Bedenken, dass Grundschüler Geld in den Unterricht mitbringen

Zu Beginn des Schuljahres erregte das Thema „Kinder dürfen Geld mit in die Schule bringen“ die Aufmerksamkeit der Eltern. Einige Grundschullehrer schickten Nachrichten an die Elterngruppe und rieten den Eltern, ihren Kindern kein Geld mit in den Unterricht zu geben. Es gab viele Gründe dafür, z. B. dass Kinder Geld verlieren, ihr Geld von Freunden gestohlen wird, Kinder den Kauf von Snacks vermeiden, Straßenhändler unsicher sind oder die Schule keine Cafeteria anbietet.

NOTWENDIGKEIT , SCHÜLERN SCHON FRÜHZEITIG FINANZIELLE BILDUNG ZU VERMITTELN

Frau Pham Thi Ngoc Lan, Gründerin des Berufsberatungs- und Finanzbildungsprojekts SeedCareer (HCMC), sagte jedoch, dass es Schülern nicht verboten werden sollte, Geld mit in die Schule zu bringen, dass es jedoch wichtig sei, Kinder frühzeitig über Finanzen aufzuklären.

„Die Grundschule ist eine Miniaturgesellschaft. Sobald die Kinder die Vorschule beenden und in die Grundschule kommen, zieht die Cafeteria mit ihren vielen Snacks ihre Aufmerksamkeit auf sich und weckt ihr Bedürfnis, Geld auszugeben. Manche Schüler bleiben sogar in der Pause stehen und schauen sich die Sachen in der Cafeteria an. Manche Schüler möchten lieber selbst etwas in der Cafeteria kaufen, als es von ihren Eltern kaufen zu lassen. Je nach Persönlichkeit bitten manche Kinder ihre Eltern um Geld für Snacks, während andere Wege finden, an Geld zu kommen“, sagt Frau Nguyen Hoang Duy Hieu, Lehrerin an der Nguyen Trai Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt).

Im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist Finanzbildung in die Fächer der 2. bis 12. Klasse integriert, wobei der Schwerpunkt auf Mittel- und Oberstufen liegt. Beispielsweise enthält das Mathematikbuch für die 2. Klasse (Reihe „Wissen mit Leben verbinden“) eine Lektion zur Einführung in die vietnamesische Währung, die den Schülern hilft, sich mit Banknoten vertraut zu machen. „Finanzbildungsunterricht wird von Lehrern oft in Fächer wie Mathematik oder erlebnisorientierte Aktivitäten integriert. Beispielsweise können Lehrer nach der Mathematikstunde zur Einführung in die vietnamesische Währung den Schülern das Sparen beibringen“, erklärte Frau Duy Hieu.

Finanzielle Bildung sollte Grundschülern schon früh vermittelt werden. Mathematikbücher für die 2. Klasse (Wissen mit dem Leben verbinden) und die 4. Klasse (Kreative Horizonte) enthalten eine Einführung in die vietnamesische Währung.

Grundschullehrer berichteten jedoch auch, dass Schüler ihren Freunden manchmal Geld geben, um deren Aufmerksamkeit zu erregen oder einfach mehr Freunde zu haben. Frau Hong, deren Kind die Kim Dong Primary School (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) besucht, sagte: „Ich war schockiert, als ich in der Tasche meines Sohnes in der zweiten Klasse einen 500.000-VND-Schein fand. Auf meine Frage sagte er, er habe ihn von einem Freund. Daraufhin kontaktierte ich den Klassenlehrer und bat ihn, ihn zurückzugeben.“ Laut Frau Hong beobachtete die Lehrerin den Vorfall, untersuchte ihn und fand heraus, dass ein Schüler in der Klasse oft Geld aus der Tasche seiner Mutter nahm, ohne den Wert des Geldes zu kennen, nur weil er das schöne Papier sah. Das Kind nahm insgesamt über 2 Millionen VND (Scheine unterschiedlicher Stückelung) und brachte sie ins Klassenzimmer, um sie seinem Freund zu geben. Die Lehrerin arbeitete mit den Eltern zusammen und bekam über 1,8 Millionen VND zurück.

Kindern beibringen, mit ihren persönlichen Finanzen umzugehen

Laut Frau Pham Thi Ngoc Lan können Eltern ihre Kinder ab dem Alter von 10 Jahren nicht nur darauf aufmerksam machen, Geld zu sparen, sondern ihnen auch Fähigkeiten im Umgang mit ihren Finanzen vermitteln.

„Frühzeitige Finanzerziehung hilft Kindern zu verstehen, woher Geld kommt und welchen Wert es hat. Sie entwickeln allmählich die Gewohnheit, mit Geld umzugehen und nicht einfach ihre Eltern um Geld zu bitten. Kindern den Umgang mit ihren Finanzen beizubringen, ist keine große Sache und kann in den Alltag integriert werden. Beispielsweise sollten Eltern zu Beginn des neuen Schuljahres mit ihren Kindern in ein Geschäft oder eine Buchhandlung gehen, um Schulsachen zu kaufen. So können sie Preis und Qualität von Stiften oder Büchern vergleichen und sich informieren, wo sie diese kaufen können“, schlägt Frau Pham Thi Ngoc Lan vor.

Der Finanzbildungsunterricht in der Grundschule wird von den Lehrkräften häufig in Fächer wie Mathematik oder erlebnispädagogische Aktivitäten integriert.

Auf einer höheren Ebene erklärte Frau Pham Thi Ngoc Lan, dass Eltern mit ihren Kindern über die monatlichen Lebenshaltungskosten der Familie sprechen und vor dem Supermarktbesuch eine Einkaufsliste erstellen können, um sie zu klugen Verbrauchern zu erziehen. „Eine so einfache Aktivität hilft Kindern auch, Budgetierung zu verstehen und zu erkennen und so ihre Fähigkeiten im persönlichen Finanzmanagement zu entwickeln“, fügte sie hinzu.

Darüber hinaus ist es laut diesem Experten auch eine nützliche Praxis, Kindern wöchentlich oder monatlich einen Geldbetrag zu geben und sie anzuleiten, diesen angemessen auszugeben.

So sagte beispielsweise Frau Nguyen Thi Ngoc Lan, eine Mutter aus dem 10. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Ich gebe meinem Kind ab der dritten Klasse jede Woche Schulgeld. Wenn mein Kind auf die Mittelschule kommt, werde ich ihm jeden Monat Taschengeld geben, damit es sich daran gewöhnt, seine Ausgaben angemessen einzuteilen.“

Frau Nguyen Thi Ngoc Lan fügte hinzu: „Wenn ich meinen Kindern den Wert des Geldes beibringe, erzähle ich ihnen, wie viel ich an einem Tag verdiene, damit sie verstehen, wie schwer es für ihre Eltern ist, Geld zu verdienen. Dann stelle ich ihnen Fragen, die ihnen helfen, auszurechnen, wie viel sie an einem Tag und einem Monat ausgeben und wofür sie das Geld verwenden. Das hilft ihnen, sich den Wert des Geldes einigermaßen vorzustellen und zu lernen, wie man spart.“

Quelle: https://thanhnien.vn/ban-khoan-hoc-sinh-tieu-hoc-mang-tien-den-lop-185240922205033918.htm