Unterschiede im Schwierigkeitsgrad der Tests zwischen den Probanden, erkennbar am Punktespektrum

Betrachtet man die Ergebnisverteilung der Fächer in der diesjährigen Abiturprüfung, fragt man sich unweigerlich, wann der Schwierigkeitsgrad der einzelnen Fächer signifikant variiert. Dies gilt insbesondere im Hinblick auf die Fächer, die die Kandidaten selbst wählen konnten.

Aus der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Ergebnisverteilung der zwölf Fächer der Abiturprüfung geht hervor, dass der Durchschnittswert aller Fächer im Vergleich zum Vorjahr gesunken ist, mit Ausnahme von Physik.

Am stärksten fiel die Punktzahl in Mathematik aus, von 6,45 auf 4,78 Punkte, ein Rückgang um 25 %. Erreichten im Jahr 2024 noch die Hälfte der Kandidaten 6,8 Punkte oder mehr, so erzielte in diesem Jahr die Hälfte nur 4,6 Punkte oder weniger.

Mit einem Durchschnitt von 4,78 Punkten weist Mathematik unter den zwölf vom Bildungsministerium am Nachmittag des 15. Juli veröffentlichten Fächern das niedrigste Ergebnis auf. Einige Experten halten den Anteil von nur 12 % Kandidaten mit 7 Punkten oder mehr in Mathematik für zu niedrig, während der Anteil von über 56 % unterdurchschnittlicher Ergebnisse zu hoch ist. Mathematik verzeichnet mit 777 Prüfungen auch die höchste Durchfallquote – zehnmal so viele wie im Jahr 2024 (76 Prüfungen).

Die Kandidaten sehen sich die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung am Nachmittag des 15. Juli bekanntgegebene Punkteverteilung der Fächer der Abiturprüfung 2025 an.

FOTO: DAO NGOC THACH

AUF DEM WEG ZUR PROFESSIONALISIERUNG DER PRÜFUNGSENTWICKLUNG

Ein Experte erklärte, die diesjährige Prüfung sei ohne Verwendung eines standardisierten Fragenpools nach Expertenmethoden konzipiert worden. Obwohl es sich bei den Prüfungsteilnehmern um hochqualifizierte Lehrkräfte handle, fehle es vielen an Testexpertise und sie kennen sich nicht einmal mit grundlegenden statistischen Methoden zur Bewertung des Schwierigkeitsgrades einer Frage oder der Effektivität von Antwortmöglichkeiten aus. Dies mache die Prüfung zu einem manuellen, unwissenschaftlichen Verfahren und führe zu Kontroversen über Schwierigkeitsgrad, Leichtigkeit, Kürze, Länge und potenzielle Risiken.

Laut diesem Experten ist daher eine grundlegende Reform des Prüfungsplanungsprozesses notwendig, hin zu Professionalisierung und wissenschaftlicher Anwendung. Dies umfasst eine intensive Schulung im Testwesen, den Aufbau eines standardisierten Fragenpools, einen professionellen Prüfungsplanungsprozess sowie die Einbindung von Statistikexperten.

Die Abkehr von Emotionen und Erfahrungen hin zu einem professionellen Testverfahren auf der Grundlage statistischer Daten verbessert nicht nur die Qualität des Tests, sondern stärkt auch das Vertrauen der Gesellschaft in die Fairness und Transparenz der Prüfungen, insbesondere wenn die Ergebnisse dieser Prüfungen für Zulassungszwecke verwendet werden.

Das zweitniedrigste Durchschnittsergebnis wurde in Englisch mit einem Durchschnittswert von 5,38 erzielt. In diesem Jahr nahmen etwa 350.000 Schüler am Englischtest teil, wobei der Medianwert bei 5,25 lag, was bedeutet, dass nur 175.000 Schüler eine höhere Punktzahl als 5,25 erreichten.

Unmittelbar nach der Prüfung äußerten Kandidaten, Lehrer und Experten ihre Bedenken hinsichtlich der unterschiedlichen Schwierigkeitsgrade der Fächer. Zur Erklärung des Schwierigkeitsgrades der Englischprüfung führten einige an, dass Fremdsprachen in diesem Jahr kein Pflichtfach mehr, sondern ein Wahlfach seien und daher nur Kandidaten wählen würden, die sich in diesem Fach sicher fühlten. Aus diesem Grund sei eine Erhöhung des Schwierigkeitsgrades der Prüfung angemessen.

Allerdings sind nicht nur Fremdsprachen, sondern auch eine Reihe anderer Fächer (mit Ausnahme von Mathematik und Literatur) optional. Betrachtet man jedoch die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Punkteverteilung und Punkteverteilungsanalyse, so lassen sich auch Unterschiede in den Prüfungsergebnissen zwischen diesen Fächern erkennen.

Beispielsweise schnitten in Physik von 347.599 Prüflingen nur 34.029 unterdurchschnittlich ab (9,79 %). Mit 7 Punkten und mehr bestanden 186.531 Kandidaten (53,6 %) die Prüfung. Die am häufigsten vergebene Punktzahl war 7,5. Landesweit erreichten 3.929 Prüflinge die Bestnote 10 in Physik – ein deutlicher Anstieg gegenüber 2024 (55 Bestnoten). Die Anzahl der Bestnoten in Physik lag damit nur hinter Geographie, 7,6-mal höher als in Mathematik und 6,2-mal höher als in Chemie.

Laut einer Lehrerin in Hanoi zeigt ein Vergleich der Physik-Ergebnisverteilung mit anderen Fächern, dass die diesjährige Prüfung in diesem Fach ungewöhnlich einfach war.

Während der Höchstwert im Fach Physik bei 7,5 liegt, beträgt der Höchstwert im Fach Chemie nur etwa 5,25; im Fach Biologie liegt er ebenfalls bei 5,25… Geographie ist das Fach mit den meisten 10 Punkten unter den Prüfungsfächern, nämlich 6.907, mehr als doppelt so viele wie in der Prüfung von 2024 (3.175 10 Punkte); der Durchschnittswert liegt bei 6,63… Das ist ein großer Unterschied zwischen den Prüfungsfächern.

Herr Vu Khac Ngoc, ein Chemielehrer in Hanoi, sagte, dass man anhand des Durchschnittswerts und der Anzahl der Höchstpunktzahlen einen deutlichen Unterschied im Schwierigkeitsgrad der einzelnen Fächer erkennen könne.

Mathematik und Englisch scheinen weiterhin die schwierigsten Fächer zu sein. In den Sozialwissenschaften lassen sich scheinbar leichter hohe Punktzahlen erzielen. Die Naturwissenschaften weisen, obwohl immer noch etwas uneinheitlich, eine größere Differenzierung auf, wobei Physik „einfacher“ als Chemie und Biologie zu sein scheint. Insbesondere die Punkteverteilung in Mathematik und Englisch, die zwar als gut gelobt wird, zeigt im Vergleich zum Vorjahr und zu anderen Fächern, dass die Prüfung nach wie vor schwieriger ist.

Quelle: https://thanhnien.vn/chenh-lech-do-kho-trong-de-thi-giua-cac-mon-nhin-tu-pho-diem-185250716231942107.htm