Anfang März wurde in der Abteilung für psychische Gesundheit des Central E Hospital eine Patientin aufgenommen, eine 14-jährige Schülerin, die einen schweren Nervenzusammenbruch erlitt. Sie zeigte Anzeichen von Gedächtnisverlust, Konzentrationsschwierigkeiten, häufigen Depressionen, Selbstvorwürfen und selbstverletzendem Verhalten.
Während der Untersuchung und des Gesprächs berichtete der Patient, dass er unter großem Druck stehe, da er lange Zeit Klassenbester sein müsse. Dies führe dazu, dass er lange gestresst sei, Schlafprobleme habe und allmählich in Depressionen verfalle. Überhöhte Erwartungen seiner Familie, insbesondere das Gefühl, von seiner Familie nicht anerkannt zu werden, führten dazu, dass er sich nutzlos und dem Druck des Studiums nicht gewachsen fühle. Er erzählte, dass er von seiner Mutter und seinem Großvater gescholten werde, wenn er keine guten Noten erziele, was ihn zu dem Gedanken führe, er habe keinen Lebenswert.
Die Diagnose des Arztes ergab, dass die Studentin aufgrund eines schweren psychischen Traumas an einer Depression mit Selbstmordgedanken litt.
Experten raten dazu, die Erwartungen an die Kinder nicht zu hoch zu schrauben und sie nicht zu sehr zu belasten.
Nicht nur dieser Fall, auch der Druck von Eltern und Gesellschaft lastet schwer auf den Schultern der Schüler. Laut einer Umfrage des Ministeriums für Bildung und Ausbildung aus dem Jahr 2024 erlebten bis zu 67 % der Gymnasiasten vor wichtigen Prüfungen extremen Stress; davon zeigten 25 % Anzeichen einer leichten bis mittelschweren Depression.
In Vietnam ist psychische Gesundheit nach wie vor ein sensibles Thema und wird nicht ausreichend beachtet. Viele Eltern erkennen die Schwere von Symptomen wie Schlaflosigkeit, Essstörungen oder ungewöhnlichen Gefühlsschwankungen bei ihren Kindern nicht. Viele Fälle werden erst entdeckt, wenn die Erkrankung bereits ernst ist und sogar zum Selbstmord führt.
Bildungsexperten zufolge ist es die gemeinsame Mentalität vieler Eltern, dass ihre Kinder gut und erfolgreich sind und sich sogar selbst übertreffen, ganz nach dem Motto: „Ein Kind, das besser ist als sein Vater, ist ein Segen für die Familie.“ In der modernen Gesellschaft reichen jedoch gute Noten oder Gehorsam nicht aus, um eine erfolgreiche Zukunft zu gewährleisten. Kinder brauchen eine umfassende Entwicklung, bei der die psychische Gesundheit eine zentrale Rolle spielt.
„Studenten leben in einer fragilen und unsicheren Welt “
Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Nam, Leiter der Fakultät für Erziehungswissenschaften an der Pädagogischen Universität (VNU Hanoi), sagte, dass Studierende heute in einer Welt voller Druck und Unsicherheit leben. Diese Welt sei „fragil“ und verändere sich schnell, was junge Menschen verwirre und desorientiert mache. Die rasanten gesellschaftlichen Veränderungen und die explosive Entwicklung der künstlichen Intelligenz (KI) hätten dazu geführt, dass das menschliche Wissen seine Aufnahmefähigkeit bei weitem übersteige, was Ängste und Erfolgsdruck erhöhe.
Assoc.Prof.Dr.Tran Thanh Nam, Leiter der Fakultät für Erziehungswissenschaften, Pädagogische Universität (VNU Hanoi)
„Die heutigen Studierenden lernen nicht nur, die KI zu „schlagen“, sondern auch, sich selbst in einem nie endenden Wettlauf zu schlagen. Viele von ihnen wissen nicht, wofür sie lernen sollen oder wann sie jemals genug lernen werden.“
Herr Nam wies auch darauf hin, dass der Leistungsdruck im Zeitalter sozialer Netzwerke nicht nur von der Schule oder der Familie, sondern auch vom starken sozialen Vergleich ausgeht. Die zunehmende virtuelle Vernetzung führt zu unrealistischen Erwartungen, wodurch sich viele junge Menschen selbst unter Druck setzen. Nicht nur Schüler, sondern auch Eltern und Lehrer geraten in diesen Druckstrudel. Lehrer stehen unter beruflichem Druck, den viele durch Belastung ihrer Schüler abzubauen versuchen. Gleichzeitig haben Eltern überhöhte Erwartungen, was den Stress ihrer Kinder erhöht. Schüler sind daher die Leidtragenden.
Laut Herrn Nam wird der Lerndruck nie verschwinden, wenn wir die Leistungssucht in der Bildung – von Schülern, Eltern bis hin zu Lehrern – nicht aufgeben. Nur wenn Erwachsene bereit sind, Schüler entsprechend ihren Stärken und Interessen entwickeln zu lassen, wenn Lernen zu einer Reise der Selbstfindung und des Erwachens innerer Stärke wird, können Lernende ihre Motivation aus sich selbst heraus entwickeln.
Tatsächlich ist die aktuelle Bildung immer noch inhaltslastig und konzentriert sich nicht wirklich auf die Kompetenzentwicklung. Viele Lehrkräfte sind sich nicht sicher, was „kompetenzorientierter Unterricht“ bedeutet. Es ist Zeit für eine neue, dem Technologiezeitalter angemessene Bildungsphilosophie: „Wir müssen zu einem selbstbestimmten pädagogischen Modell übergehen, in dem Schüler ihre eigenen Ziele setzen und entsprechend ihrer Stärken, Interessen und Neugier lernen. Lehrkräfte spielen eine anleitende und anregende Rolle, und Schüler werden Technologie, insbesondere KI, nutzen, um ihr Denken zu erweitern und ihre eigenen Fähigkeiten zu entdecken.“
Laut Herrn Nam ist ein intelligenter Mensch im neuen Zeitalter nicht jemand, der viel studiert oder einen hohen Abschluss hat, sondern jemand, der neue Werte für die Gesellschaft schafft. Auch der Wert qualifizierter Handarbeit muss gefördert werden. Der Geist des lebenslangen Lernens, das Vertiefen von Wissen statt dem Streben nach Erfolgen und Abschlüssen, muss an erster Stelle stehen.
Um den Druck auf die Schüler zu verringern, müsse das Bildungssystem zunächst standardisiert werden, so Professor Tran Thanh Nam. „Schulen und Lehrer müssen quantitativ und qualitativ ausreichend sein. Jede Schule muss eine gute Schule sein. Es darf nicht gute und schlechte Schulen geben. Wenn eine Schule das allgemeine Bildungsprogramm nicht erfüllt, hat sie ihren Auftrag nicht erfüllt.“
Er warnte auch davor, dass es nach jeder Prüfung Schüler gebe, die sich selbst verletzen. Viele von ihnen begehen extreme Taten nicht nur wegen ihrer Prüfungsergebnisse, sondern auch aufgrund langfristiger psychischer Traumata. Prüfungen seien dann nur noch der Tropfen, der das Fass zum Überlaufen bringt.
Ihm zufolge besteht die Lösung darin, Schülern Fähigkeiten zu vermitteln, mit denen sie sich um ihre psychische Gesundheit kümmern können. Dies gilt nicht nur für Schüler, sondern auch für Eltern und Lehrer, die mit dem Wissen ausgestattet werden müssen, Anzeichen von Instabilität schnell zu erkennen.
„In einer zunehmend unsicheren und raueren Welt kommt es nicht darauf an, Druck zu vermeiden, sondern junge Menschen darauf vorzubereiten, mit Druck umzugehen und ihn nachhaltig zu überwinden“, bekräftigte Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Nam.
Prüfungsdruck: Die Erwartungen der Eltern sind die Ursache
Bildungsexperte Dr. Vu Thu Huong teilt diese Ansicht: Viele Menschen glauben, der psychische Druck der Schüler rühre von Prüfungen mit klaren Bestehens- und Durchfallquoten und starkem Wettbewerb her. In Wirklichkeit entsteht der Druck jedoch hauptsächlich durch die Erwartungen der Eltern an ihre Kinder.
Dr. Vu Thu Huong – Bildungsexperte
Wenn Eltern ihre Erwartungen zu hoch schrauben, setzen sie nicht nur ihre Kinder unter Druck, sondern setzen sich selbst auch jede Minute der Prüfung unter Stress. Prüfungen sollten vielmehr eine Erfahrung sein, die Kindern hilft, zu reifen und Fähigkeiten zu erlernen, um Herausforderungen zu meistern, und nicht ein Maßstab für Werte oder die Zukunft. Ein Schüler, der eine Prüfung nicht besteht, ist nicht gleichbedeutend mit Versagen, sondern gehört einfach zum Lern- und Entwicklungsprozess dazu.
Ich habe viele Schüler erlebt, deren körperliche und geistige Gesundheit durch den Lerndruck stark beeinträchtigt wurde. Manche Schüler schlafwandeln und leiden während der Prüfungsvorbereitung unter Delirium, andere brechen bei schwierigen Matheaufgaben in Tränen aus. Symptome wie Gedächtnisverlust, Schlaflosigkeit, Haarausfall, Bauchschmerzen usw. sind allesamt Ausdruck von Schulstress. Es gibt sogar Fälle, in denen Schüler Selbstmord begehen, weil sie den Erwartungen und dem Druck nicht standhalten können. Die Situation ist noch gravierender, wenn die Lehrer aus Angst auch noch den Druck auf Eltern und Schüler erhöhen. Viele Lehrer äußern auf unbedarfte Weise Zweifel an den Fähigkeiten ihrer Schüler oder prognostizieren Noten und Bestehenschancen, was die Eltern in Panik versetzt und ihre Kinder in einen Teufelskreis aus ununterbrochenem Nachhilfeunterricht drängen“, berichtete Frau Vu Thu Huong.
Laut Frau Huong benötigen nicht nur Schüler, sondern auch Eltern psychologische Beratung, wenn ihre Kinder Prüfungen ablegen. Viele Familien bereiten ihre Kinder bereits ab der achten Klasse auf die Prüfungen vor, mit zusätzlichem Unterricht den ganzen Sommer über. Eltern ändern den Familienalltag, verzichten auf Urlaub, lassen ihre Kinder nicht im Haushalt mitarbeiten und investieren all ihre Ressourcen in ihre Kinder. Wenn Kinder jedoch die Erwartungen nicht erfüllen, kann das Gefühl, die Familie im Stich gelassen zu haben, zu einem Nervenzusammenbruch führen.
Selbst während der Prüfungszeit gibt es Familien, die fast alle ihre täglichen Aktivitäten einstellen, um sich um einen „Kandidaten“ zu kümmern. Von Großeltern, Eltern, Geschwistern … alle konzentrieren sich darauf, sich um ihre Kinder zu kümmern, die die Prüfung ablegen, als wäre es ein „großes Ereignis“. Dabei wünschen sich die Kinder vor allem, die Prüfung entspannt abzulegen, wie eine normale Semesterprüfung.
Expertin Vu Thu Huong erzählte eine Geschichte, die sie selbst miterlebt hat: „Ein Schüler in Europa legte die Universitätsaufnahmeprüfung ab, wählte aber den falschen Prüfungsort und kehrte vorzeitig nach Hause zurück. Die ganze Familie lachte nur und machte ihm keine Vorwürfe. Sie betrachteten es als unvergessliches Erlebnis und gaben ihm erneut ein Jahr Zeit zur Vorbereitung. Obwohl die Universitätsaufnahmeprüfung in Europa auch stressig ist, ist die Einstellung der Eltern hierzulande, ihnen entgegenzutreten, bedenkenswert. Sie betrachten die Fehler ihrer Kinder mit Toleranz und nutzen sie als positive Lektionen, anstatt sie unter Druck zu setzen. Vor diesem Hintergrund möchte ich vietnamesische Eltern fragen: Erwarten und überschätzen wir Prüfungen über das Notwendige hinaus? Ist es an der Zeit, die wahre Bedeutung von Prüfungen neu zu bewerten – als Gelegenheit zum Lernen, Üben und Wachsen, statt als Kampf auf Leben und Tod, der die Zukunft unserer Kinder bestimmt?
Prüfungen sind Meilensteine, keine Ziellinien. Der wahre Erfolg eines jeden Schülers liegt nicht nur in der Note, sondern auch in der Fähigkeit, Herausforderungen zu meistern und an jedem Misserfolg zu wachsen. Es ist an der Zeit, zurückzublicken, uns anzupassen und sie mit Verständnis zu begleiten, statt mit Erwartungen und Zwängen.
vov.vn
Quelle: https://baolaocai.vn/ap-luc-hoc-tap-sat-thu-vo-hinh-cua-suc-khoe-tinh-than-hoc-sinh-post648457.html
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