Nové příležitosti pro sektor vzdělávání (část 4): Integrace vzdělávání – most, který přináší vietnamskou kulturu do širokého okolí

Velký význam, který má rezoluce 71-NQ/TW za cíl dosáhnout, je považovat vzdělávání za most spojující Vietnam se světem, a to jak prostřednictvím znalostí, tak kultury.

Poslanec Národního shromáždění Bui Hoai Son uvedl, že vzdělávání se může stát „kulturním ambasadorem“, pokud se do něj řádně investuje. (Zdroj: Národní shromáždění)

V kontextu globalizace není vzdělávání jen nejvyšší národní politikou, ale také nejhlouběji integrovanou oblastí. Rezoluce politbyra 71-NQ/TW si klade za cíl přiblížit vietnamské vzdělávání mezinárodním standardům, zapojit se do globální vzdělávací sítě, a tím zlepšit kvalitu lidských zdrojů a potvrdit postavení země. A co je důležitější, vzdělávací integrace také otevírá cestu k výměně, učení a šíření vietnamské kultury v souladu s duchem Ho Či Minova slova: „Kultura musí být národní, vědecká i lidová“.

Vzdělávání – pilíř mezinárodní integrace

V trendu globalizace se vzdělávání stále více stává jednou z nejhlouběji integrovaných oblastí, od výměny studentů, uznávání diplomů až po výzkumnou spolupráci a přenos znalostí. Pro Vietnam to není jen objektivní potřeba, ale také dlouhodobá rozvojová strategie. Rezoluce 71 politbyra zdůrazňuje: Dosažení mezinárodních standardů vietnamského vzdělávání a hluboké zapojení do globální sítě znalostí je cestou ke zlepšení kvality lidských zdrojů, a tím vytvoření základu pro silný národ v 21. století.

Vzhledem k současné situaci v zemi, kdy Vietnam vstupuje do období silné restrukturalizace, přeskupování administrativních hranic a zefektivňování aparátu na pouhých 34 provincií a měst od 1. července 2025, se požadavek na mezinárodní integraci ve vzdělávání stává ještě naléhavějším. „Menší, silnější země“ skutečně rozvine svou sílu pouze tehdy, bude-li podpořena lidskými zdroji s globální vizí, schopnými mezinárodní komunikace a spolupráce. Integrace vzdělávání proto není jen o zlepšení kvality vzdělávání, ale také otázkou kultury a národního charakteru, jak zajistit, aby každý občan měl dostatek znalostí, aby mohl konkurovat v globálním prostředí, a zároveň si v integračním procesu zachovat vietnamskou identitu.

Dá se říci, že vzdělání je klíčem, který otevírá dveře k udržitelné mezinárodní integraci. Když vietnamští studenti vstupují do světových poslucháren, přinášejí s sebou nejen znalosti, ale také vietnamskou kulturní identitu. Naopak, když zahraniční studenti přicházejí studovat do Vietnamu, je to také doba, kdy má vietnamská kultura příležitost šířit se, být více pochopena a sympatizována. To je velký význam, který si klade za cíl rezoluce 71: Vzdělání jako most spojující Vietnam se světem, a to jak s poznáním, tak s kulturou.

Staňte se „kulturním ambasadorem“

Integrace vzdělávání není jen strategií rozvoje lidských zdrojů – je to také způsob, jak přinést světu vietnamskou kulturu a zároveň přijmout to nejlepší z lidstva. Podle Ministerstva školství a odborné přípravy bude ve školním roce 2023–2024 na vietnamských univerzitách studovat přibližně 22 000 zahraničních studentů. Z nich je téměř 4 000 studentů v rámci Dohody, zbytek jsou studenti financovaní ze studia sami nebo studenti v rámci bilaterálních programů spolupráce. Největšími zdroji zahraničních studentů do Vietnamu jsou země jako Laos, Kambodža, Čína, Jižní Korea a Singapur.

„Když vietnamské vzdělávání skutečně splní mezinárodní standardy v duchu rezoluce 71, a to nejen z hlediska učebních osnov, vybavení či administrativy, ale také z hlediska kulturní výměny, bude se národní kultura silněji projevovat a šířit. Vietnam tak nejen dováží znalosti, ale také projeví svou identitu prostřednictvím každého zahraničního studenta, každého vietnamského studenta v zahraničí, který přinese zpět a obohatí globální kulturní tok.“

Naopak počet vietnamských studentů studujících v zahraničí rapidně roste. Podle statistik studuje v roce 2023 v zahraničí po celém světě více než 230 000 Vietnamců. Jen v USA bude ve školním roce 2023-2024 studovat na univerzitách a vysokých školách 22 066 vietnamských studentů, což Vietnam řadí mezi země s vysokým počtem zahraničních studentů v USA. Tato čísla nejsou jen akademickými daty, ale také kulturními stopami: exportem znalostí, importem zkušeností a výměnou identit.

Každý zahraniční student, který přijíždí studovat do Vietnamu, je kulturním mostem, od učení se vietnamštiny, poznávání historie a kultury národa až po prožívání místního společenského života. Vietnamští studenti si při cestě do zahraničí nejen osvojují znalosti, ale také do mezinárodního prostředí přinášejí image země – etiketu, studijního ducha a styl chování. Skutečnost, že vietnamské univerzity otevírají programy dvojího titulu, vyučují v angličtině a spolupracují se zahraničními školami, je konkrétním krokem k tomu, aby se vzdělávání stalo poslem kulturní výměny.

Stále je však třeba udělat mnoho. Počet zahraničních studentů studujících ve Vietnamu sice roste, ale stále neodpovídá potenciálu země. Podle průzkumu mezi více než 120 univerzitami je počet zahraničních studentů studujících dlouhodobě ve školním roce 2023-2024 pouze asi 5 300, zatímco počet krátkodobých studentů je přibližně více než 4 000. Přilákání dlouhodobých zahraničních studentů stále čelí obtížím, pokud jde o mechanismy a politiky, a úroveň internacionalizace škol není jednotná.

Vzdělávání se stává „kulturním ambasadorem“, když se i ty nejmenší věci dělají dobře: Vzdělávací program musí odrážet identitu; zahraniční studenti jsou vítáni a podporováni; lektoři mají mezinárodní kvalifikaci; akademici a školní ceremoniály nesou kulturní otisk. Každá mezinárodní výměnná sezení studentů, každá hodina vietnamského jazyka nebo národní kultury není jen výměnou znalostí, ale také výměnou emocí, porozumění, formováním empatie a vzájemného respektu.

Pokud vietnamské vzdělávání skutečně splňuje mezinárodní standardy v duchu Rezoluce 71, a to nejen z hlediska učebních osnov, vybavení či administrativy, ale také z hlediska kulturní výměny, bude se národní kultura silněji projevovat a šířit. Vietnam tak nejen dováží znalosti, ale také projeví svou identitu prostřednictvím každého zahraničního studenta, každého vietnamského studenta v zahraničí, který s sebou přináší a obohacuje globální kulturní tok.

„Rezoluce 71 potvrzuje odhodlání přivést vietnamské vzdělávání na mezinárodní úroveň a hluboce se zapojit do globální sítě znalostí. Nejde jen o strategii rozvoje lidských zdrojů, ale také o kulturní vizi: Proměnit vzdělávání ve dveře, kterými se náš národ může integrovat s lidstvem a zároveň si zachovat svou vlastní identitu.“

V posledních letech zaznamenala vietnamská vzdělávací integrace mnoho významných kroků vpřed. Počet společných vzdělávacích programů s mezinárodními univerzitami se zvyšuje a zahrnuje mnoho oblastí od vědy a techniky, ekonomie, medicíny až po umění a jazyky. Stále více vietnamských univerzit se objevuje v prestižních regionálních i mezinárodních žebříčcích, což odráží úsilí o zlepšení kvality vzdělávání a výzkumu. To není jen potvrzením odborné kvalifikace, ale také známkou toho, že vietnamské vzdělávání si nachází své místo v globální síti znalostí.

Na zahraniční úrovni vytvořila řada dvoustranných a mnohostranných dohod v oblasti vzdělávání a odborné přípravy podepsaných se zeměmi a mezinárodními organizacemi solidní právní koridor pro výměnu studentů, uznávání titulů a výzkumnou spolupráci. Vietnam se také aktivně účastní mezinárodních fór o vzdělávání, od UNESCO po ASEAN a APEC, čímž nejen absorbuje mezinárodní zkušenosti, ale také přispívá k iniciativám a buduje si své postavení v globálním společenství.

Příležitosti pramení také ze skutečnosti, že se Vietnam postupně stává studijní destinací pro zahraniční studenty. Mnoho univerzit otevřelo obory vyučované v angličtině, což přitahuje stále více studentů z Laosu, Kambodže, Koreje, Japonska a dokonce i z Evropy. To nejen přispívá k internacionalizaci domácího vzdělávacího prostředí, ale také proměňuje vietnamské posluchárny v rozmanité kulturní prostory, kde má vietnamská kultura možnost být pociťována a šířena mezinárodními přáteli.

V kontextu vstupu země do nové fáze rozvoje, restrukturalizace administrativních jednotek a zefektivnění aparátu je integrace vzdělávání ještě důležitější. Otevírá kanály pro kulturní výměnu a mezinárodní spolupráci, přispívá k vytváření vysoce kvalitních zdrojů sloužících modernizaci země a zároveň posiluje postavení Vietnamu na mapě světového vzdělávání.

Vietnamské vzdělávání se v posledních letech pyšní svými výsledky. (Ilustrace: Nguyet Anh)

Skvělá příležitost, ale také plná výzev

Kromě dosažených úspěchů a příležitostí představuje vzdělávací integrace pro Vietnam také mnoho výzev. Rozdíl v kvalitě mezi vzdělávacími institucemi je stále velký. Zatímco některé školy splňují mezinárodní standardy a účastní se prestižních žebříčků, mnoho dalších vzdělávacích institucí se stále potýká s problémy s učebními osnovami, pedagogickým personálem, vybavením a metodami řízení. Pokud se tento rozdíl nepřekoná, vytvoří se velká propast v integračním procesu, což ztíží dosažení cílů mezinárodní standardizace.

Dalším problémem je, že vietnamští studenti nemají stejnou úroveň jazykových a digitálních dovedností. V globálním prostředí jsou cizí jazyky a technologie „klíči“ k integraci, ale mnoho mladých lidí stále čelí překážkám v komunikaci, výzkumu a mezinárodní spolupráci. Bez systematické investiční strategie bude pro nás obtížné proměnit mladou generaci ve vysoce kvalitní lidské zdroje, jak se očekává.

„Vzdělávací integrace není jen příběhem o žebříčcích, dohodách o spolupráci nebo společných vzdělávacích programech. V hlubší rovině je to kulturní most – kde znalosti spojují národy, kde si lidé lépe rozumí prostřednictvím učení, kde se vietnamská kultura představuje a šíří mezi mezinárodní přátele tou nejudržitelnější cestou: cestou poznání.“

„Odliv mozků“ je také existujícím rizikem. Když mnoho vynikajících studentů a intelektuálů odchází studovat do zahraničí, ale neexistuje dostatečně atraktivní mechanismus pro návrat, země ztratí část svých cenných zdrojů. Aby se tato situace omezila, je zapotřebí synchronní politika, od péče o talenty, vytváření příznivého výzkumného prostředí až po budování domácího ekosystému kreativních startupů, aby mladí lidé viděli příležitost k dlouhodobému rozvoji přímo ve své vlasti.

Kromě toho nelze v procesu integrace podceňovat riziko „kulturního rozpadu“. Pokud se při rozšiřování mezinárodní spolupráce řídíme pouze vnějšími standardy, aniž bychom zachovali národní kulturní kořeny, může vzdělávání snadno ztratit svou identitu. To je velká výzva, protože integrace je skutečně udržitelná pouze tehdy, když vstřebáváme podstatu světa a zároveň potvrzujeme své vlastní hodnoty. Jak kdysi zdůraznil prezident Ho Či Min, kultura musí být „národní, vědecká i populární“, což znamená, že musí být otevřená integraci a zároveň neochvějná v udržení své identity.

Integrace vzdělávání je proto cesta s mnoha příležitostmi i mnoha výzvami. Aby se ubírala správným směrem, vyžaduje zapojení celého politického systému, inovaci vzdělávacích institucí a zejména úsilí každého vietnamského studenta – přímých subjektů tohoto procesu.

Kulturní most spojující Vietnam se světem

Vzdělávací integrace nakonec není jen o žebříčcích, dohodách o spolupráci nebo společných vzdělávacích programech. V hlubší rovině je to kulturní most – kde znalosti spojují národy, kde si lidé lépe rozumí prostřednictvím učení, kde je vietnamská kultura představena a šířena mezi mezinárodní přátele tou nejudržitelnější cestou: cestou poznání.

Rezoluce 71 potvrzuje odhodlání přivést vietnamské vzdělávání na mezinárodní úroveň a hluboce se zapojit do globální sítě znalostí. Nejde jen o strategii rozvoje lidských zdrojů, ale také o kulturní vizi: Proměnit vzdělávání ve dveře k integraci našeho národa s lidstvem a zároveň si zachovat jeho vlastní identitu. Generace globálních občanů s vietnamským charakterem je nejkonkrétnějším obrazem integrace vzdělávání.

Když vietnamský student vstoupí do posluchárny v Evropě nebo Americe, nebo když do Vietnamu přijede zahraniční vědec studovat naši kulturu a historii, nejedná se jen o akademickou cestu. Je to kulturní setkání, dialog mezi různými hodnotami, který obohacuje lidstvo. Díky vzdělání se tento dialog stává přirozeným, trvalým a neustále se rozvíjejícím.

V éře globalizace je kultura národa skutečně udržitelná pouze tehdy, když má schopnost dialogu, sdílení a šíření. Integrace vzdělávání je pro Vietnam způsobem, jak potvrdit svou pozici, jak pochopit vietnamskou identitu a jak přispět pilností, lidskostí a kreativitou vietnamského lidu k pestrému obrazu lidstva. Jak kdysi řekl prezident Ho Či Min, kultura musí být národní, vědecká a populární a integrace vzdělávání dnes tohoto ducha živě uskutečňuje.

S vizí rezoluce 71, s odhodláním celého systému a úsilím každého občana máme důvod věřit, že: Vzdělávání nebude jen místem pro získávání znalostí, ale také mostem, který přinese vietnamskou kulturu světu, a zároveň otevře naši náruč k přijetí podstaty lidstva a přispěje k budování společné budoucnosti míru, spolupráce a rozvoje.

Poslanec Národního shromáždění Bui Hoai Son (člen Výboru pro kulturu a sociální věci Národního shromáždění na plný úvazek)

Ráno 16. září na celostátní konferenci k šíření a implementaci 4 rezolucí politbyra představil premiér Pham Minh Chinh téma 1 o klíčovém a základním obsahu rezoluce politbyra č. 71-NQ/TW ze dne 22. srpna 2025 o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy a o vládním akčním programu k implementaci rezoluce.

Premiér Pham Minh Chinh při prezentaci tématu uvedl, že spolu s rozhodnutími vydanými politbyrem, s ohledem na stanovisko strany a státu, které označují vzdělávání za nejvyšší národní politiku rozhodující o budoucnosti národa, je rezoluce 71 rezolucí zvláštního významu a strategického významu pro dosažení strategického průlomu v rozvoji vysoce kvalitních lidských zdrojů v rámci celkového průlomu v těchto oblastech, aby se naše země pevně dostala do éry úsilí o bohatý, civilizovaný, prosperující a šťastný rozvoj na úrovni světových mocností.

Premiér zdůraznil řadu úspěchů v oblasti vzdělávání a odborné přípravy v poslední době: Přístup ke vzdělání a kvalita všeobecného vzdělávání se stále více zlepšují a v regionu a ve skupině zemí se stejnou úrovní příjmů se umisťují na vysoké úrovni, zejména dosahují vysokých výsledků v mezinárodních soutěžích; univerzitní vzdělávání se zjevně změnilo v kvalitě přípravy, vědeckého výzkumu a mezinárodní integrace; odborné vzdělávání se rozšířilo a zpočátku uspokojovalo potřebu zlepšování pracovních dovedností; kvalita klíčového vzdělávání byla potvrzena mnoha vysokými výsledky v mezinárodních soutěžích; Vietnam je jednou z 21 zemí, které brzy dosáhly cílů udržitelného rozvoje OSN v oblasti kvalitního vzdělávání; inteligence a kreativita Vietnamců neustále září; mobilizace sociálních zdrojů, od lidí a podniků pro rozvoj vzdělávání a odborné přípravy, dosáhla pozitivních výsledků...

Zdroj: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html