Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft die Umsetzung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres in Ho-Chi-Minh-Stadt

Viele herausragende Vorteile

Während der Inspektion informierte Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) und stellvertretender Leiter der Ständigen Delegation, dass die Delegation am 9. und 10. Oktober in der Abteilung für Bildung und Ausbildung der Stadt Thu Duc und in der Abteilung für Bildung und Ausbildung des 5. Bezirks gearbeitet habe. In jeder Einheit arbeitete die Delegation mit einem Kindergarten, einer Grundschule, einer Mittelschule, einem Gymnasium und einem Weiterbildungszentrum zusammen. Darüber hinaus inspizierte die Delegation im Bereich der außerschulischen Bildung ein Zentrum für Fremdsprachen-Informationstechnologie und ein Zentrum für Lebenskompetenzen.

Arbeitssitzungsszene

Bei der Inspektion würdigten die Delegationsmitglieder die Vorbereitung, Organisation, Umsetzung und Durchführung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024–2025 der Einheiten. Insbesondere wurden die Dokumente von Ho-Chi-Minh-Stadt sehr frühzeitig und umfassend bereitgestellt. So wurden beispielsweise aufgrund des Schulmangels in Ho-Chi-Minh-Stadt 147 Gemeinden und Bezirke ohne öffentliche Schulen identifiziert, und für Schüler, die nicht-öffentliche Schulen besuchen, wurden Schulgeldausgleichssätze festgelegt.

Darüber hinaus empfiehlt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Volkskomitee der Stadt, die Leistungslisten gemäß den Jahresberichten zeitnah zu aktualisieren und zu erfassen. Konkret hat das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023–2024 die Resolution 04 „Zur Regelung von Einnahmen und Erhebungshöhen sowie zu Mechanismen zur Einnahmen- und Ausgabenverwaltung für Dienstleistungen, die den Bildungsaktivitäten öffentlicher Bildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt dienen und diese unterstützen“ erlassen . In diesem Schuljahr wurde die Resolution 13 erlassen, um die vorherige Resolution durch neue Ansätze zu ersetzen. „Die Veröffentlichung der Resolution 13 hilft Kommunen und Schulen, dies proaktiv umzusetzen, was ein sehr großer Vorteil ist“, beurteilte Herr Thai Van Tai.

Leiter der Abteilung für Grundschulbildung Thai Van Tai diskutierte auf der Arbeitssitzung

Laut Thai Van Tai hat Ho-Chi-Minh-Stadt Kriterien für die Bewertung digitaler Schulen herausgegeben. Diese sollen Schulen dabei helfen, auf Grundlage dieser Kriterien Projekte zur Ausstattung des Bildungswesens mit digitalen Transformationsgeräten zu entwickeln. Derzeit gibt es nur sehr wenige Orte, die diese Inhalte herausgegeben haben. Darüber hinaus hat Ho-Chi-Minh-Stadt auch Kriterien für die Bewertung fortgeschrittener internationaler Integrationsschulen herausgegeben.

„HCMC hat frühzeitig proaktiv Kriterienkataloge herausgegeben, die die Schulen verstehen und umsetzen müssen. Beispielsweise berücksichtigt jede Bildungseinrichtung, die sich am Modell einer fortschrittlichen internationalen Integrationsschule orientiert, diese Kriterien bei der Investitionsentscheidung. Auch bei der Umsetzung der digitalen Transformation gibt es klare und eindeutige Bewertungsgrundlagen, auf deren Grundlage Investitionen gezielt ausgerichtet werden“, betonte Thai Van Tai.

Gute Modelle und Praktiken nachahmen

Bei dem Treffen erklärte die stellvertretende Ministerin Pham Ngoc Thuong, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung vier Inspektionsteams eingerichtet habe, um die Vorbereitung und Durchführung der Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024/25 zu überprüfen. Dies sei eine regelmäßige, jährlich wiederkehrende Aufgabe.

Stellvertretender Minister Pham Ngoc Thuong spricht bei der Arbeitssitzung

In Ho-Chi-Minh-Stadt handelt es sich um ein großes Stadtgebiet mit vielfältigen Bildungseinrichtungen. Die Inspektion vor Ort zielt darauf ab, die Situation zu erfassen, die strategische Ausrichtung zu verbessern, Empfehlungen auszusprechen, bewährte Modelle und Praktiken zu fördern und zu verbreiten sowie lokale Schwierigkeiten zu beseitigen.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong würdigte die Leistungen von Ho-Chi-Minh-Stadt, die sich vor allem in der vollständigen und rechtzeitigen Bereitstellung von Dokumenten zu Beginn des Schuljahres zeigten. Darüber hinaus wurden verstärkt in die Infrastruktur investiert, zusätzliche Schulen und Klassenzimmer gebaut und Lehrpersonal eingestellt, um den schulischen Bedarf der Kinder der Stadt zu decken. Die Aufgabe des Inspektionsteams besteht darin, die Umsetzung der Schuljahresziele zu überwachen und gleichzeitig Schwierigkeiten und Hindernisse zu identifizieren, um Lösungen zu finden.

„Die Gemeinde hat außerdem zahlreiche wegweisende und praktische Resolutionen und Entscheidungen erlassen, die das Engagement des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt unter Beweis stellen, und gleichzeitig proaktiv Kommunikationsarbeit geleistet, die Menschlichkeit und Aktualität beweist. So wurde beispielsweise bei fehlenden Klassenzimmern proaktiv über das Projekt 4.500 beraten; bei fehlenden Lehrern wurde proaktiv mit Abteilungen und Zweigstellen abgestimmt, über Strategien zur Anwerbung von Lehrern beraten usw. Insbesondere war Ho-Chi-Minh-Stadt bei vielen Aktivitäten proaktiv, kreativ, führend und dynamisch, wie etwa beim Fremdsprachenunterricht und dem Aufbau einer Lernstadt mit vielen guten Modellen und Methoden, die landesweit repliziert werden können“, betonte Vizeminister Pham Ngoc Thuong.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, berichtete bei dem Treffen.

Herr Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, nachdem die Stadt ein Projekt zum Bau von 4.500 Klassenzimmern herausgegeben hatte, habe das Ministerium auch zahlreiche Delegationen organisiert, die in den Bezirken und Kreisen arbeiten sollten, um die Lage zu erfassen und machbare Bauprojekte zu ermitteln. Bis 2025 werde es davon mehr als 60 Projekte mit etwa 1.500 Klassenzimmern geben, die dazu beitragen würden, die Schülerzahl in einigen Ortschaften wie Thu Duc City, Bezirk 12, Go Vap usw. zu reduzieren und so die Qualität des Lehrens und Lernens sicherzustellen.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9888