Experten bewerten die praktische Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018

Ziel des Workshops ist es, die Ergebnisse der Umfrage an Bildungseinrichtungen zu teilen, ein akademisches Forum für Wissenschaftler, Manager, Dozenten und Lehrer zu schaffen, um Erfahrungen auszutauschen, Schwierigkeiten und Herausforderungen zu identifizieren und Lösungen zur Verbesserung der Effektivität der Programmdurchführung vorzuschlagen.

In seiner Rede auf der Konferenz sagte Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi , dass das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 seit 5 Jahren umgesetzt werde und der erste Jahrgang die Abschlussprüfung abgelegt habe.

Er fragte: „Wie gestaltet sich die Umsetzung in der Praxis, welche Engpässe müssen im Hinblick auf eine bessere Organisation überprüft werden? Diese Fragen müssen auf der Grundlage wissenschaftlicher Daten beantwortet werden, nicht nur aufgrund persönlicher Erfahrungen oder der öffentlichen Meinung.“

Der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Duc Son, Rektor der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, hielt einen Vortrag auf der Konferenz.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Duc Son handelt es sich bei den auf der Konferenz veröffentlichten Forschungsergebnissen um erste Ergebnisse mit einer wissenschaftlichen Grundlage, die dazu beitragen, eine objektivere und ehrlichere Bewertung des Umsetzungsprozesses des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 vorzunehmen.

Als nationale Schlüsseluniversität für Pädagogik sieht die Nationale Pädagogische Universität Hanoi es als ihre zwingende Aufgabe an, neben der Ausbildung auch die wissenschaftliche Forschung im Bildungsbereich zu fördern und praktische Probleme im Bildungswesen zu lösen.

Er erklärte, die Forschungsergebnisse unterstützten die Schule bei zwei Aufgaben: der Überprüfung und Anpassung des regulären Schülerausbildungsprogramms an die Realität sowie der Evaluierung und Verbesserung der Lehrerausbildung und -förderung zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018. Dies bilde zudem die Grundlage dafür, dass die Schule wissenschaftlich fundiert Stellung beziehen und den zuständigen Behörden politische Empfehlungen geben könne.

„Obwohl das Problem sehr komplex ist und die Forschung noch in den Anfängen steckt, haben wir dennoch mutig einen Workshop organisiert, um die Ergebnisse zu präsentieren. Wir hoffen, dass daraus weitere groß angelegte, systematische Studien entstehen, die eine Grundlage für eine effektivere Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 schaffen“, betonte Privatdozent Dr. Nguyen Duc Son und würdigte die Teilnahme der Leiter der Bildungs- und Ausbildungsministerien sowie der Wissenschaftler, insbesondere der Pädagogen, da es sich hierbei nicht nur um eine Forschungsaktivität handele, sondern diese auch direkt der Weiterbildung des Lehrpersonals diene.

Ein Vertreter des Forschungsteams berichtete auf dem Workshop.

Im Rahmen des Workshops wurden die ersten Forschungsergebnisse zu vier wichtigen naturwissenschaftlichen und technologischen Themen auf Schulebene für das Jahr 2024 vorgestellt und diskutiert. Im Fokus stand die Bewertung der praktischen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 an allgemeinbildenden Einrichtungen. Dabei wurden die erzielten Ergebnisse, Schwierigkeiten und Herausforderungen erläutert sowie Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Programmdurchführung vorgeschlagen.

Die vorgelegten Berichte umfassen: die Bereitschaft von Sekundarschullehrern zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018; die Beurteilung der Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten von Schülern der 9. Klasse; die beruflichen Entwicklungspraktiken von Sekundarschullehrern im Kontext der Programmumsetzung; und die Entwicklung eines Modells zur Bewertung der Umsetzungspraktiken des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 auf der Grundlage von Techniken des maschinellen Lernens.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Van Bien - Direktor des Zentrums für Forschung und Entwicklung des pädagogischen Berufs an der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi, haben die ersten Forschungsergebnisse drei bemerkenswerte Lücken aufgezeigt: die Lücke in der Unterstützung der Lehrkräfte, die Lücke in den Ressourcen und die Lücke in der Synchronisierung zwischen Unterricht und Bewertung.

Diese Herausforderungen lassen sich nicht durch Einzellösungen bewältigen. Eine umfassende, tiefgreifende und groß angelegte Studie ist erforderlich, um eine empirische Grundlage für die Politikgestaltung auf Makroebene zu schaffen.

Daher hat die Nationale Pädagogische Universität Hanoi die nächste wissenschaftliche und technologische Aufgabe vorgeschlagen: „Evaluierung der fünfjährigen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 und Vorschlag zur Programmentwicklung“.

Ziel dieser Mission ist es, nicht nur die Vergangenheit zu bewerten, sondern auch die Zukunft zu gestalten, konkrete Anpassungen des Programms vorzuschlagen und einen politischen Rahmen zu schaffen, der langfristigen Erfolg gewährleistet.

Unsere vier Forschungsprojekte können als „erste Pilotprojekte“ für diese Aufgabe betrachtet werden und demonstrieren die Fähigkeit der Schule, die komplexen Komponenten einer ganzheitlichen Bewertung anzugehen.

Der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Van Bien – Direktor des Zentrums für Forschung und Entwicklung des pädagogischen Berufs an der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi – berichtete über die Konferenz.

Die Ergebnisse des Workshops werden dazu beitragen, wissenschaftliche und praktische Argumente für eine Anpassung der Bildungspolitik zu liefern, das Lehrpersonal weiterzuentwickeln und praktische Beiträge zur grundlegenden und umfassenden Innovation der Allgemeinbildung im Sinne der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu leisten.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-gia-danh-gia-thuc-tien-trien-khai-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-post743338.html