Ebenfalls anwesend waren Vizepremierminister Le Thanh Long; die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung Nguyen Thi Thanh; ehemalige Partei- und Staatsführer, Leiter zentraler und lokaler Ministerien, Zweigstellen und Vertreter von Kadern, Lehrern und typischen fortgeschrittenen Persönlichkeiten im Bildungssektor aus dem ganzen Land.
In seiner Eröffnungsrede bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der Bildungssektor nach 80 Jahren des Strebens nach Wachstum und Beitrag zur Entwicklung des Landes, insbesondere in den letzten fünf Jahren, die Umsetzung der Parteibeschlüsse vorangetrieben und mit großem Einsatz und Entschlossenheit zahlreiche neue, wegweisende Maßnahmen entwickelt habe, um den Lehren von Onkel Ho zu folgen und so einen Beitrag zum Vorbild zu leisten. Als Beispiele für herausragende Leistungen im Bildungssektor nannte er Gruppen und Einzelpersonen, die durch patriotische Bewegungen Anerkennung fanden und positive Auswirkungen auf die Gemeinschaft und die Gesellschaft hatten.
Laut Minister Nguyen Kim Son hat der Bildungssektor in den vergangenen 80 Jahren, um die heutigen Erfolge zu erzielen, stets besondere Aufmerksamkeit von Partei, Staat, Regierung und dem gesamten Volk erhalten und wurde als strategischer Durchbruch, als nationale Spitzenpolitik mit der wichtigen Aufgabe der Entwicklung der Bevölkerung, der Ausbildung von Humanressourcen und der Förderung von Talenten zur Unterstützung der Entwicklung des Landes ausgerichtet.
Minister Nguyen Kim Son betonte, dass Partei, Staat, Gesellschaft, Eltern und alle Schüler den Lehrern Ehre und Wertschätzung, Respekt, Liebe, Dankbarkeit und Zuneigung entgegenbringen sollten, und hofft, dass alle Lehrer sich kontinuierlich weiterbilden, üben und lernen müssen, um stets ein leuchtendes Vorbild für die Schüler zu sein, dem sie folgen können, hell genug, um die Schüler zu leiten und zu inspirieren, wertvoll genug, um zu inspirieren und zu überzeugen, und insbesondere in Bezug auf Persönlichkeit, Lernbereitschaft, Kreativität, Liebe und Gerechtigkeit vorbildlich zu sein.
Der Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung auf dem Kongress über die Ergebnisse der patriotischen Wettbewerbsbewegung und die Auszeichnungsarbeit für den Zeitraum 2020–2025 sowie über die Ausrichtung und Aufgaben der Wettbewerbs- und Auszeichnungsarbeit für den Zeitraum 2025–2030 besagt, dass der gesamte Bildungssektor derzeit rund 27 Millionen Schüler und Studierende umfasst, verteilt auf ein flächendeckendes Netzwerk von 62.839 Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen. Im Rahmen der vom Premierminister initiierten Wettbewerbsbewegungen, insbesondere der Bewegung „Gemeinsam für den Aufbau neuer ländlicher Gebiete“, haben fast 90 % der Bildungsministerien die Kriterien für den Aufbau neuer ländlicher Gebiete in ihre Schuljahrespläne aufgenommen und damit ein klares Engagement für die Steuerung und Organisation der Umsetzung demonstriert.
Darüber hinaus wurden im Zuge der Umsetzung der Bewegung „Das ganze Land wetteifert um den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und die Förderung des lebenslangen Lernens im Zeitraum 2023–2030“ die Inhalte der Lernförderung, der Talentförderung, des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft, des Geistes des Selbststudiums, des aktiven lebenslangen Lernens und der Ausbildungsaktivitäten von Schülern in die Anweisungen zur Durchführung der Aufgaben der politischen Bildung und der Schülerarbeit zu Beginn des Schuljahres sowie in die Anweisungen für die Bürger-Schüler-Aktivitätswoche in den Ausbildungseinrichtungen integriert.
Der Bildungssektor hat bei der flächendeckenden und qualitativ verbesserten Betreuung und Bildung von Vorschulkindern herausragende Erfolge erzielt. Stand August 2025 erfüllen alle Provinzen und Städte die Standards für die flächendeckende Primar- und Sekundarbildung. Davon erfüllen 64 % die Standards für die flächendeckende Primarbildung auf Stufe 3. Die Konsolidierungsrate der Schulen wird im Jahr 2024 im Vorschulbereich 84,7 %, im Primarbereich 86,5 %, im Sekundarbereich 95,4 % und im Gymnasium 97,3 % erreichen.
Die Innovation von Prüfungsformen und -methoden sowie die Bewertung von Bildungs- und Ausbildungsergebnissen werden auf allen Bildungsebenen vorangetrieben, wobei prozessorientierte und summative Beurteilungen sowie Selbst- und Fremdbeurteilungen durch Schulen, Familien und die Gesellschaft miteinander verknüpft werden. Derzeit gibt es landesweit 197 Hochschulen und 11 Pädagogische Hochschulen, die gemäß nationalen Standards die Qualitätsstandards für Bildung erfüllen; 12 Hochschulen werden nach ausländischen Standards extern evaluiert; 2.451 Ausbildungsprogramme sind nach nationalen und 670 nach ausländischen Standards akkreditiert.
In den vergangenen fünf Jahren wurden zahlreiche Kollektive und Einzelpersonen im Bildungssektor vom Präsidenten mit verschiedenen Medaillen ausgezeichnet, darunter die Titel „Volkslehrer“ und „Hervorragender Lehrer“. Der Premierminister verlieh die Regierungsfahne für besondere Leistungen sowie Verdiensturkunden.
Aufbauend auf den bisherigen Erfolgen wird der gesamte Bildungssektor künftig im Wettbewerb stehen, Innovationen voranzutreiben, die Qualität von Bildung und Ausbildung zu verbessern, hochqualifizierte Fachkräfte bereitzustellen und den Anforderungen der nationalen Entwicklung im Zeitraum 2025-2030 gerecht zu werden. Dadurch werden Lehrer, Dozenten, Mitarbeiter und Studenten motiviert und ermutigt, sich zusammenzuschließen, Schwierigkeiten zu überwinden und die ihnen übertragenen Aufgaben bestmöglich zu erfüllen.
Im Rahmen der Zeremonie tauschten Vertreter der Einheiten und typische Beispiele Ergebnisse, Erkenntnisse und Erfahrungen im patriotischen Vorbildcharakter und in der Innovation im Lehr- und Lernprozess aus...
In seiner Rede bei der Zeremonie betonte der Präsident, dass Bildung in den vergangenen 80 Jahren seit der Gründung der Demokratischen Republik Vietnam stets ein fester Bestandteil der Geschichte des Volkes, der Nation und des Landes gewesen sei. Getreu dem Motto „Eine unwissende Nation ist eine schwache Nation“ bekräftigte Präsident Ho Chi Minh von Beginn der Staatsgründung an, dass die Bekämpfung von Hunger, Analphabetismus und ausländischen Invasoren die drei Kernaufgaben von Regierung und Volk seien. Er räumte der Bildung eine besondere Stellung in der nationalen Aufbaustrategie ein.
Der Präsident würdigte die Verdienste der erfahrenen Lehrer, der „Soldaten“-Lehrer, die heldenhaft für die Unabhängigkeit und Freiheit des Vaterlandes ihr Leben geopfert haben, und dankte ihnen für ihre Leistungen. Er betonte, dass Partei und Staat die Eltern stets unterstützt und die besten Bedingungen für die Schüler geschaffen haben, die die nationale Tradition des Fleißes fortführen und fördern, für ein starkes und humanes Vietnam in der Zukunft.
Der Präsident knüpfte an die großartigen Ergebnisse der von Präsident Ho Chi Minh initiierten patriotischen Wettbewerbsbewegung an und stellte fest, dass diese in den letzten Jahren im Bildungssektor neue Entwicklungen erfahren hat. Die Wettbewerbsbewegung wurde erweitert und mit vielen praktischen Inhalten innoviert, wodurch ein Wettbewerbsklima im gesamten Sektor geschaffen wurde, zahlreiche Initiativen und wirksame Modelle hervorgebracht wurden und sich die Bewegung „Aufbau glücklicher Schulen – aktive Schüler“ in jüngster Zeit zu einem humanen Trend entwickelt, der dazu beiträgt, dass jede Schule ein Ort wird, an dem Intelligenz und Seele gefördert werden.
Der Präsident bekräftigte, dass der Patriotische Wettbewerbskongress des Bildungssektors nicht nur Anlass zur Ehrung, sondern auch Quelle großer geistiger Ermutigung sei und das Selbstvertrauen, den Stolz, die Ambitionen und den Willen zum Aufstieg jedes Lehrers, jedes Mitarbeiters im Bildungssektor und jedes Schülers wecke. Gleichzeitig sei er auch ein Ansporn zum Wettbewerb, nicht nur ein Slogan, sondern konkretes Handeln, ein Geist der Innovation und Kreativität, der sich täglich entfaltet.
Im Namen der Partei- und Staatsführung würdigte der Präsident die über 300 herausragenden Persönlichkeiten, die Millionen von Lehrern und Bildungsmanagern repräsentierten und an der Zeremonie teilnahmen, und sprach ihnen seine Anerkennung und sein Lob aus. Er gratulierte den Lehrern, die mit den Titeln „Held der Arbeit“, „Nationaler Vorbildkämpfer“, „Volkslehrer“ und „Exzellenter Lehrer“ ausgezeichnet wurden, und dankte ihnen. Diese Lehrer stehen stets an vorderster Front der Vorbildbewegung, sind ihrem Beruf mit Hingabe verbunden, lieben ihre Schüler, verfügen über hervorragende pädagogische Fähigkeiten und genießen das Vertrauen und den Respekt von Schülern, Kollegen und der Bevölkerung.
Offen gesagt, erkannte der Präsident die Schwierigkeiten und Grenzen des weiteren Aufstiegs richtigerweise an und stellte fest, dass Innovation und die Verbesserung der Bildungsqualität eine dringende Notwendigkeit und von besonderer Bedeutung für die strategische Vision der nationalen Entwicklung seien, die Ausdauer und Entschlossenheit „für die hundertjährige Aufgabe der Volksbildung“ erfordere.
Im Geiste der Solidarität, Kreativität und Innovation forderte der Präsident den Bildungssektor auf, die Leitlinien, Strategien und Standpunkte der Partei, Ho Chi Minhs Gedanken zur Bildung und Ausbildung sowie zuletzt die Resolution Nr. 71 des Politbüros weiterhin umfassend zu verinnerlichen; sich auf die Optimierung der Rechtsvorschriften zu konzentrieren, um institutionelle, organisatorische und politische Hindernisse rasch zu beseitigen; Innovationen zu fördern und die Entwicklung in Bildung und Ausbildung voranzutreiben. Gleichzeitig sollen Dezentralisierung und Machtübertragung in Verbindung mit Ressourcenzuweisung gefördert, die Autonomie und Eigenverantwortung der Bildungseinrichtungen in Verbindung mit effektiver Kontrolle und Aufsicht gestärkt, ein offenes und vernetztes Bildungssystem aufgebaut, lebenslanges Lernen gefördert und eine lernende Gesellschaft geschaffen werden.
Der Präsident forderte die effektive Umsetzung des Lehrergesetzes, die Entwicklung geeigneter Strategien zur Mobilisierung talentierter Menschen außerhalb des Lehrkörpers für die Mitarbeit in Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen; den kontinuierlichen Aufbau einer Schulkultur, einer Qualitätskultur, praxisorientiertem Lernen und praktischer Arbeit, verbunden mit der Verantwortung, ein Vorbild für das Lehrpersonal zu sein.
Der Präsident betonte die Notwendigkeit einer umfassenden Bildung in den Bereichen Moral, Intelligenz, körperliche Fitness und Ästhetik, um ein Wertesystem für das vietnamesische Volk im neuen Zeitalter zu schaffen. Er hob hervor, dass die moralische Erziehung an erster Stelle stehe und die Persönlichkeitsentwicklung mit der Wissens- und Fertigkeitsvermittlung beginnen müsse. Insbesondere sei es erforderlich, die Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familien, Schulen und Gesellschaft bei der Vermittlung von Moral, Persönlichkeit und Wertvorstellungen für das vietnamesische Volk klar zu definieren und die Verantwortung staatlicher Verwaltungsbehörden, Parteikomitees und lokaler Behörden zu stärken.
Darüber hinaus sei es laut Präsident notwendig, die umfassende digitale Transformation voranzutreiben, digitale Technologien und künstliche Intelligenz in Bildung und Ausbildung zu verbreiten und konsequent anzuwenden; das nationale Bildungs- und Personalinformationssystem weiterzuentwickeln, es mit dem Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystem zu verknüpfen und wissenschaftliche, technologische und innovative Informationen von Bildungseinrichtungen zu integrieren. Die Berufsbildung müsse modernisiert und bahnbrechende Fortschritte bei der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte erzielt werden; die Berufsbildungseinrichtungen müssten neu strukturiert und reorganisiert werden, um Effizienzsteigerungen, die Einhaltung nationaler und die Erreichung internationaler Standards zu gewährleisten.
Andererseits forderte der Präsident die Modernisierung und Verbesserung des Hochschulwesens, die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte und Talente sowie die Förderung von Forschung und Innovation. Dazu gehören die Neustrukturierung der Hochschulen, die Fusion und Auflösung leistungsschwacher Einrichtungen, die konsequente Abschaffung von Zwischenebenen und die Gewährleistung eines effizienten, einheitlichen und effektiven Managements. Investitionen in die Modernisierung der technischen Infrastruktur sollen den Hochschulen mehr Handlungsspielraum für einen effektiven Betrieb bieten. Die Ausbildungsprogramme sollen nach internationalen Standards grundlegend erneuert und mit Forschung, Wissenschaft, Technologie, Innovation und der nationalen digitalen Transformation verknüpft werden.
Mit Blick auf die Förderung der Zusammenarbeit und der vertieften internationalen Integration in Bildung und Ausbildung erklärte der Präsident, es sei notwendig, Verhandlungen und die Unterzeichnung von Abkommen und Verträgen über die Zusammenarbeit in den Bereichen Bildung, Ausbildung, Wissenschaft und Technologie voranzutreiben und sich proaktiv an Organisationen zu beteiligen, um die Qualität zu sichern und die internationale Bildung weiterzuentwickeln.
Der Präsident bat darum, die Richtlinie Nr. 41 des Politbüros vom 26. Februar 2024 zur Stärkung der Parteiführung im Bereich der Wettbewerbs- und Belohnungsarbeit in der neuen Situation weiterhin zu leiten, zu steuern und effektiv umzusetzen, damit die Wettbewerbs- und Belohnungsarbeit tatsächlich eine große Triebkraft sein kann, die die erfolgreiche Erfüllung der politischen Aufgaben von Behörden und Einheiten fördert, zur weiteren Verbesserung der Qualität und Effektivität von Bildung und Ausbildung beiträgt und das Ziel verfolgt, dass Vietnam bis 2045 über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügt, das zu den 20 besten Ländern der Welt gehört.
Der Präsident riet den Studenten außerdem, die nationale Tradition des Fleißes weiter zu fördern, sich um Studium und Ausbildung zu bemühen, um zukünftige Meister zu werden und ein reiches, wohlhabendes, glückliches und dauerhaftes Vietnam aufzubauen.
Bei dieser Gelegenheit beschloss der Minister für Bildung und Ausbildung, 11 Gruppen mit der Emulationsfahne und 141 Gruppen sowie 174 Einzelpersonen mit Verdiensturkunden für herausragende Leistungen in der Emulationsbewegung „Innovation und Kreativität in Management, Lehre und Lernen“ für den Zeitraum 2020-2025 auszuzeichnen.
Quelle: https://nhandan.vn/chu-tich-nuoc-luong-cuong-du-le-ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-va-dai-hoi-thi-dua-yeu-nuoc-nganh-giao-duc-post923596.html
![[Foto] Generalsekretär To Lam und der Vorsitzende der Nationalversammlung, Tran Thanh Man, nehmen an der Feier zum 80. Jahrestag des traditionellen Tages des vietnamesischen Inspektionssektors teil.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
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