Ihr werdet nicht mehr mit mir lernen, ihr werdet gleich eure Antwort bekommen.

(Dan Tri) - Während viele Eltern sich Sorgen machen, dass ihre Kinder nicht mehr bei ihren regulären Lehrern zusätzlichen Unterricht nehmen können, spricht Frau Th. über die Freude in den Augen ihrer Tochter, wenn "ihre Freunde nicht mehr mit ihr zum zusätzlichen Unterricht gehen".

Frau L.Th., 43 Jahre alt, hat zwei Kinder (7. und 3. Klasse) in Hanoi und sagte, dass sie in den letzten Tagen, wie viele Eltern, sehr an der Information interessiert war, dass Schulen und Lehrer gemäß Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung den zusätzlichen Unterricht eingestellt haben.

Für Frau Th., die selbst Erfahrungen auf dem Weg zur Schule ihres Kindes gemacht hat, ist das Rundschreiben ein zentrales Anliegen, um die negativen Auswirkungen des zusätzlichen Unterrichts und Lernens zu begrenzen, die ihr seit vielen Jahren Schmerzen bereiten.

Eltern holen ihre Kinder in einem Nachhilfezentrum in Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt, ab (Foto: Hoai Nam).

Während viele Eltern besorgt sind, dass ihre Kinder keinen zusätzlichen Unterricht bei regulären Lehrern nehmen können, fühlt sich Frau Th. „rundum gesund“.

Frau Th. erzählte, dass ihre Tochter in der 7. Klasse kürzlich freudig damit prahlte, dass ihre Lehrerin sie zum ersten Mal seit Beginn des Schuljahres aufgerufen hatte, um eine schwierige Frage zu beantworten, die die anderen Schüler nicht beantworten konnten.

Und all die Zeit, so mein Neffe, wurde er ignoriert, egal wie oft er sich meldete. Die Lehrerin rief nur die Schüler auf, die bei ihr Förderunterricht hatten. Auch die Mitschüler tuschelten oft über diese Ungerechtigkeit.

Die Mutter sagte, dass die Einschätzung ihres Kindes vielleicht voreingenommen sei, aber sie zeige, dass die negative Atmosphäre des zusätzlichen Unterrichts mit dem Lehrer im Klassenzimmer die Wahrnehmung, die Gedanken und die Gefühle des Kindes mehr oder weniger beeinflusst habe.

Frau Th. hat noch nie einen Fall erlebt, in dem ihr Kind gemobbt oder diskriminiert wurde, weil es nicht am zusätzlichen Unterricht teilnahm. Vor vielen Jahren, als ihr Kind noch in der Grundschule war, musste sie jedoch in den sauren Apfel beißen und ihr Kind am zusätzlichen Unterricht beim Klassenlehrer teilnehmen lassen.

Als ich in der zweiten Klasse war, gab ich meinen Eltern nach der Schule immer einen kleinen Zettel. Darauf stand eine bestimmte Adresse und die Uhrzeit: freitagabends von 17:30 bis 19:30 Uhr und sonntagmorgens von 8:00 bis 10:00 Uhr.

Zunächst verstand das Paar den Inhalt des Zettels nicht. Auch das Kind wusste nicht, worum es ging, sondern erzählte ihn einfach nach. Die Lehrerin schrieb ihn an die Tafel und bat alle Schüler, ihn abzuschreiben und ihren Eltern zu geben.

Es kümmerte sie nicht, und sie vergaßen den Zettel. Einige Tage später gab das Kind seinen Eltern einen weiteren Zettel mit demselben Inhalt. Es sagte: „Ich habe euch doch gesagt, ihr sollt ihn ihnen persönlich geben.“

Sie fragte einige Eltern in der Klasse und erfuhr, dass auf dem Zettel „Zeitpunkt und Ort“ ihres Nachhilfeunterrichts klar angegeben waren. Sie kündigte den Unterricht an, indem sie die Informationen an die Tafel schrieb und die Schüler bat, sie abzuschreiben und ihren Eltern zu geben.

Zweitklässler schreiben die Adresse und die Nachhilfezeiten ihrer Lehrerin handschriftlich ab, um sie ihren Eltern zu geben (Foto: Hoai Nam).

Am Ende mussten sie und ihr Mann, wie viele andere Eltern in der Klasse, ihr Kind für zusätzlichen Unterricht beim Klassenlehrer anmelden, obwohl sie diesen gar nicht benötigten. Anstatt abends oder am Wochenende gemeinsam als Familie zusammenzukommen und zu essen, musste das Kind nun zum Unterricht, und die Eltern mussten einen Bring- und Abholplan organisieren.

Frau Th. fügte hinzu, dass ihre Schwester, die zwei kleine Kinder hat, ebenfalls damit prahlte, dass sie ihre Kinder von nun an nicht mehr zu zusätzlichen Kursen bei ihrem Klassenlehrer schicken müsse. Die Kinder hätten weniger Zeit zum Lernen, sie müssten nur noch externen Förderunterricht besuchen, in einem Lernzentrum lernen und sich mit Fächern für Hochbegabte beschäftigen.

„Es gibt Schüler, die gerne zusätzlichen Unterricht bei den Lehrern im regulären Unterricht belegen möchten, aber es gibt auch viele Schüler, die dazu „gezwungen“ werden. Meiner Meinung nach sollte jeder, der zusätzlichen Unterricht belegen möchte, dies tun, und jeder, der zusätzlichen Unterricht geben möchte, sollte dies tun, solange der zusätzliche Unterricht nicht zusammen mit den regulären Schülern im Unterricht stattfindet“, sagte Frau Th.

Obwohl Nachhilfe für reguläre Schüler sowohl für Lehrer als auch für Schüler praktisch ist, kann sie den immer wiederkehrenden Aspekt der „echten Notwendigkeit“ in der Nachhilfedebatte verschleiern. Sie kann unsichtbare Wunden hinterlassen, in denen die Beteiligten verharren können.

Erinnern Sie sich noch an das Bildungsseminar in Ho-Chi-Minh-Stadt vor nicht allzu langer Zeit? Ein Vater erzählte, dass der Lehrer seines Kindes zwar zusätzlichen Unterricht zu Hause gab, seine Familie ihm aber den Schulbesuch verweigerte. Sie waren der Ansicht, dass das Kind in der Schule Kultur lernen und außerhalb der Schulzeit spielen, sich beschäftigen oder seinen Lieblingsfächern und -sportarten nachgehen sollte.

Um sich Sicherheit zu verschaffen, meldete die Familie das Kind weiterhin an und zahlte regelmäßig jeden Monat. Doch das Kind kam nicht mehr zum Unterricht. Zuerst gaben sie an, die Familie sei zu beschäftigt und könne das Kind deshalb nicht zur Schule bringen. Nach und nach blieb das Kind dem Unterricht fern, und die Lehrerin fragte nicht mehr nach, obwohl sie weiterhin die monatlichen Gebühren kassierte.

Viele Eltern stehen unter Druck wegen der zusätzlichen Kurse ihrer Kinder (Illustration: Hoai Nam).

Diese Mutter berichtete außerdem, dass einige ihrer Freundinnen diese Methode ebenfalls anwandten, um ihren Kindern zusätzlichen Unterricht zu ersparen. Sie meldeten ihre Kinder an und bezahlten, doch diese konnten monatlich höchstens ein bis zwei Stunden besuchen, da dies eigentlich nicht nötig war.

Wenn Lehrer keine regulären Schüler betreuen, kann dies sowohl für Lehrer als auch für Schüler viele Probleme und Schwierigkeiten mit sich bringen. Es sollte jedoch anerkannt werden, dass dies im Interesse der Transparenz und der inneren Ruhe notwendig ist.

Laut Herrn Ho Tan Minh, dem Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamts von Ho-Chi-Minh-Stadt, handelt es sich um eine Regelung, die den Schülern zugutekommt und dazu beiträgt, die Situation zu beenden, in der Schüler gezwungen werden, zusätzliche Kurse zu belegen. Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt ist entschlossen, die Richtlinie 29 strikt und ohne Ausnahmen oder Nachsicht in allen Fällen umzusetzen.

Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über zusätzlichen Unterricht und Lernangebote legt Fälle fest, in denen zusätzlicher Unterricht und zusätzliche Organisation nicht zulässig sind, darunter:

- Zusätzliche Kurse für Grundschüler sollten nicht organisiert werden, außer in folgenden Fällen: Kunstunterricht, Sportunterricht und Lebenskompetenztraining.

- Lehrern, die an Schulen unterrichten, ist es nicht gestattet, außerhalb der Schule gegen Bezahlung zusätzlichen Unterricht von Schülern zu erteilen, die ihnen gemäß dem Lehrplan der Schule zugeteilt sind.

- Lehrer an öffentlichen Schulen dürfen nicht an der Organisation und Durchführung von außerunterrichtlichen Aktivitäten beteiligt sein, können aber selbst an außerunterrichtlichen Aktivitäten teilnehmen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm