Bedenken hinsichtlich der Umrechnung gleichwertiger Punktzahlen zwischen Zulassungsmethoden

Ab 2025 müssen Universitäten die gleichwertigen Punktzahlen verschiedener Zulassungsverfahren in eine gemeinsame Skala umrechnen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt, dass die Umrechnungsregeln einfach, leicht verständlich und bequem anzuwenden sind und dass die Umrechnung auf einer wissenschaftlichen und praktischen Grundlage beruht.

Derzeit entwickeln einige Universitäten Pläne zur Umrechnung gleichwertiger Noten gemäß den Anforderungen des Bildungsministeriums . Allerdings bestehen hinsichtlich dieser Regelung noch viele Bedenken.

Im Hinblick auf den Plan, gleichwertige Punktzahlen zwischen den Zulassungsmethoden in eine gemeinsame Skala umzurechnen, verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Universitäten, dass sie die Daten der Abiturprüfungsergebnisse oder der Zeugnisse der High School als Grundlage für die Entwicklung der Umrechnungsregeln für die Zulassungspunktzahlen für 2025 verwenden, um die Auswahl der Kandidaten zu gewährleisten, die die Eingangsanforderungen des Ausbildungsprogramms, des Hauptfachs und der Hauptfachgruppe am besten erfüllen.

Analysieren Sie anhand statistischer Daten die Lernergebnisse der Schüler, die gemäß den Kombinationen der Vorjahre zugelassen wurden, wie z. B. Statistiken über die Anzahl der Kandidaten, die gemäß den einzelnen Zulassungsmethoden für mindestens zwei aufeinanderfolgende Jahre zugelassen wurden, sowie die Lernergebnisse der Schüler an der Schule. Auf der Grundlage des oben genannten Plans und gleichzeitig auf der Grundlage der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung nach den Ergebnissen der Abiturprüfung 2025 bekannt gegebenen Standardregeln werden die Schulen die Umrechnungsregeln der Schule auf der Grundlage der Merkmale des Ausbildungsprogramms, des Hauptfachs und der Hauptfachgruppe umsetzen.

Derzeit planen einige Universitäten, die ihre eigenen Prüfungen organisieren, wie die Hanoi University of Science and Technology und die Hanoi University of Education, die Ergebnisse des Kompetenz- und des Denktests in die Ergebnisse der Abiturprüfung umzurechnen. Die Hanoi University of Education erstellt dazu eine Umrechnungsformel in einer Tabelle. Kandidaten können ihre Ergebnisse des Kompetenztests eingeben, um die in die Abiturnote umgerechneten Ergebnisse zu erhalten. Beispielsweise entsprechen 6 Punkte im Kompetenztest 7,25 Punkten in der Abiturprüfung; 7 Punkte im Kompetenztest entsprechen 8 Punkten in der Abiturprüfung; 8 Punkte im Kompetenztest entsprechen 8,67 Punkten in der Abiturprüfung.

Gemäß dem vorgeschlagenen Plan der Hanoi University of Science and Technology werden die Eingaben aus der Talentbewertungsmethode und dem Ergebnis des Denktests nach der Formel „y = ax + b“ in das entsprechende Ergebnis der Abiturprüfung umgerechnet. Beispielsweise ist y das entsprechende Umrechnungsergebnis aus dem Bewertungsergebnis des Denktests, x das Bewertungsergebnis der Abiturprüfung; a und b sind die Umrechnungskoeffizienten. Kandidaten mit einem Ergebnis in einem bestimmten Bereich können die Koeffizienten a und b zur Berechnung nachschlagen.

Dr. Le Viet Khuyen, Vizepräsident des Verbands vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, erklärte gegenüber Reportern der CAND-Zeitung, dass die Forderung des Bildungsministeriums an die Schulen, ihre Zulassungsverfahren auf einer gemeinsamen Skala zu standardisieren, theoretisch auf Vereinheitlichung und einfachere Verwaltung abzielt. Die Angleichung der Zulassungsverfahren an eine gemeinsame Skala könne für Universitäten und Verwaltungsbehörden ein Gefühl der Fairness und Vereinfachung beim Vergleich der Zulassungsergebnisse von Kandidaten unterschiedlicher Methoden schaffen und so das „Chaos“ bei der Zulassung verringern, das entsteht, wenn Schulen zu viele Zulassungsverfahren ohne wirksame Überwachungsmechanismen anwenden. Diese Regelung werde den Schulen jedoch bei der Umsetzung Schwierigkeiten bereiten und sei zudem unrealistisch.

Nach der Analyse von Dr. Le Viet Khuyen ist die Umrechnung der Testergebnisse verschiedener Tests auf eine gemeinsame Skala nur unter bestimmten Bedingungen möglich. So müssen die Tests gleichwertig sein, die gleichen Fähigkeiten der Kandidaten prüfen und die Punkteverteilung muss nahe an der Normalverteilung liegen. Die Abiturprüfung und separate Tests wie die von Universitäten organisierten Kapazitäts- und Denktests sind jedoch unterschiedlicher Natur, stellen unterschiedliche Wissensanforderungen und haben eine unterschiedliche Punkteverteilung. Daher fehlt der Umrechnung in diesem Fall die wissenschaftliche und praktische Grundlage und sie ist nicht sehr sinnvoll.

Herr Khuyen sagte außerdem, das aktuelle Problem liege darin, dass die Zulassungskriterien auf Grundlage der Abiturnoten immer weniger würden. Die Schulen würden sich auf separate Prüfungen konzentrieren, die für die Kandidaten kostspielig und belastend seien, oder die Zulassungsquote auf Grundlage der Zeugnisse erhöhen, um Kandidaten „auszusortieren“. Daher bestehe die angemessene langfristige Lösung darin, dass das Bildungsministerium die Abiturprüfung weiter verbessere, damit die Schulen sie als Hauptgrundlage für die Zulassung nutzen könnten. Anschließend könnten spezielle Schulen mit hohen Anforderungen an die Qualität der Einarbeitung zusätzliche Kriterien hinzufügen, um geeignete Kandidaten für den Ausbildungsberuf auszuwählen.

Dr. Hoang Ngoc Vinh, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Bildungsministerium, sagte, dass viele Länder mit fortgeschrittenen Bildungssystemen keine Punkteumrechnung durchführen, wie Vietnam sie plant. Herr Vinh sagte, anstatt eine solche aufzuerlegen, müssten wir uns die Methoden fortgeschrittener Bildungssysteme aneignen. Das bedeutet, den Schulen Autonomie zu geben, damit die Kandidaten die für sie passende Methode wählen können. Das Bildungsministerium soll eine Aufsichtsfunktion übernehmen und die Autonomie, Kreativität und Verantwortlichkeit der Universitäten fördern. Die Kandidaten müssen die Methode wählen, die ihren Stärken entspricht, und die Schulen müssen alle Zulassungsdaten öffentlich bekannt geben, von den Benchmark-Ergebnissen über die Zulassungsquoten bis hin zur Qualität der Studenten.

Das Bildungsministerium muss Schulen, die bei ihren Einschreibequoten betrügen oder unwissenschaftliche Quoten festlegen, streng bestrafen und technische Unterstützung bieten, indem es ein nationales Datensystem aufbaut, mit dem sich die Schulen über die Einschreibetrends informieren können. Diese Lösung steht nicht nur im Einklang mit dem Hochschulgesetz, sondern nutzt auch die Vorteile moderner Technologie. Zulassungssoftware kann eine Vielzahl von Methoden verarbeiten, ohne dass Noten umgerechnet werden müssen.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/ban-khoan-quy-doi-diem-tuong-duong-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-i763912/