Professor Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses des Nationalen Lenkungsausschusses für die Highschool-Abschlussprüfung 2025, antwortete VnExpress auf einer Pressekonferenz nach Abschluss der Prüfung am Nachmittag des 27. Juni wie oben.
Vor zwei Tagen waren viele Kandidaten nach den Mathematik- und Englischprüfungen „geschockt“, weil die Prüfung viel schwieriger war als die Musterprüfung, die das Ministerium Ende letzten Jahres angekündigt hatte.
Beim Mathematiktest beklagten sich die Kandidaten über den zu schwierigen Multiple-Choice-Fragen mit Kurzantworten, den langen Test und einige Fragen, die nicht nur ihre Mathematikkenntnisse, sondern auch ihr Leseverständnis auf die Probe stellten. Einige Schüler bestätigten, dass sie selten so lange Tests mit so komplexen Sachverhalten erlebt hätten. Viele Lehrer waren ähnlicher Meinung.
Im Englischen waren viele Schüler, die IELTS-Ergebnisse von 7,0 bis 7,5 erreichten, vom Test überrascht. Ihrer Meinung nach war der Test lang und enthielt viele Fachbegriffe, weit entfernt von Oberstufenschülern. Ein Lehrer einer Fachschule sagte, dass auch das Prüfungsteam der Schule viel Mühe gehabt habe, und schätzte, dass der Test für Englisch-Spezialisten besser geeignet sei als allgemeine Prüfungen wie das Abitur.
Herr Ha sagte, dass der Schwierigkeitsgrad der Prüfung vor der Prüfungsvorbereitung mit dem nationalen Lenkungsausschuss besprochen und gründlich verstanden worden sei.
„Die richtungsweisende Ansicht ist, dass dies das erste Jahr der Innovation ist, sodass die Statusänderung, einschließlich der Schwierigkeit der Prüfung, nicht plötzlich erfolgt“, sagte er.
Zu diesem Zweck hat das Ministerium Struktur, Format und Beispielfragen für die Abiturprüfung veröffentlicht. Diese sollen den Schülern die Eingewöhnung erleichtern und den Lehrern eine Orientierung für die Prüfung bieten. Das Ministerium organisierte außerdem in allen drei Regionen einen groß angelegten Test, um die Antwortfähigkeit der Schüler zu beurteilen und entsprechende Anpassungen vorzunehmen.
„Bei der Erstellung des Tests hat der Rat alle Daten während des Testverfahrens sorgfältig geprüft. Der Schwierigkeitsgrad des Tests basierte auf diesen tatsächlichen Ergebnissen, wobei er sich gleichzeitig eng an den Referenztest hielt“, sagte er.
Zu der Feststellung, dass die Mathematik- und Englischtests schwieriger als die Beispieltests gewesen seien, sagte Herr Ha, dass er diese zur Kenntnis nehmen und nach Abschluss des Bewertungsprozesses berücksichtigen werde.
Der größte Unterschied in diesem Jahr liege darin, dass die Prüfungsmatrix während des Prozesses zufällig generiert werde und nicht wie in den Vorjahren bereits im Voraus verfügbar gewesen sei, sagte er.
„Nach der alten Matrix wussten Lehrer und Schüler, dass dieses Kapitel diese Frage benötigte, und richteten ihre Lern- und Prüfungsmethoden daran aus. Dieses Jahr ist das jedoch nicht mehr der Fall“, sagte er. „Die Matrix wird zufällig generiert, sodass die Fragen mit anderen Themen gruppiert werden können und das Fragenniveau nicht festgelegt ist.“
Er schätzte, dass diese Art der Fragenstellung Objektivität gewährleistet, da Lehrer und Schüler nichts im Voraus vorhersagen können. „Auf diese Weise können die Schüler sicherstellen, dass sie wirklich lernen, echte Prüfungen ablegen und nicht im Nachhinein lernen müssen. Sie können wichtige Wissensbereiche vorhersehen, um sich auf das Lernen zu konzentrieren“, sagte Herr Ha.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, bekräftigte, dass er Meinungen zur Prüfung entgegennehmen werde, um in den kommenden Jahren bessere Ergebnisse zu erzielen, und zwar aus dem Grundsatz heraus, die Rechte der Kandidaten zu wahren.
„Wenn viele Kandidaten 9 bis 10 Punkte bekommen, dies aber nicht ihrem tatsächlichen Können entspricht und der Test einfach ist, macht das dann Spaß? Wenn viele Kandidaten 6 bis 7 Punkte bekommen, dies aber ihrem tatsächlichen Können entspricht, haben die Kandidaten reifere Schritte unternommen. Dann macht es mehr Spaß“, sagte er.
Die Leiter des Ministeriums erklärten, dass die Prüfungsfragen, die die wahren Fähigkeiten der Kandidaten bewerten, im Einklang mit dem Geist grundlegender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung sowie dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm stünden.
„Der Lehr- und Lernprozess zielt darauf ab, die Fähigkeiten der Kandidaten zu beurteilen, damit diese Probleme des Lebens erfassen und lösen können“, bekräftigte er.
Die Abiturprüfung fand am 26. und 27. Juni mit mehr als 1,16 Millionen Kandidaten statt, darunter auch Schüler des neuen (2018) und des alten (2006) allgemeinbildenden Bildungsprogramms.
Kandidaten, die am neuen Programm teilnehmen, müssen vier Prüfungen ablegen, darunter Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächer in Fremdsprachen, Chemie, Physik, Biologie, Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie (Landwirtschaft, Industrie).
Kandidaten des alten Programms legen Prüfungen in Mathematik, Literatur und Fremdsprachen sowie eine Kombination aus Naturwissenschaften (Chemie, Physik, Biologie) oder Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde) ab.
Ab morgen beginnt in den Gemeinden die Prüfungsbewertung. Die Ergebnisse der Abiturprüfungen werden am 16. Juli bekannt gegeben. Bewerber können sich bis zum 28. Juli um 17:00 Uhr registrieren und ihre Wünsche für die Universitätszulassung anpassen.
Quelle: https://baohatinh.vn/bo-giao-duc-dao-tao-ly-giai-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-post290713.html
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