VERWIRRT, WEIL DIE FRAGE FALSCHES WISSEN HAT, KEINE ANTWORTEN
Vu Ngoc Huy, ein Schüler der 12. Klasse der Nguyen Du High School in Thai Binh , glaubte, dass die in den Schulen verteilten Beispielfragen der Struktur des Bildungsministeriums ähneln, sich aber wiederholen und nicht innovativ seien. Daher suchte er online nach weiteren Aufgaben. Huy zufolge kommt es jedoch häufig vor, dass man bei Tests auf falsche Fragen stößt.
Ngoc Huy sagte, dass derzeit neben falschem Wissen auch Beispielfragen im Internet Fehler wie unangemessene Frageformulierungen und nicht zu den Antworten passende Fragesprachen aufwiesen.
Do Mai Huong (Zwölftklässlerin an der Le Quy Don High School in Thai Binh) berichtete: „Ich konzentriere mich auf die Kenntnisse in Geschichte und Geographie der Gruppe C. Zusätzlich zu den Musterprüfungsfragen des Ministeriums habe ich andere Fragen gelöst, die mir die Lehrer in der Schule gestellt haben, Fragen, die ich von Facebook und Google habe, und Übungsbücher gekauft, um sie selbst zu lösen. Bei manchen Fragen gibt es keine passenden Antworten oder völlig falsche Antworten, was mich verwirrt, weil ich denke, ich hätte es falsch gemacht.“
Um Missverständnisse zu vermeiden, sollten Studierende Referenzfragen aus seriösen Quellen beziehen.
Laut Huong sind Online-Beispielfragen oft fehlerhaft, weil die Person sie veröffentlicht oder aus verschiedenen Quellen bezieht und sie dann bearbeitet, ohne die Antworten zu überprüfen, was zu Fehlern führt. „Wir bearbeiten die Fragen, um uns an die Struktur zu gewöhnen und unser Wissen zu festigen. Wenn die Beispielfragen fehlerhaft sind und nicht erkannt werden, verliert man beim Lernen leicht Punkte“, erklärte die Studentin.
Nguyen Le Toan (12. Klasse der Long Phu Secondary and High School in Vinh Long ) berichtete außerdem, dass einige Schüler derzeit Online-Prüfungsvorbereitungskurse besuchen, diese aber nicht spezialisiert sind und kein fundiertes Wissen besitzen. „Diese Beispielfragen stammen oft aus verschiedenen Quellen. Dabei werden zwar einige Fakten verändert, die Antworten jedoch nicht, sodass sie nicht gelöst werden können. Ich greife oft auf Beispielfragen aus offiziellen Quellen anderer Schulen zurück, etwa auf Prüfungsfragen aus früheren Jahren, um Missverständnisse und damit verbundene Punktabzüge zu vermeiden“, kommentierte Toan.
Beim Üben müssen Sie wissen, wie Sie die Fragen sorgfältig auswählen.
Bei der Wiederholung und Vorbereitung auf die Abiturprüfung hilft das Üben von Beispielfragen oder Prüfungsfragen aus früheren Jahren den Schülern dabei, ihre Fähigkeiten einzuschätzen. Frau Duong Thi Huynh (Biologielehrerin am Nguyen Thien Thanh Gymnasium für Hochbegabte, Tra Vinh ) merkte jedoch an, dass die Referenzfragen im Internet derzeit zu weit verbreitet seien und viele Fragen hinsichtlich der Informationen nicht genau seien.
Die Frage hat eine kontroverse Antwort, die Ngoc Huy in einer Referenzfrage aus dem Internet gefunden hat.
„Das Lösen von Beispielfragen, die online weit verbreitet sind, kann den Prüfungsprozess und die Ergebnisse der Studierenden stark beeinflussen. Dies kann dazu führen, dass Studierende Wissen falsch verstehen, die falsche Fragenstruktur wiederholen oder auf die falsche Weise lernen. Dadurch verschwenden sie Zeit und ihre tatsächlichen Prüfungsergebnisse werden beeinträchtigt“, erklärte Frau Huynh.
„Sie sollten sich auf die Lösung der Referenzfragen des Ministeriums und der echten Prüfungsfragen ab 2017 konzentrieren, um die Struktur der Fragen zu verstehen und sich über die neuen Prüfungstrends dieses Jahres zu informieren. Darüber hinaus können Sie weitere Probeprüfungen anderer Schulen und Provinzen lösen, um Ihre Reflexe zu trainieren und Ihr Wissen zu festigen. Wenn Sie weitere Fragen online zu Rate ziehen, sollten Sie diese mit einem professionellen Lehrer abgleichen, um die Richtigkeit der Fragen sicherzustellen“, rät Frau Huynh.
Dr. Ngo Thi Lan Huong (Hanoi Pedagogical University 2) ist derselben Meinung und sagte: „Während des Übens neigen Studierende dazu, online nach weiteren Referenzfragen zu suchen, die sie lösen können. Tatsächlich habe ich viele Nachrichten von Studierenden erhalten, in denen sie um Hilfe gebeten werden, weil diese Referenzfragen, obwohl sie auf Grundkenntnissen basieren, viele „Fehler“-Fragen enthalten und mehr als eine oder gar keine richtige Antwort haben. Wenn Studierende im Geschichtsbereich das Wissen und die Lösungswege der Fragen, die sie auf unzuverlässigen Websites abrufen, nicht gut beherrschen, kann dies zu Missverständnissen über historische Themen führen.“
In der „Sprint“-Phase sollten sich die Studierenden laut Dr. Huong darauf konzentrieren, ihr Wissen zu wiederholen, da der Wiederholungsprozess erfordert, dass man sich das Wissen aneignet, bevor man die Fragen übt, und nicht umgekehrt.
„Man muss jede Prüfungsfrage sorgfältig analysieren, um die richtige Antwort zu finden. Wer die Fragen nur überfliegt, verwechselt die Antwort leicht. Außerdem sollten Studierende beim Nachschlagen von Beispielfragen im Internet kontroverse Fragen oder Themen in Lerngruppen vermeiden, um ihren Geist klar und wach zu halten“, schloss Frau Huong.
Wie man die Geschichte effektiv überprüft
Herr Huynh Lam (Student der Fakultät für Geschichte der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte, dass das vorherige Üben der Fragen den Studierenden hilft, ihr Wissen zu festigen, ihre Prüfungskompetenz zu trainieren und Verwirrungen vor dem Betreten des Prüfungsraums zu vermeiden. Studierende sollten jedoch Beispielfragen aus seriösen Quellen sorgfältig auswählen und prüfen, um eine effektive Überprüfung zu gewährleisten. Bei Unsicherheiten zu den Fragen und Antworten sollten sie einen qualifizierten Lehrer um Rücksprache bitten.
Laut Herrn Lam ist es am effektivsten, die Geschichte zu wiederholen, indem man die Themen verallgemeinert und systematisiert. Verwenden Sie beim Test die „Kreis, Strich, Strich“-Methode von Dr. Ngo Thi Lan Huong.
„Die Schüler kreisen die numerischen und schriftlichen Zeitleisten in den Geschichtsfragen mit einem Stift ein. Dies hilft den Schülern, die richtige Zeitleiste der Ereignisse zu identifizieren und Verwirrung zu vermeiden. Anschließend kreuzen die Schüler falsche Schlüsselwörter in der Antwort an und unterstreichen die richtigen Schlüsselwörter im Antwortschlüssel“, erklärte Herr Lam.
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