v udržitelném rozvoji.
Rozsah magisterského a doktorského studia však má tendenci klesat. Mezi jednotlivými sektory stále existuje velká propast, některé sektory se i nadále potýkají s problémy s náborem, v některých oborech je poptávka, ale chybí studenti.
Ve školním roce 2022–2023 se počet pedagogických pracovníků zvýší co do počtu i kvality. V rámci realizace Projektu 89 zaměřeného na vzdělávání pedagogických pracovníků a manažerů vysokých škol bude v roce 2022 proškoleno 187 zaměstnanců a lektorů v tuzemsku (24 %) a 80 v zahraničí (32 %).
V roce 2023 bude toto číslo 118 domácích (dosáhne 37 %) a 130 zahraničních (dosáhne 64 %).
Počet akreditovaných vysokých škol roste. K srpnu 2023 dokončilo externí hodnocení podle domácích standardů 261 vzdělávacích institucí;
194 školicích zařízení bylo akreditováno podle domácích norem; 9 školicích zařízení bylo akreditováno podle zahraničních norem.
Vietnamské vysoké školy se i nadále umisťují na vysokých příčkách a postupují v prestižních mezinárodních žebříčcích. V žebříčku Quacquarelli Symonds (QS) World University Rankings z roku 2024 je jmenováno 5 zástupců;
Do žebříčku vlivu Times Higher Education (THE) se dostalo 9 univerzit, což je o 2 univerzity více než v loňském roce a vůbec nejvyšší počet; do žebříčku THE WUR 2023 se dostalo 6 univerzit, což je o 1 instituci více než v roce 2022.
Pokud jde o výsledky žebříčku světových vědců s vynikajícími úspěchy ve vědeckých publikacích ve 24 oborech, Vietnam má v žebříčku 10 vědců v 6 oborech.
To odráží neustálý pokrok, úsilí a integraci vietnamských vědců, obory, ve kterých je Vietnam uznáván na světové vědecké mapě.
Kromě dosažených úspěchů zmínil ředitel odboru vysokoškolského vzdělávání Nguyen Thu Thuy také obtíže a omezení, která ovlivňují rozvoj vysokoškolského vzdělávání.
To znamená: Právní systém nesynchronizoval některé související obsahy mezi zákonem o vysokých školách a některými dalšími právními dokumenty, což vede k obtížím a překážkám pro univerzity v procesu prosazování autonomie podle zákona o vysokých školách, ale přesto musí dodržovat a implementovat související zákony.
Zdroje pro vysokoškolské vzdělávání jsou stále velmi omezené. V posledních letech činil rozpočet na vysokoškolské vzdělávání něco málo přes 17 000 miliard, což představuje 0,27 % HDP, ale skutečné výdaje byly nižší než 12 000 miliard.
Pokud jde o skutečné výdaje, nedosáhly 0,78 % HDP, což je mnohem méně než v jiných zemích regionu a světa. Vietnamské univerzity se stále spoléhají hlavně na školné.
Implementace právních dokumentů a autonomie univerzit stále trpí omezeními a určitými porušeními. Organizační struktura a vedení některých vzdělávacích institucí nebyly dokončeny.
Přijímací řízení stále vykazuje složité metody přijímání a nepřiměřené přidělování kvót. Stále existují omezení v získávání zdrojů pro rozvoj vědy a techniky, která souvisejí s postgraduálním vzděláváním, transferem technologií a komercializací výsledků výzkumu.
Zdroj
Komentář (0)