Zu Beginn des Schuljahres rückt das Thema „Schulgeld für die Kinder mitgeben“ in den Fokus der Eltern. Einige Grundschullehrer schickten Briefe an Elterngruppen, in denen sie den Eltern rieten, ihren Schülern kein Geld in den Unterricht mitzubringen. Die Gründe dafür waren vielfältig: Kinder könnten Geld verlieren, es könnte ihnen von Freunden gestohlen werden, man könnte vermeiden, dass Kinder unsichere Snacks oder Straßenhändler kaufen, oder die Schule hätte keine Cafeteria ...
NOTWENDIGKEIT , SCHÜLERN SCHON FRÜHZEITIG FINANZIELLE BILDUNG ZU VERMITTELN
Frau Pham Thi Ngoc Lan, Gründerin des Berufsberatungs- und Finanzbildungsprojekts SeedCareer (HCMC), sagte jedoch, dass es Schülern nicht verboten werden sollte, Geld mit in die Schule zu bringen, dass es jedoch wichtig sei, Kinder frühzeitig über Finanzen aufzuklären.
„Die Grundschule ist eine Miniaturgesellschaft. Sobald die Kinder die Vorschule beenden und in die Grundschule kommen, zieht die Cafeteria mit ihren vielen Snacks ihre Aufmerksamkeit auf sich und weckt ihr Bedürfnis, Geld auszugeben. Manche Schüler bleiben sogar in der Pause stehen und schauen sich die Sachen in der Cafeteria an. Manche Schüler möchten lieber selbst etwas in der Cafeteria kaufen, als es von ihren Eltern kaufen zu lassen. Je nach Persönlichkeit bitten manche Kinder ihre Eltern um Geld für Snacks, während andere Wege finden, an Geld zu kommen“, sagt Frau Nguyen Hoang Duy Hieu, Lehrerin an der Nguyen Trai Grundschule (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt).
Im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist die Finanzbildung in die Fächer der 2. bis 12. Klasse integriert, wobei der Schwerpunkt auf den Mittel- und Oberstufenklassen liegt. Beispielsweise enthält das Mathematikbuch für die 2. Klasse (Reihe „Wissen mit Leben verbinden“) eine Einführung in die vietnamesische Währung und hilft den Schülern, sich mit Banknoten vertraut zu machen. „Lehrer integrieren den Finanzbildungsunterricht häufig in Fächer wie Mathematik oder erfahrungsbasierte Aktivitäten. Beispielsweise können Lehrer nach einer Mathematikstunde, in der die vietnamesische Währung vorgestellt wird, den Schülern das Sparen beibringen“, erklärte Frau Duy Hieu.
Finanzielle Bildung sollte bereits in der Grundschule in einem frühen Alter vermittelt werden. Mathematikbücher für die 2. Klasse (Wissen mit dem Leben verbinden) und die 4. Klasse (Kreative Horizonte) enthalten eine Einführung in die vietnamesische Währung.
Allerdings berichteten Grundschullehrer auch, dass es Fälle gebe, in denen Schüler ihren Freunden Geld geben, um deren Aufmerksamkeit zu erregen oder einfach um mehr Freunde zu haben. Frau Hong, deren Kind die Kim Dong Grundschule (Bezirk Go Vap, Ho-Chi-Minh-Stadt) besucht, sagte: „Ich war schockiert, als ich in der Tasche meines Sohnes in der zweiten Klasse einen 500.000-VND-Schein fand. Als ich ihn fragte, sagte er, er habe ihn von einem Freund bekommen. Daraufhin kontaktierte ich den Klassenlehrer und bat ihn, ihn zurückzugeben.“ Laut Frau Hong beobachtete und recherchierte der Lehrer und fand heraus, dass ein Schüler in der Klasse oft Geld aus der Tasche seiner Mutter nahm, ohne den Wert des Geldes zu kennen, sondern nur ein schönes Stück Papier sah. Insgesamt nahm das Kind über 2 Millionen (mit unterschiedlichen Nennwerten) mit in den Unterricht, um sie seinem Freund zu schenken. Der Lehrer arbeitete mit den Eltern zusammen und bekam mehr als 1,8 Millionen VND zurück.
Kindern beibringen, mit ihren persönlichen Finanzen umzugehen
Laut Frau Pham Thi Ngoc Lan können Eltern ihre Kinder ab dem Alter von 10 Jahren nicht nur darauf aufmerksam machen, Geld zu sparen, sondern ihnen auch Fähigkeiten im Umgang mit ihren Finanzen vermitteln.
„Frühzeitige Finanzerziehung hilft Kindern zu verstehen, woher Geld kommt und welchen Wert es hat. Sie entwickeln allmählich die Gewohnheit, mit Geld umzugehen und nicht einfach ihre Eltern um Geld zu bitten. Kindern den Umgang mit ihren Finanzen beizubringen, ist keine große Sache und kann in den Alltag integriert werden. Beispielsweise sollten Eltern zu Beginn des neuen Schuljahres mit ihren Kindern in ein Geschäft oder eine Buchhandlung gehen, um Schulsachen zu kaufen. So können sie Preis und Qualität von Stiften oder Büchern vergleichen und sich informieren, wo sie diese kaufen können“, schlägt Frau Pham Thi Ngoc Lan vor.
Der Finanzbildungsunterricht in der Grundschule wird von den Lehrkräften häufig in Fächer wie Mathematik oder erlebnispädagogische Aktivitäten integriert.
Auf einer höheren Ebene sagte Frau Pham Thi Ngoc Lan, dass Eltern mit ihren Kindern über die monatlichen Lebenshaltungskosten der Familie sprechen und gemeinsam mit ihnen eine Einkaufsliste erstellen können, bevor sie in den Supermarkt gehen, um sie zu klugen Verbrauchern zu machen. „Eine so einfache Aktivität hilft Kindern auch dabei, das Budgetieren zu verstehen und zu erkennen und so persönliche Fähigkeiten zur Finanzverwaltung zu entwickeln“, fügte sie hinzu.
Darüber hinaus ist es laut diesem Experten auch eine nützliche Praxis, Kindern wöchentlich oder monatlich einen Geldbetrag zu geben und sie anzuleiten, diesen angemessen auszugeben.
So sagte beispielsweise Frau Nguyen Thi Ngoc Lan, eine Mutter aus dem 10. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Ich gebe meinem Kind ab der dritten Klasse jede Woche Schulgeld. Wenn mein Kind auf die Mittelschule kommt, werde ich ihm jeden Monat Taschengeld geben, damit es sich daran gewöhnt, seine Ausgaben angemessen einzuteilen.“
Frau Nguyen Thi Ngoc Lan fügte hinzu: „Wenn ich meinen Kindern den Wert des Geldes beibringe, erzähle ich ihnen, wie viel ich an einem Tag verdiene, damit sie verstehen, wie schwer es für ihre Eltern ist, Geld zu verdienen. Dann stelle ich ihnen Fragen, die ihnen helfen, auszurechnen, wie viel sie an einem Tag und einem Monat ausgeben und wofür sie das Geld verwenden. Das hilft ihnen, sich den Wert des Geldes einigermaßen vorzustellen und zu lernen, wie man spart.“
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Quelle: https://thanhnien.vn/ban-khoan-hoc-sinh-tieu-hoc-mang-tien-den-lop-185240922205033918.htm
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