Befragung von Minister Nguyen Kim Son: Delegierte hoffen auf ein baldiges Ende der „schrecklichen Prüfung“ für die 10. Klasse

Laut Programm hat die Nationalversammlung heute Morgen (20. Juni) die zweite Themengruppe im Bereich Bildung und Ausbildung weiter untersucht.

Minister Nguyen Kim Son beantwortet Fragen am Morgen des 20. Juni – Foto: GIA HAN

Laut Programm hat die Nationalversammlung heute Morgen (20. Juni) die zweite Themengruppe im Bereich Bildung und Ausbildung weiter untersucht.

Dementsprechend wird der Minister für Bildung und Ausbildung am späten Nachmittag des 19. Juni weiterhin Fragen der Delegierten beantworten.

Insbesondere erklärte die Delegierte Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ), dass im erläuternden Bericht des Ministeriums festgestellt worden sei, dass getarnter Nachhilfeunterricht in vielen Formen immer noch weit verbreitet sei. Dies zeige, dass weiterhin eine Lücke zwischen Politik und Praxis bestehe. Die Eltern der Schüler seien der Ansicht, dass der Unterricht im Klassenzimmer nicht ausreiche, um die Prüfungsanforderungen zu erfüllen, und müssten sich um zusätzlichen Unterricht bemühen, um die Lernergebnisse zu verbessern.

Sie sagte, dass die beiden oben genannten Probleme als ein Angebots-Nachfrage-Verhältnis betrachtet werden könnten, die vom Ministerium vorgeschlagenen Lösungen sich jedoch lediglich auf die Verbesserung der Institutionen und der Verwaltung konzentrierten. Der Schlüssel zur vollständigen Überwindung dieses Angebots-Nachfrage-Verhältnisses liege jedoch in der Verbesserung der Qualität des Unterrichts und Lernens während der regulären Schulzeiten.

Konkrete Lösungsansätze liefert der Bericht allerdings noch nicht. Welche Lösungen wünschen Sie sich vom Minister, um die Qualität des Unterrichts und Lernens während der regulären Schulzeit zu verbessern?

Delegierter Nguyen Hoang Uyen (Long An) wies darauf hin, dass viele Schulmahlzeiten den Energiebedarf nicht decken und die Nahrungsmittelquellen nicht ausreichend kontrolliert werden. Einige Fälle von Lebensmittelvergiftungen an Schulen führten sogar dazu, dass viele Schüler ins Krankenhaus eingeliefert werden mussten, was die Gesundheit der Schüler ernsthaft beeinträchtigte und bei den Eltern für Unruhe sorgte.

Anschließend baten die Delegierten den Minister, die Inspektions- und Aufsichtsarbeit bei der Organisation der Schulmahlzeiten in der Vergangenheit zu bewerten und zu erörtern, welche wirksamen Lösungen es gibt, um das Problem der Lebensmittelsicherheit in Schulen gründlich zu lösen.

Der Delegierte Trang A Duong (Ha Giang) bat den Minister, einige grundlegende Leitlinien zur Verbesserung der Qualität der digitalen Personalschulung bereitzustellen, um den Anforderungen der digitalen Wirtschaft Vietnams in der kommenden Zeit gerecht zu werden.

Laut Programm wird Minister Nguyen Kim Son bis 10:10 Uhr Fragen beantworten. Anschließend wird Premierminister Pham Minh Chinh berichten, um relevante Themen zu klären und Fragen der Delegierten direkt zu beantworten.

Keine Gebühr für die Durchführung der zweiten Unterrichtsstunde für Schüler

20.06.2025 09:42 GMT+7

Delegierte Nguyen Thi Thu Dung (Thai Binh) sprach das Thema zusätzlicher Lehr- und Lerneinheiten an. Sie wiederholte die Forderung des Generalsekretärs nach zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und sagte, dies sei eine Möglichkeit für die Studierenden, sich im Unterricht ausreichend Wissen anzueignen, ohne zusätzliche Kurse außerhalb der Unterrichtszeiten besuchen zu müssen.

Minister Nguyen Kim Son antwortete auf diese Frage, er hoffe, dass dies ab September umgesetzt werde. Dann würden die Inhalte des Hauptunterrichts entsprechend der richtigen Dauer konzentriert, um die Qualität zu verbessern und die Einhaltung des Plans sicherzustellen.

Er sagte, dass das Ziel der zweiten Sitzung darin bestünde, die umfassende Entwicklung der Lernenden zu verbessern, ihre Fähigkeiten zu üben, ihre körperliche Fitness zu entwickeln und die Schüler beim Selbststudium, bei der Gruppenarbeit, beim Lesen und beim Austausch anzuleiten, um ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Der Minister betonte, dass diese Aktivitäten dem Grundsatz folgen würden, keine Studiengebühren von Schülern und Eltern zu erheben. Dies erfordere jedoch die Unterstützung der lokalen Behörden und Haushalte sowie eine vernünftige Sozialisierung anstelle der Verwendung „nominaler“ Beiträge der Eltern.

Er schlug vor, dass es möglich sei, Sportler, Kulturschaffende und Experten zu mobilisieren, damit sie an Schulen kommen und dort an Zweitunterrichtseinheiten teilnehmen. Dies erfordere jedoch Mechanismen und Ressourcen, die schrittweise und vor Ort umgesetzt werden müssten.

Die Regelung, die es Lehrern verbietet, ihren Schülern Nachhilfeunterricht zu geben, ist nicht angemessen.

20.06.2025 09:38 GMT+7

Die Delegierte Thi Bich Chau (HCMC) argumentierte, dass die Regelung von Unterricht und Lernen an Schulen gemäß Rundschreiben 29 zwar korrekt sei, es jedoch keine Grundlage für Sanktionen gebe, was die Handhabung dieser Angelegenheit erschwere. Wenn Lehrern verboten wird, zusätzliche Unterrichtsstunden mit ihren Schülern zu erteilen, obwohl dies dringend notwendig sei, sollten Sanktionen verhängt werden, um zu verhindern, dass Lehrer Schüler unterdrücken. Die derzeitigen Sanktionen seien nicht ausreichend.

„Derzeit haben Lehrer große Angst davor, dass Eltern Dinge online posten, daher ist die Leitung und der Unterricht an Schulen sehr schwierig“, sagte Frau Chau.

Dang Bich Ngoc (Hoa Binh) diskutierte über zusätzlichen Unterricht und verwies auf Rundschreiben 29, das lehrenden Lehrern das Unterrichten ihrer eigenen Schüler verbietet. Dies sei unzulässig. Viele Lehrer seien sehr gut im Unterrichten, und Eltern würden sich wünschen, dass ihre Kinder bei diesen Lehrern zusätzlichen Unterricht nehmen. Die Wähler seien besorgt, sodass Familien, die ihren Kindern zusätzlichen Unterricht wünschen, das Gesetz umgehen und die Regeln ändern müssten. Daher sei es wichtig, den Lehrplan und die Prüfungen zu kontrollieren.

Bezüglich des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sagte Delegierter Trinh Xuan An (Dong Nai), dass dies eine humane Regelung sei, die jedoch sehr schwer umzusetzen sei. Tatsächlich können Privatschulen dies tun, da sie Geld verdienen und das Programm mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in den Schulgebühren enthalten ist.

Wenn wir also zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten, woher sollen wir dann das Geld dafür nehmen? Es bedarf also drastischer Lösungen, insbesondere in Bezug auf die Finanzierung und die Sozialisierung des Bildungswesens. Dies kann nicht allein vom Ministerium umgesetzt werden, sondern die lokale Bevölkerung muss sich beteiligen, beispielsweise durch die Bereitstellung von Mitteln im mittelfristigen öffentlichen Investitionsplan, für Einrichtungen usw.

„Es wäre sehr schwierig, keine Gebühr zu erheben, wenn wir das Programm zweimal täglich laufen lassen würden“, sagte Herr An.

Vorschlag, die finanzielle Autonomie nicht als Hauptfaktor bei der Betrachtung der Universitätsautonomie zu betrachten

20.06.2025 09:27 GMT+7

Delegierter Nguyen Ngoc Son (Hai Duong) stellte in Frage, dass viele Hochschulen in letzter Zeit auf ihre Standards überprüft und autonomisiert worden seien, die Qualität der Ausbildung jedoch nicht den Anforderungen an hochqualifiziertes Personal entspreche. Der Minister sagte, dass das Ministerium in der kommenden Zeit bahnbrechende Lösungen in Bezug auf die institutionelle Substanz umsetzen werde.

Minister Nguyen Kim Son betonte im Gegenzug, dass institutionelle Durchbrüche zur Entwicklung der Universitäten synchron und umfassend erfolgen müssten. Eine der wichtigsten Aufgaben des Bildungsministeriums besteht derzeit darin, nicht nur ein Hochschulgesetz zu ändern, sondern alle drei Gesetze zu ergänzen, um eine synchrone und einheitliche Perspektive zu schaffen.

Besonderes Augenmerk wird auf die Anpassung und Änderung des Hochschulgesetzes gelegt, das die Organisation, Ausbildung und den Betrieb von Hochschulen systematisch regelt. Der Bildungssektor ist der Ansicht, dass dieses Gesetz in den letzten zehn Jahren eine Rechtsgrundlage für die Umsetzung der Hochschulautonomie geschaffen und viele Ergebnisse gebracht hat.

Die neue Phase muss jedoch die Autonomie der Hochschulen vertiefen, konkretisieren und auf Qualitätsziele ausrichten. Insbesondere muss das Gesetz geändert werden, um die Verknüpfung des Hochschul-, Berufs- und Allgemeinbildungssystems zu stärken.

Im Hochschulbildungssystem wird es auch um die Finanzierung der Bildung gehen. Ein wichtiger Punkt, um die Meinung relevanter Parteien einzuholen, ist, dass die Autonomie der Universitäten nicht in erster Linie auf finanzieller Autonomie beruht, sondern im wahrsten Sinne des Wortes auf staatlicher Unterstützung und maximaler Mobilisierung der Gesellschaft beruht.

Darüber hinaus wird die interne Verwaltung der Schule erörtert und im Hinblick auf eine optimale interne Verwaltung der Verantwortungsmechanismus des Schulleiters und des Schulrats hinsichtlich Struktur, Zusammensetzung, Funktionen und Aufgaben der Koordinierung von Aktivitäten überprüft und angepasst.

Sicherstellung der Qualität, Stärkung des Managements von Fachgruppen wie Gesundheitswissenschaften, Recht und Pädagogik sowie Stärkung der staatlichen Verwaltung der Doktorandenausbildung. Es wird eine stärkere Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen geben; die Verwaltungsverfahren sollen im Zuge der Gesetzesänderung um 50 % reduziert werden.

Dadurch wird sowohl den Bildungseinrichtungen als auch der Managementabteilung mehr Initiative verliehen, und zwar mit weniger Inhalten, aber einer gesteigerten Schulungseffizienz.

Delegierter Nguyen Tam Hung (Ba Ria – Vung Tau): Die Lücke in der Bildungsqualität zwischen privilegierten und benachteiligten Gebieten ist derzeit sehr groß, insbesondere beim Zugang zu Lehrmitteln, der Qualität der Lehrer, der Leistungsfähigkeit der Schüler und den Möglichkeiten, eine Berufsausbildung oder eine Hochschulausbildung zu absolvieren. Welche Verantwortung trägt das Ministerium bei der Verringerung dieser Lücke und welche Lösungen gibt es, um die Lücke zu schließen?

Herr Son sagte, dies sei ein wichtiges Anliegen im Bildungswesen. Eines der gesetzten Ziele sei die Gewährleistung von Bildungsgerechtigkeit. Die jüngsten Resolutionen der Nationalversammlung, die die Befreiung von Schulgebühren und die allgemeine Vorschulbildung für 3- bis 5-Jährige diskutierten, zielen alle auf dieses Ziel ab.

Insbesondere für die allgemeine Verbreitung der Vorschulbildung ist es auch wichtig, vietnamesische Kinder ethnischer Minderheiten bestmöglich auf den Eintritt in die Grundschule vorzubereiten.

Darüber hinaus hat der Premierminister vor Kurzem das Dekret 66 unterzeichnet und erlassen, das das Dekret 116 über Unterstützungsmaßnahmen für Kinder ethnischer Minderheiten, aus Bergregionen, auf Inseln usw. ersetzt. Dieses Dekret enthält umfassendere Maßnahmen, die auf viele Probleme eingehen.

Darüber hinaus entwickelt das Ministerium derzeit auf Anweisung des Generalsekretärs und des Premierministers ein Projekt zum landesweiten Aufbau eines Internatssystems, unabhängig von ethnischen Minderheiten oder dem Volk der Kinh.

Der Bau eines Internatssystems für alle Gemeinden in Grenzgebieten soll priorisiert werden (nachdem bereits etwa 300 Gemeinden eingerichtet wurden). Dieses Projekt soll im dritten Quartal 2025 abgeschlossen und dem Premierminister zur Genehmigung vorgelegt werden. Das gesamte Internatssystem soll innerhalb des Jahres fertiggestellt und in das nationale Zielprogramm aufgenommen werden, damit das Budget zugewiesen werden kann.

Vorschlag für eine Resolution der Nationalversammlung zur Stärkung der Rolle der Gesellschaft und der Familie im Umgang mit Kindern

20.06.2025 09:20 GMT+7

Delegierter Truong Trong Nghia – Foto: GIA HAN

Der Delegierte Truong Trong Nghia (HCMC) nutzte sein Recht auf Debatte und erklärte, Bildung sei die Grundlage für die Bildung der Menschen. Staat, Gesellschaft und Familie seien daher ein Dreibein mit unersetzlicher Rolle. So sei Gewalt die Machtlosigkeit des Guten, während Liebe und Güte stark von Gesellschaft und Familie abhingen.

Herr Nghia nannte einige Industrieländer, die die Nutzung von Smartphones und sozialen Netzwerken verbieten. Daher schlug der Delegierte vor, dass die Nationalversammlung eine Resolution verabschieden sollte, die nicht nur die Rolle des Staates stärkt, sondern auch die Rolle von Gesellschaft und Familie fördert. Beispielsweise könne man mit Smart-TVs das Programmverhalten von Kindern steuern, doch der Delegierte fragte, wie viele Eltern diese Funktion bereits zur Kontrolle ihrer Kinder nutzen.

Szene der Vernehmung - Foto: GIA HAN

In dieser Hinsicht stimmte Minister Son der Notwendigkeit einer Koordination zwischen Familie, Schule und Gesellschaft zu und sagte, diese seien untrennbar miteinander verbunden.

Unterdessen äußerte Delegierter Nguyen Van Than (Thai Binh) seine Unzufriedenheit mit den Antworten bezüglich zusätzlichem Unterricht, zusätzlichem Lernen und Essensunterstützung für Kinder.

Äußert die Meinung, dass zusätzlicher Unterricht den Schülern weder verboten noch aufgezwungen werden sollte, da gute Lehrer und Schüler, die lernen und Unwissenheit überwinden möchten, im zusätzlichen Unterricht unterrichtet werden sollten und die Entgegennahme von Geld eine Vereinbarung zwischen beiden Parteien ist.

Um die Situation zu überwinden, in der Lehrer (Klassen- und Fachlehrer) ihre Schüler unter Druck setzen, schlugen die Delegierten vor, dass Lehrer, die direkt unterrichten, zwar unterrichten dürfen, aber kein Geld annehmen dürfen. „Angenommen, sie nehmen Geld an, und wenn Sie es nicht wissen, ist es egal. Ich denke, das dient der Transparenz, aber wir müssen es trotzdem prüfen. Wenn Sie Ihre guten Schüler um die Welt schicken, lernen sie trotzdem, egal wie viel Geld sie ausgeben“, sagte Herr Than.

Delegierter Nguyen Van Than – Foto: GIA HAN

Auch die Mahlzeiten lassen sich nur schwer kontrollieren, es werden nur Stichproben durchgeführt. Die Initiative besteht darin, dass der Verein bereit ist, eine Dreiparteienkooperation zu unterzeichnen, um einen Speiseplan zu erstellen, der die Verpflegung der Kinder sicherstellt.

Der Minister sagte, dass das online veröffentlichte Rundschreiben 29 zusätzliches Lehren und Lernen nicht verbiete, sondern nur einige wenige Dinge. Schüler wollten gute Lehrer finden, wollten unterrichten und wollten lernen, und gemäß den Vorschriften sei dies nicht verboten.

Das Rundschreiben weist lediglich darauf hin, dass es Lehrern nicht gestattet ist, ihren eigenen Schülern zusätzlichen Unterricht zu geben, um die Wettbewerbsfähigkeit zu gewährleisten, da die Schüler bereits im Unterricht gelernt haben und sich nicht mehr gegenseitig zum Lernen ins Zentrum bringen. Dies geschieht durch Bildungsmanagement und nicht durch eine Regelung, die zusätzlichen Unterricht und Lernen verbietet.

243 Hochschulen werden neu organisiert

20.06.2025 09:18 GMT+7

Delegierte Nguyen Thi Yen (Ba Ria – Vung Tau) wies darauf hin, dass das universitäre Bildungssystem fragmentiert sei, was die Effizienz der Ressourcennutzung verringere und es an operativer Einheit mangele, und fragte nach Lösungen zur Verbesserung der Effizienz und Qualität des Bildungssystems.

Minister Son erklärte hierzu, dass es bei den derzeit 243 Hochschulen eine starke Streuung hinsichtlich ihrer Gebiete, Verwaltungs- und Betriebsstätten sowie ihrer Größe gebe. Einige wichtige Universitäten, wie etwa die staatlichen Universitäten, verfügten über eine gute Größe und Infrastruktur, andere hingegen verfügten nur über wenige Gebäude und angemietete Hörsäle und seien fragmentiert und verstreut. Manche Hochschulen könnten nur wenige Studierende aufnehmen, sodass einige ihren Betrieb einstellen müssten.

Daher werden wir uns in der kommenden Zeit auf die Planung und Neuordnung der Universitäten konzentrieren. Dazu gehören die Organisation, Investition und Ausrichtung der Entwicklung nationaler, regionaler und pädagogischer Universitäten sowie der Technologie- und Ingenieurswissenschaften. Dies soll einen kompakten, effektiven und effizienten Betrieb gewährleisten.

„Es ist selbstverständlich, die Zahl der 243 Schulen zu reduzieren, aber die Reduzierung muss so gestaltet werden, dass sie sinnvoll ist. Das Zentralkomitee der Partei hat beschlossen, dass die Schulen unter der Leitung der Vaterländischen Front dem Ministerium für Bildung und Ausbildung übertragen werden, mit dem Ziel, einen gemeinsamen Schwerpunkt zu schaffen und so Effizienz, Effektivität und Leistungsfähigkeit zu verbessern“, erklärte der Minister.

Die Delegierten hoffen auf ein baldiges Ende der „schrecklichen Prüfung“ für die 10. Klasse

20.06.2025 09:07 GMT+7

Delegierter Nguyen Cong Long (Dong Nai) brachte die Debatte über die Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung auf den Punkt. Er zitierte den Minister mit der Aussage, der derzeitige Lehrplan für die Allgemeinbildung sei im weltweiten Vergleich zu leichtgewichtig, sagte aber, dass viele politische Maßnahmen im Bildungsbereich, wie beispielsweise die Einteilung der Schüler, überdacht werden müssten.

„Die Streaming-Politik zielt darauf ab, dass 40 % der Absolventen der Mittelschule eine Berufsschule besuchen. Aufgrund dieser Quote fällt es vielen Schülern schwer, ihren Traum vom Besuch einer weiterführenden Schule zu verwirklichen, da ihnen aufgrund der Streaming-Politik kein Schulplatz garantiert werden kann“, sagte Herr Long.

Delegierter Nguyen Cong Long – Foto: GIA HAN

Im digitalen Zeitalter, in dem die Qualität der Humanressourcen verbessert werden muss, betonte Herr Long, dass wir kein hochwertiges Personal aufbauen können, das auf Schülern mit Mittelschulabschluss basiert. Er betonte, dass die aktuelle Streaming-Politik ineffektiv sei. Viele Jahre lang wollten Eltern, dass ihre Kinder die High School abschließen. Daher müsse die High-School-Grundlage für Streaming genutzt werden, nicht für das aktuelle Streaming.

„Der Wunsch, die furchterregende Aufnahmeprüfung für die High School zu beenden, die Millionen von Schülern und Eltern jeden Sommer ablegen müssen“, brachte Herr Long das Thema zur Sprache.

In seiner Reaktion auf diesen Inhalt räumte Minister Nguyen Kim Son ein, dass das Verhältnis von 40 zu 60, wonach 40 % der Schüler, die die Mittelschule abschließen, eine Berufsschule besuchen und der Rest auf die weiterführende Schule, eine starre Aufteilung sei, der es sowohl an wissenschaftlicher als auch praktischer Grundlage fehle.

Diese Regelung ist in Beschluss 522 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung festgelegt. Minister Son erklärte, dass ein Ersatzdokument für den oben genannten Beschluss erforderlich sei. Das Ministerium schlägt einen Ersatzerlass vor, der vorsieht, dass die Berufsberatung umfassend und freiwillig sein muss, um sicherzustellen, dass Schüler, die das in vielen Ländern allgemein anerkannte Gymnasium anstreben, nicht die Mittelschule als Standard nehmen. Auch die Berufsausbildung ist weltweit deutlich besser.

Das Ministerium schlägt derzeit eine Änderung von drei Gesetzen vor, darunter das Bildungsgesetz, das Berufsbildungsgesetz und das Hochschulgesetz. Diese Änderung beinhaltet einen sehr wichtigen Inhalt: die Schaffung eines Systems zur synchronen und reibungslosen Verknüpfung von allgemeiner Bildung, Berufsausbildung und Universitäten, sodass der interne Ablauf freiwillig ist und den Anforderungen der neuen Periode entspricht.

Habe eine gute Schule in Hanoi besucht, hatte aber auch keinen Musikraum

20.06.2025 09:02 GMT+7

Der Delegierte Duong Khac Mai (Dak Nong) verwies auf die aktuelle Situation, dass der Anteil der Mathematikstudenten in den Naturwissenschaften und Technik aufgrund von Sprachbarrieren niedrig sei und dass es zwar viele Wissenschaftler gebe, diese aber keine überzeugenden Arbeiten lieferten. Er fragte nach der Lösung, wie man die Qualität der allgemeinen Bildung als Grundlage verbessern und dadurch die Qualität der Hochschulausbildung verbessern könne, um hochqualifiziertes Personal hervorzubringen.

Delegierter Duong Khac Mai – Foto: GIA HAN

Laut dem Minister ist die Verbesserung der Allgemeinbildung eine wichtige Lösung, denn nur wenn die Grundlage solide ist, kann sie wirksam sein. Seit 2018 wurde die Allgemeinbildung erneuert, die Qualität der Lernenden verbessert und von 2019 bis heute aktiv Innovationen umgesetzt. Durch die Evaluierung und Überwachung von Bildungsinnovationen wurden wichtige Ergebnisse für die Innovation in der Allgemeinbildung erzielt.

Herr Son räumte jedoch ein, dass noch viel zu tun sei, beispielsweise die Qualität der Lehrkräfte zu verbessern, die Anzahl der Mitarbeiter zu sichern und die Qualifikationen zu verbessern. Das Politbüro und das Sekretariat haben eine Strategie zur Regelung der Gehaltsabrechnung im Bildungssektor mit über 65.000 Gehaltsabrechnungen entwickelt, um die Qualität der Lehrkräfte zu verbessern.

Für die Schulen besteht die Schwierigkeit bei der Umsetzung des Programms darin, dass es an Lehrern für neue Fächer, an gut ausgestatteten Klassenräumen für Musik, Sport und bildende Kunst sowie an Bereichen für die Schüler zum Üben von Fertigkeiten, Fremdsprachen usw. mangelt.

„Eines Tages besuchte ich eine gute Mittelschule und fragte, ob es dort einen Musikraum gäbe, aber der Lehrer schüttelte den Kopf. Wenn es in Hanoi keine gute Schule gibt, wird es lange dauern, bis andere Schulen eine haben. Das ist also das Ziel, aber es braucht Zeit, um zu investieren“, sagte der Minister.

Delegierter Nang Xo Vi (Kon Tum) stellte die Frage nach der besorgniserregenden Gewalt an Schulen, die sich von physischer zu psychischer Gewalt verlagert, und wies darauf hin, dass diese Situation in abgelegenen Gebieten noch besorgniserregender sei. Daher fragte er den Minister, wie er die aktuelle Situation und den Plan für die Schaffung einer sicheren, gesunden und humanen Lernumgebung einschätze.

Laut der Ministerin weisen städtische und vorstädtische Bildungseinrichtungen, in denen viele Menschen leben, ihre eigenen Komplexitäten auf; in abgelegenen und benachteiligten Gebieten ist die Gewalt an Schulen jedoch anders ausgeprägt. Fairerweise muss jedoch gesagt werden, dass das Problem der Gewalt an Schulen in abgelegenen Gebieten nicht so komplex ist wie in städtischen Gebieten. Insbesondere die Gewalt an Schulen im Cyberspace ist komplexer und macht 20–25 % der Formen von Online-Mobbing aus. Daher werden wir uns laut der Ministerin in Zukunft auf Lösungen für dieses Problem konzentrieren.

Bereiten Sie die Bedingungen vor, um den Schülern ab September die zweite Unterrichtsstunde zu erteilen

20.06.2025 08:58 GMT+7

Delegierter Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) erkundigte sich nach der konkreten Umsetzung der Richtlinie zum Unterrichten der zweiten Klasse für Schüler.

Der Minister antwortete auf diese Frage, dass die Einführung einer zweiten Unterrichtsstunde an Schulen ein sehr wichtiges Ziel sei. Derzeit erfreut sich die Einführung von zwei Unterrichtsstunden pro Tag in der Grundschule großer Beliebtheit. Über 99 % der Grundschulen erfüllen die Voraussetzungen für zwei Unterrichtsstunden pro Tag, während die Voraussetzungen für zwei Unterrichtsstunden in der Sekundar- und Oberstufe nach wie vor sehr schwierig sind. Viele Schulen in Großstädten verfügen über begrenzten Platz und unzureichende Einrichtungen, was die Umsetzung sehr erschwert.

Er teilte mit, dass der Premierminister gemäß den Anweisungen des Generalsekretärs zur Vorbereitung der zweiten Unterrichtsstunde die Direktive 17 erlassen habe. Darin werde betont, dass sich Provinzen, Städte und Schulen ab dem neuen Schuljahr im September darauf konzentrieren müssten, die Bedingungen für die zweite Unterrichtsstunde zu optimieren. Seiner Ansicht nach würden sie je nach den örtlichen Gegebenheiten ihr Bestes geben und die zweite Unterrichtsstunde kostenfrei gestalten.

Generalsekretär To Lam und Premierminister Pham Minh Chinh nehmen an der Frage-und-Antwort-Runde teil – Foto: GIA HAN

In diesem Kurs werden Fächer unterrichtet, die die Schüler bei ihrer umfassenden Entwicklung unterstützen, wie etwa körperliches Training, Sport, Musik, Bildende Kunst, Fremdsprachenkenntnisse, Selbststudium, Gruppenarbeit, Lebenskompetenzen und Unterstützung …

Der Minister betonte, dass es sich zwar um eine schwierige Aufgabe handele, diese aber eine wichtige Richtung einnehme und eine sehr notwendige Arbeit sei, die erledigt werden müsse.

Das Ministerium bereitet derzeit das Programm und die Richtlinien vor, während die Kommunen proaktiv und aktiv agieren. Er hofft, dies schrittweise gut organisieren zu können. Das Ziel einer umfassenden Entwicklung der Lernenden mit den Oberstufenschülern ist eine wichtige Verbesserung.

Minister Nguyen Kim Son: Rundschreiben 29 verbietet zusätzlichen Unterricht nicht, regelt und reguliert ihn nur weniger.

20.06.2025 08:49 GMT+7

Zu Beginn der Fragerunde beantwortete Minister Nguyen Kim Son die Frage der Delegierten Do Thi Viet Ha (Bac Giang) zum Thema, dass einige Hochschulen zusätzliche Eignungsfeststellungsprüfungen organisieren und deren Ergebnisse für die Zulassung zu Universitäten verwenden. Erhöht dies den Prüfungsdruck und die Kosten für Kandidaten, die weit weg wohnen?

Herr Son erklärte, dass die Autonomie der Hochschulen auch das Recht auf Autonomie bei der Einschreibung und Ausbildung beinhalte. Rundschreiben 08 erlaubt es Bildungseinrichtungen, sofern möglich, eigene Einschreibungsprüfungen zu organisieren, und die Ergebnisse dieser Prüfungen können mit anderen Bildungseinrichtungen zur Einschreibung geteilt werden.

Derzeit gibt es neben der Abiturprüfung auch Prüfungen, sogenannte Kompetenzfeststellungen (jeweils über 10.000 Kandidaten). Einer Umfrage zufolge machen jedoch nur 3 % der Kandidaten, die die Ergebnisse dieser Prüfung für die Zulassung zur Universität nutzen, nicht viel aus.

Auf die Frage, ob es Kosten verursacht oder nicht, sagte Herr Son, dass die Anmeldung zu den Prüfungen freiwillig sei und dass dies zugleich eine Möglichkeit für die Kandidaten darstelle, die Aufnahmeprüfung für die Universität abzulegen.

Noch wichtiger ist, dass Prüfungsorganisationen (darunter die Nationaluniversitäten von Ho-Chi-Minh-Stadt und Hanoi) derzeit Prüfungen am Computer durchführen, die sofort Ergebnisse liefern. Dies ist ein Pilotprojekt zur Nutzung der Informatik zur Bewertung und Rekrutierung von Studierenden.

Dem Plan des Bildungssektors zufolge soll ab 2027 ein Pilotprojekt für die Abiturprüfung am Computer durchgeführt werden. Mit diesem Experiment ist es in den nächsten Jahren möglich, Abitur- und Universitätsprüfungen mithilfe der Informatik zur Bewertung und Einschreibung von Schülern durchzuführen.

Auf die Frage der Delegierten Tran Thi Thu Hang, wie der Bildungssektor die Qualität der regulären Schulstunden verbessern könne, sagte Herr Son, dass er gestern (19. Juni), als er auf die Frage nach zusätzlichem Lehren und Lernen antwortete, über die Rolle, Wichtigkeit und Bedeutung der regulären Schulstunden gesprochen habe.

„Bei der Beantwortung dieser Frage (des Delegierten Hang) müssen wir über Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung im Allgemeinen und zur Verbesserung der Qualität der regulären Unterrichtsstunden sprechen. Wir müssen Probleme lösen, die auf die wichtigen Ursachen abzielen, die zu zusätzlichem Lehren und Lernen führen“, sagte Herr Son.

Um sich auf die Qualität des offiziellen Unterrichts zu konzentrieren, ist laut Herrn Son die erste Voraussetzung nichts anderes als eine ausreichende Zahl von Lehrern, die sich voll und ganz dem offiziellen Unterricht widmen, ohne abgelenkt oder zerstreut zu sein oder sich um viele andere Dinge zu kümmern.

Wie wir wissen, müssen Lehrkräfte für den regulären Unterricht viele Stunden mit der Unterrichtsvorbereitung, der Korrektur von Arbeiten, der Evaluierung, der Teilnahme an beruflichen Aktivitäten und der Betreuung der Schüler verbringen. Daher müssen Lehrkräfte zusätzlich zum Unterricht auch andere Aktivitäten anbieten, die den Unterricht unterstützen. Rundschreiben 29 verbietet Lehrkräften nicht grundsätzlich, zusätzlichen Unterricht zu geben, sondern regelt und reguliert diesen lediglich. Das bedeutet, dass Lehrkräfte zusätzlich zum Unterricht an zusätzlichen Unterrichtsaktivitäten teilnehmen können. Wenn jedoch zu viel Zeit für zusätzliche Unterrichtsaktivitäten aufgewendet wird, bleibt nicht viel Zeit, sich um die Qualität des regulären Unterrichts zu kümmern.

Herr Son analysierte, dass die Unterrichtsstunden des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 mehr Lehreraktivitäten erfordern, sodass es noch wichtiger wird, dass sich die Lehrer auf die Hauptunterrichtsstunden konzentrieren.

Darüber hinaus müssen auch die Einrichtungen umfassender gestaltet werden. Für eine Regelklasse mit 60 bis 70 Schülern ist es schwierig, eine gute Qualität zu gewährleisten. Für einen Lehrer ist es in einer Klasse mit 60 bis 70 Schülern sehr schwierig, innovative Methoden zu entwickeln, individuellen Unterricht zu ermöglichen und jedem Schüler Aufmerksamkeit zu schenken. Daher sind eine angemessene Schulausstattung und geräumige Unterrichtsräume Voraussetzung für eine gute Umsetzung des regulären Lehrplans.

Schulen sind gewaltfrei, wenn Erwachsene aufhören zu kämpfen.

20.06.2025 08:34 GMT+7

Der Delegierte Nguyen Minh Tam (Quang Binh) warf die Frage auf, wann es keine Gewalt an Schulen mehr geben werde. Kann der Minister einen Zeitpunkt in der Zukunft nennen, an dem die Gewalt an Schulen ein Ende haben wird? Welche Verantwortung tragen die Schulen und wie soll damit umgegangen werden, wenn es dennoch zu Gewalt kommt?

Delegierter Nguyen Minh Tam – Foto: GIA HAN

In seiner Antwort auf diese Frage dankte Minister Nguyen Kim Son dem Delegierten für seine sarkastische Frage, mit der er seiner Frustration über das Thema Gewalt an Schulen Ausdruck verliehen hatte.

Er sagte, dass es den Pädagogen mehr als allen anderen am Herzen liege, dass dies in den Schulen nicht mehr geschehe und dass jede Schule eine glückliche Schule sei, in der es keine Gewalt gebe.

Man muss jedoch erkennen, dass Schulen nicht von der Gesellschaft getrennt sind. Die Mauern, die die Schulen umgeben, werden zunehmend brüchig, die Distanz zwischen innerhalb und außerhalb der Schule wird durch das Internet, soziale Netzwerke und moderne Medien allmählich aufgehoben.

Als Teil der Gesellschaft sagte der Minister, dass das Problem der Gewalt in der Gesellschaft, insbesondere in der modernen Gesellschaft, nach wie vor kompliziert sei. „Wenn ich sagen würde, dass es eines Tages keine Gewalt mehr an Schulen geben wird, würde ich sagen, dass es der Tag sein wird, an dem Erwachsene nicht mehr streiten. An diesem Tag werden Kinder einander mit reiner Liebe begegnen“, erklärte der Minister.

Delegierter Nguyen Minh Tam fragte und der Minister antwortete.

Er betonte jedoch, dass dies schwierig sei und wir uns der Realität stellen müssten, um die Situation mit allen Mitteln und Maßnahmen so weit wie möglich zu minimieren, zu unterstützen und zu kontrollieren.

Der Grund dafür, so der Minister, liege darin, dass Statistiken aus dem Bildungsbereich zeigten, dass bis zu 70 % der Schüler, die Gewalttaten gegen andere begehen, besondere familiäre Umstände hätten, wie etwa geschiedene Eltern, Zeugen häuslicher Gewalt oder selbst Opfer häuslicher Gewalt gewesen seien. Dies habe ihre Psyche, ihre Einstellungen, ihr Verhalten und ihre Perspektiven beeinflusst. Daher liege ein sehr wichtiger Teil der Erziehung von Kindern zu Moral und Persönlichkeit in der Familie, dem Vorbild der Erwachsenen.

In der Schule geht es um Kontrolle, psychologische Unterstützung, Stärkung der moralischen Erziehung, Aufklärung und positive Erziehung, um gewalttätiges Verhalten der Schüler zu verhindern. „Schulen sind natürlich die Orte, die dies umfassend unterstützen und kontrollieren. Wir werden unser Bestes tun“, fügte der Minister hinzu.

THANH CHUNG - TIEN LONG - NGOC AN

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-bo-giao-duc-dao-tao-nguyen-kim-son-20250619234305368.htm