Digitale Transformation: Der „Schlüssel“ zur Bildung in Ho-Chi-Minh-Stadt

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat große Fortschritte bei der digitalen Transformation, der Innovation von Lehrmethoden und der internationalen Integration erzielt.

FÜHRUNG IN DER DIGITALEN TRANSFORMATION

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Technologie als „Schlüssel“ zur Erschließung der Zukunft moderner Bildung erkannt und die mit der digitalen Transformation verbundene Bildungsentwicklungsstrategie durch zahlreiche Programme, Projekte und wegweisende Modelle konkretisiert, mit dem Ziel, „Digitale Schulen – Digitale Schüler – Digitale Lehrer“ aufzubauen.

Schüler lernen Fremdsprachen mithilfe der Metaverse-Virtual-Reality-Technologie.

FOTO: BAO CHAU

Herr Ho Tan Minh, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass der Einsatz von Informationstechnologie nicht nur die Verwaltung betrifft, sondern sich umfassend auf jedes Klassenzimmer und jede Lehr- und Lernaktivität erstreckt. Der gesamte Bildungssektor hat eine einheitliche Bildungsdatenbank-Plattform eingeführt, die Bildungseinrichtungen vernetzt und die Verwaltung von Schülerdaten, Lernergebnissen, Fachkenntnissen der Lehrkräfte und Schulaktivitäten unterstützt. Dieses System trägt zu mehr Transparenz bei, spart Zeit und unterstützt effektiv die datenbasierte Steuerung, den Betrieb und die Entscheidungsfindung.

Ho-Chi-Minh-Stadt war zudem die erste Stadt des Landes, die ein umfassendes Online-Lern- und Bewertungssystem einführte, das von der Grundschule bis zum Gymnasium synchronisiert ist. Bemerkenswert ist, dass das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt nach Ausbruch der Covid-19-Pandemie schnell reagierte und Online-Unterricht zu einem festen Bestandteil der flexiblen Bildungsstrategie machte.

Vom Unterricht über Zoom und Google Classroom sind die Schulen schrittweise zu einer internen digitalen Lernplattform übergegangen, auf der jede Vorlesung, jedes Dokument und jedes Lernvideo erstellt und in einer „digitalen Wissensdatenbank“ gespeichert wird. Die Lehrkräfte werden in digitalen Kompetenzen geschult, die Schülerinnen und Schüler werden mit den notwendigen IT-Kenntnissen und -Fähigkeiten ausgestattet, um intelligente Geräte sicher und effektiv zu nutzen.

Ho-Chi-Minh-Stadt ist insbesondere auch Vorreiter bei der Integration des internationalen Standards für digitale Kompetenzen, des ICDL (International Computer Driving License), in den regulären Unterricht. Die Einführung des ICDL hilft Schülern nicht nur beim Erwerb internationaler IT-Zertifikate, sondern integriert auch Technologie und schafft so eine solide Grundlage für die zukünftige Generation digitaler Bürger.

Gleichzeitig schreitet die Digitalisierung von Bibliotheken und Lernmaterialien, intelligentes Management und der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) im Bildungsbereich voran. Viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt haben digitale Bibliotheken, virtuelle Lehrkräfte und Lernroboter eingeführt und so den Lernraum in eine multidimensionale, interaktive Umgebung verwandelt, die Interesse und Kreativität fördert. Dies ist eine wichtige Grundlage für Ho-Chi-Minh-Stadt auf dem Weg zum Ziel „Intelligente Bildung, intelligente Stadt“.

Schritt für Schritt Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einführen

Bereits ab diesem Schuljahr bereitet Ho-Chi-Minh-Stadt einen schrittweisen Fahrplan vor, um Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einzuführen – als erste und am weitesten verbreitete Stadt im Land.

Vorschulkinder in Ho-Chi-Minh-Stadt erleben am Eröffnungstag der digitalen Bibliothek ihrer Schule Virtual-Reality-Brillen.

FOTO: THUY HANG

Bezüglich der Vorbereitungen für die Entwicklung eines Fahrplans zur Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen erklärte Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Ho-Chi-Minh-Stadt dank der erfolgreichen Umsetzung von Programmen und Projekten ab der ersten Klasse viele Vorteile für die Pilotphase habe. Beispiele hierfür sind das Englisch-Förderprogramm aus dem Schuljahr 1998/99 und das Integrierte Englischprogramm (Projekt 5695 – Unterricht und Lernen von Mathematik, Naturwissenschaften und Englisch in Kombination mit vietnamesischen Programmen aus dem Schuljahr 2014/15). Das Kernziel dieser Projekte ist es, Schülerinnen und Schüler beim Erlernen von Englisch und beim Unterrichten von Fächern auf Englisch zu unterstützen und so Fremdsprachenkenntnisse, akademisches Denken und die Fähigkeit zur internationalen Integration bereits ab der Oberstufe zu fördern. Dies ist ein wegweisender Schritt Ho-Chi-Minh-Stadts im Prozess umfassender Bildungsreformen und entspricht dem Trend zur Integration und digitalen Transformation im Unterricht.

Ho-Chi-Minh-Stadt sammelt derzeit Meinungen, um ein Projekt abzuschließen, das Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an Schulen machen soll. Das Projekt umfasst zwei Phasen und konkrete Lösungen.

Unterricht mit ausländischen Lehrern für Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt

Foto: Dao Ngoc Thach

Insbesondere das Schuljahr 2025/26 bildet die erste Phase, in der Vorbereitungs- und Pilotprojekte durchgeführt werden. Dazu gehören die Einrichtung eines städtischen Projektlenkungsausschusses, die Erstellung von Leitlinien für die Umsetzung in Bezug auf Fachkompetenz, Finanzen und Personal, die Durchführung einer Bestandsaufnahme, die umfassende Bewertung der aktuellen Situation sowie die Entwicklung eines detaillierten Plans und Fahrplans für jede Schule und jeden Standort. Außerdem werden Sprachkurse und Massenunterrichtsmethoden für das Lehrpersonal eingeführt. Für öffentliche Schulen, die das internationale Programm erproben, wird ein detailliertes Projekt ausgewählt und dessen Ausarbeitung eingeleitet.

Phase 2 (2027–2030) wird flächendeckend eingeführt und evaluiert, und digitale Klassenzimmer werden planmäßig in Betrieb genommen. Schulen, die das internationale Programm als Pilotprojekt durchführen, beginnen mit der Anmeldung der ersten Schüler. Ende 2027 findet eine Zwischenbilanz statt, um Erkenntnisse zu gewinnen und gegebenenfalls Anpassungen vorzunehmen. Eine umfassende Überprüfung und Bewertung der Projektergebnisse für den Zeitraum 2025–2030 erfolgt Ende 2030.

Aufbauend auf den vorläufigen Ergebnissen des Zeitraums 2025 - 2030 soll die nächste Phase des Projekts mit höheren Zielen gestaltet werden, mit dem Ziel, Englisch wirklich zu einer zweiten Sprache zu machen, die im Studium, in der Forschung und im Alltag populär ist und dazu beiträgt, Ho-Chi-Minh-Stadt zu einem Bildungs-, Wirtschafts- und Finanzzentrum Asiens zu entwickeln.

Informationsaustausch zwischen Lehrern, Eltern und Schülern durch Technologieanwendungen

Im Schuljahr 2025/26 wird das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt das interaktive Anwendungssystem EDUi für alle Bildungseinrichtungen und -stufen einführen. Dies gilt als wichtiger Schritt zur Vereinheitlichung der Managementplattform, zur Verbesserung der Lehr- und Lerneffizienz und zur Unterstützung der allgemeinen digitalen Transformation der Stadt und des ganzen Landes.

EDUi ist als branchenweite Plattform konzipiert und gewährleistet einheitliche Daten, Managementprozesse und Arbeitsmethoden. Schulen reduzieren dadurch ihren Verwaltungsaufwand, Lehrkräfte können ihre Kurse komfortabel verwalten und Schülerinnen und Schüler erhalten Unterstützung beim Zugriff auf digitale Lernmaterialien, beim Online-Lernen, beim Einreichen von Aufgaben und beim Aktualisieren von Lerninformationen. Das System fördert zudem die Interaktion zwischen Schulen, Familien und der Gesellschaft.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung bringt der Einsatz von EDUi nicht nur praktische Vorteile für jede Schule, sondern trägt auch zum Aufbau einer zentralen Bildungsdateninfrastruktur bei, die mit anderen Bereichen vernetzt ist. Dies ist eine wichtige Grundlage dafür, dass das Bildungswesen in Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin eine Vorreiterrolle im digitalen Transformationsprozess einnimmt und die Stadt auf dem Weg zur Smart City begleitet.

Die interaktive Anwendung EDUi bietet insbesondere folgende Funktionen: Kostenlose Informationen, Neuigkeiten und Veranstaltungshinweise aus der Branche; Unterstützung des Bildungsministeriums bei der Erstellung öffentlicher Umfragen für Eltern und Schüler; Informationen zu Lernergebnissen (Eltern und Schüler können sich mit ihrer Personalausweisnummer registrieren, um die Lernergebnisse einzusehen und zu verfolgen); Zugriff auf Bildungsinformationen (Eltern und Schüler können die Aushänge in den Klassen einsehen); Möglichkeit zum Einreichen von Urlaubsanträgen; Funktionen für Schüler/Eltern zum Einsehen von Stundenplänen und für Lehrkräfte zum Signieren digitaler Unterrichtshefte; Plattform zum Erstellen und Teilen von Lernmaterialien zur Verbesserung der Unterrichtsqualität; Interaktion und Kommunikation zwischen Lehrkräften, Eltern und Schulen; Verwaltung von Schülerdaten, Anwesenheit und Verstößen.

Darüber hinaus verfügt das interaktive Anwendungssystem EDUi über eine digitale Bibliothek, in der Schüler und Lehrer Bücher ausleihen, zurückgeben und online lesen können. Auch die Verwaltung der Schulausstattung ist über die Anwendung möglich: Lehrer können Geräte ausleihen und zurückgeben. Im Bereich Schulgesundheit werden Daten zu regelmäßigen Gesundheitsuntersuchungen und gesundheitlichen Problemen der Schüler während ihrer Schulzeit aktualisiert. Lehrer verwalten, bewerten und überwachen Übungen zur Wissensfestigung. Schüler können Übungen über die App einsehen und einreichen. Die Anwendung unterstützt Online-Lernen, die Zuweisung und Einreichung von Übungen sowie Tests und Bewertungen und setzt KI im Lehr- und Lernprozess ein.

Quelle: https://thanhnien.vn/chuyen-doi-so-chia-khoa-cua-giao-duc-tphcm-185251012193309151.htm