Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die Umsetzung allgemeinbildender Aufgaben für das Schuljahr 2025-2026

5 Schlüsselaufgaben

In den Leitlinien legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung fünf zentrale Aufgaben der Allgemeinbildung fest:

Erstens: Die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms muss weiterhin effektiv organisiert werden. In der Grundschule und an den Mittel- und Oberschulen, die die vorgeschriebenen Bedingungen erfüllen, muss ein Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag eingeführt werden.

Zweitens: Die Bedingungen zur Sicherung der Bildungsqualität müssen gestärkt werden, Schulnetzwerke müssen entwickelt werden, Schulen müssen gebaut werden, die den nationalen Standards entsprechen, in den Bau von Internaten (nach dem neuen Modell) in Grenzgemeinden muss investiert werden, ein angemessenes Lehrerteam muss zusammengestellt werden und es müssen geeignete und zeitnahe Lösungen gefunden werden, um die lokalen Behörden auf Gemeindeebene dabei zu unterstützen, die staatliche Verwaltung des Bildungswesens im Kontext der Zusammenlegung der Verwaltungsgrenzen und der Einführung einer zweistufigen lokalen Regierung effektiv umzusetzen.

Drittens: Erneuern Sie die Lehr- und Prüfungsmethoden und bewerten Sie die Schüler im Hinblick auf die Entwicklung ihrer Qualitäten und Fähigkeiten, indem Sie Möglichkeiten und Bedingungen für eine umfassende Entwicklung der Schüler schaffen. Fördern Sie die MINT-/STEAM-Ausbildung, digitale Kompetenzen, künstliche Intelligenz (KI), Berufsausbildung und die Einteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberstufe. Verbessern Sie die Qualität des Englischunterrichts und -lernens, indem Sie Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen machen.

Viertens: Stärkung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen Bildung, Gewährleistung eines gleichberechtigten Zugangs zur Bildung sowie wirksame Umsetzung ethnischer Bildung und inklusiver Bildung für Schüler mit Behinderungen.

Fünftens: Förderung der digitalen Transformation und Innovation in der Schulverwaltung; Stärkung der Inspektion und Aufsicht gemäß den jeweiligen Autoritäten; Schwerpunkt auf der Beratung lokaler Parteikomitees, Bildung im Allgemeinen und allgemeine Bildung im Besonderen in das Aktionsprogramm zur Umsetzung der Resolution der Kongresse auf allen Ebenen mit spezifischen Aufgaben und Zielen aufzunehmen, die den Bedingungen jedes Ortes angemessen sind.

Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms passend zum neuen Kontext

Konkret fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Kommunen auf, die allgemeinen Bildungseinrichtungen anzuweisen, Schulbildungspläne zu entwickeln und deren Umsetzung zu organisieren, um sicherzustellen, dass sie dem Lehrpersonal, den Einrichtungen und der vorhandenen Lehrausrüstung entsprechen. Außerdem sollen sie den Unterricht in den Fächern und die Bildungsaktivitäten so organisieren, dass die Qualitäten, Fähigkeiten, die körperliche Fitness, die Ästhetik und die Lebenskompetenzen der Schüler umfassend entwickelt werden.

Setzen Sie die Innovation der Lehrmethoden fort, fördern Sie die Anwendung von Informationstechnologie und führen Sie eine digitale Transformation in Lehre, Prüfung und Bewertung durch, um die Anforderungen des General Education Program zu erfüllen.

Gestalten Sie die Zeit für die Programmdurchführung wissenschaftlich , pädagogisch und effektiv, ohne Druck auf die Schüler auszuüben. Stellen Sie sicher, dass die Schüler bis zum Ende des Schuljahres die Anforderungen gemäß den Bestimmungen des Programms erfüllen.

Weisen Sie die Lehrer an, Sprachmaterialien im Unterricht, Themen und Übungsmaterialien in Lehrbüchern proaktiv zu überprüfen und an die örtlichen Gegebenheiten anzupassen, insbesondere im Zusammenhang mit der Regelung der Verwaltungsgrenzen und der Umsetzung einer zweistufigen Kommunalverwaltung.

Wählen Sie proaktiv geeignete Inhalte und Themen aus genehmigten lokalen Bildungsmaterialien aus und organisieren Sie Anpassungen, Integration und flexible Nutzung entsprechend den kulturellen, sozialen und geografischen Merkmalen der neuen Verwaltungseinheit nach der Einrichtung.

Der Schulbildungsplan muss den Plan zur Mobilisierung und effektiven Nutzung von Ressourcen zur Organisation von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag klar darlegen. Er muss Inhalt, Dauer, Zeit, Ort und Zielgruppe für zwei Unterrichtseinheiten pro Tag festlegen und die Lehrer sinnvoll und wissenschaftlich zuteilen, wobei die Einhaltung der Arbeitszeitvorschriften zu gewährleisten ist und die Lehr-/Lernbedingungen der jeweiligen Schule angemessen sind.

Schaffen Sie Bedingungen, damit Studierende in Grenzgemeinden in den Genuss entsprechender Maßnahmen kommen.

Im Hinblick auf die Entwicklung des Schul- und Klassennetzwerks hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung gebeten, bei der effektiven Umsetzung der Organisation zur Überprüfung, Anordnung und Planung des Netzwerks allgemeiner Bildungseinrichtungen gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu beraten, sicherzustellen, dass die Grundschulbildung gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 obligatorisch ist, und Lösungen zur Gewährleistung eines fairen Zugangs zur Bildung effektiv umzusetzen.

Die Umstrukturierung von Schulen und Klassen muss stabile Faktoren übernehmen, den örtlichen Gegebenheiten entsprechen, den Schülern einen angenehmen Lernprozess ermöglichen und mit Bedingungen für eine Qualitätsverbesserung einhergehen, um den Innovationsanforderungen des Allgemeinen Bildungsprogramms gerecht zu werden.

In Grenzgebieten, auf Inseln, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten und in Berggebieten sowie in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen ist der Schwerpunkt auf die effektive Nutzung der Ressourcen zum Bau und zur Konsolidierung ethnischer Internate, Halbinternate und interdisziplinärer Internate zu legen und so Bedingungen zu schaffen, unter denen Schüler in Grenzgemeinden in den Genuss entsprechender Maßnahmen kommen.

Die Schule muss synchron gebaut werden und über genügend Klassenzimmer, Schlafsäle, Küchen, Toiletten, Spielplätze, Brauchwasser, Unterkünfte für Lehrer und andere notwendige Bedingungen für das Lernen, Leben und die Sicherheit der Schüler verfügen.

Weisen Sie die Bildungseinrichtungen an, drastische Lösungen zu finden, und raten Sie allen Ebenen beharrlich, die Mittel für Investitionen in Einrichtungen, Lehrmittel und Lernmaterialien effektiv zu organisieren und sicherzustellen, um das allgemeine Bildungsprogramm gemäß den Vorschriften wirksam umzusetzen. Nutzen Sie die vorhandenen Einrichtungen, Geräte und Lehrmittel effektiv und vermeiden Sie die Situation, dass „Geräte zwar in die Schule kommen, aber nicht in den Unterricht“.

Weisen Sie die allgemeinen Bildungseinrichtungen an, den Bedarf an Lehrbüchern für jede Klassenstufe vollständig und zeitnah zu erfassen und sich mit den Verlagen und Vertriebsstellen abzustimmen, um die termingerechte Lieferung der Lehrbücher zu organisieren und sicherzustellen, dass die Schüler gleich zu Beginn des Schuljahres über Lehrbücher verfügen.

Schüler der Ban Mai Secondary and High School (Kien Hung, Hanoi).

Mobilisierung von Handwerkern, Künstlern und Sportlern zur Teilnahme an der Schulbildung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Kommunen auf, verschiedene Lösungen zu erarbeiten, um dem Lehrermangel entgegenzuwirken. Dazu gehören der Abschluss von Lehrverträgen sowie die Umsetzung von Mobilisierung, Abordnung, Versetzung und schulübergreifenden Unterrichtsvereinbarungen. Die Neuorganisation des Lehrapparats darf nicht zu Unterbrechungen oder einem Lehrermangel führen, der die Qualität der Ausbildung beeinträchtigt. Es muss sichergestellt werden, dass genügend Lehrer vorhanden sind, um den Unterricht in allen Fächern gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm zu organisieren. Außerdem muss verhindert werden, dass Lehrer eingesetzt werden, die für ihre Ausbildungsschwerpunkte nicht geeignet sind.

Gleichzeitig muss ein Mechanismus geschaffen werden, um hochqualifizierte Arbeitskräfte, darunter Handwerker, Künstler, Profisportler und ausländische Freiwillige, für die Organisation von Bildungsaktivitäten an Schulen zu mobilisieren, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und Lebenskompetenzen.

Bildungseinrichtungen bilden geeignete Berufscluster. Seien Sie proaktiv und kreativ bei der Mobilisierung und effektiven Nutzung von Ressourcen, verbessern Sie schrittweise die Qualität der Lehrkräfte, insbesondere der Fremdsprachenlehrer, unterrichten Sie andere Fächer in Fremdsprachen und bieten Sie integrierte Bildungsprogramme an, insbesondere in Englisch, mit dem Ziel, Englisch zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen.

Anwendung von Künstlicher Intelligenz und Big Data in Management und Lehre

In Bezug auf Prüfungen, Bewertungen, die Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung, Streaming und die Entwicklung digitaler Kapazitäten verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Kommunen, Lehr- und Lernmethoden und -formen flexibel umzusetzen, Prüfungs- und Bewertungsmethoden und -formen effektiv einzuführen, die Qualität der Berufsausbildung zu verbessern, sich an Streaming zu orientieren, die Ausbildung digitaler Kompetenzen einzuführen und digitale Zeugnisse einzusetzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet die kontinuierliche Einführung digitaler Schülerakten, um die Verbindung und den Datenaustausch mit der nationalen Bevölkerungsdatenbank sicherzustellen und so die digitale Transformation des Bildungssektors zu fördern. Die Initiative „Digitale Bildung für alle“ für die allgemeine Bildung muss gut organisiert werden, und die Daten des Bildungssektors müssen mit dem nationalen Bevölkerungsdatensystem verknüpft werden, um das Management zu modernisieren und die Unterrichtsqualität zu verbessern. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der digitalen Kompetenz der Schüler, um die Ausbildung und Entwicklung der wesentlichen Fähigkeiten digitaler Bürger sicherzustellen und den Personalbedarf im Zeitalter der industriellen Revolution 4.0 zu decken.

Verbessern Sie den Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) und Big Data in Management und Lehre. Nutzen Sie KI effektiv, um die Berufsberatung zu unterstützen, das Lernen zu personalisieren, Schüler mit Unterstützungsbedarf zu identifizieren und Strategien zu evaluieren, um die Qualität der Bildung und die Effektivität des Schulmanagements zu verbessern.

Gleichberechtigung beim Zugang zur Bildung gewährleisten

Im Hinblick auf die Stärkung und Verbesserung der Qualität der allgemeinen Schulbildung und der Schulpflicht empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Kommunen, weiterhin über die wirksame Umsetzung der allgemeinen Schulbildung, der Schulpflicht und der Beseitigung des Analphabetismus gemäß den Bestimmungen des Bildungsgesetzes und den Leitdokumenten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu beraten.

Bezüglich der Bildung für Kinder mit Behinderungen und Kinder in schwierigen Lebensumständen sind die allgemeinen Bildungseinrichtungen anzuweisen, eine inklusive Bildung für Schüler mit Behinderungen wirksam umzusetzen, und die Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen sind anzuweisen, spezielle Bildungsmethoden gemäß den Vorschriften umzusetzen. Für Schüler mit Behinderungen sind individuelle Bildungspläne zu entwickeln und umzusetzen, indem der Lehrplan an die Bedürfnisse und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers angepasst wird.

In Bezug auf die ethnische Bildung empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung, die Umsetzung von Lösungen zur Verbesserung der Vietnamesischkenntnisse von Grundschülern in Gebieten ethnischer Minderheiten entsprechend den örtlichen Gegebenheiten weiterhin effektiv voranzutreiben. Organisieren Sie Vietnamesischunterricht für Kinder ethnischer Minderheiten vor der ersten Klasse. Führen Sie an mehreren Bildungseinrichtungen Pilotprojekte zur Verbesserung der Hör- und Sprechfähigkeiten von Schülern ethnischer Minderheiten zu Beginn der ersten Klasse auf der Grundlage ihrer Muttersprache durch.

Stärkung der Kontrolle, Überwachung und Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernangebote

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fordert die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, die Anwendung von Informationstechnologie und digitaler Transformation bei der Organisation und Verwaltung beruflicher Aktivitäten an allgemeinen Bildungseinrichtungen weiterhin zu fördern und eine einheitliche Datenbank des gesamten Sektors mit Informationen zu Schulen, Klassen, Schülern, Lehrern, Schulen mit nationalem Standard und anderen Informationen einzugeben und zu nutzen, um der Verwaltung und Leitung zu dienen.

Gleichzeitig müssen die Kontrolle, Überwachung und Anleitung bei der Umsetzung der Bildungs- und Ausbildungspolitik und -gesetze im Rahmen der Anpassung der Verwaltungsgrenzen, der Organisation und Rationalisierung des Verwaltungsapparats und der Umsetzung des zweistufigen Modells der lokalen Regierung weiter verstärkt werden.

Schwerpunkte sind die Überprüfung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms, die Organisation der Auswahl und Verwendung von Lehrbüchern und Nachschlagewerken, die Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen, Aktivitäten privater allgemeiner Bildungseinrichtungen, die Umsetzung integrierter Bildungsprogramme, ausländischer Bildungsprogramme, die Vermittlung des vietnamesischen allgemeinen Bildungsprogramms in Fremdsprachen und Pflichtunterrichtsinhalte für vietnamesische Schüler an privaten Bildungseinrichtungen mit der Lizenz zur Umsetzung ausländischer Bildungsprogramme.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-thuc-hien-nhiem-vu-giao-duc-pho-thong-nam-hoc-2025-2026-post742862.html