Illustration: Papa
Ende Mai 2024, als Herr Q. das Elterngespräch zum Schuljahresende für sein Kind, einen Grundschüler in Ho-Chi-Minh-Stadt, abhielt, war er sehr aufgebracht. Sein Kind war eines von drei Schülern der Klasse, die den Titel „Ausgezeichneter Schüler“ nicht erreicht hatten. Der Grund dafür war, dass der Musiklehrer das Kind in den Jahresendnoten mit „H“ bewertet hatte.
Eine Grundschulmusiklehrerin in Ho-Chi-Minh-Stadt
Die meisten landen in der Musik.
So konnte es nicht sein, Herr Q. war fest entschlossen, die Sache zu Ende zu bringen und rief sofort den Schulleiter an. Daraufhin war der Musiklehrer vom Schulleiter „gerührt“.
„Der Vorstand bat mich um eine Erklärung, warum ich diesem Schüler ein H und nicht wie den anderen ein T (Gut) gegeben hatte. Ich erklärte, dass ich den gesamten Lernprozess des Schülers im Laufe des Jahres bewertet hatte, nicht nur einen einzelnen Zeitpunkt, und dass ich den Lernprozess im Bereich Musik mit den Eltern besprochen hatte. Am Ende des Jahres konnte der Schüler jedoch kein Lied mit deutlichem Text singen. Wie hätte ich ihm da ein T geben können?“
Dennoch bat mich der Schulrat um eine Überprüfung und teilte mir mit, dass die Eltern sehr verärgert seien. Sie hätten gesagt, dass sie die Schule nicht länger unterstützen und die finanzielle Förderung einstellen würden, wenn ihre Kinder so bewertet würden“, berichtete Frau H., eine Grundschullehrerin für Musik in Ho-Chi-Minh-Stadt, empört.
Solche Geschichten über das Leid, das durch die Bewertung der Musiklehrer entsteht, sind nach der Veröffentlichung der Jahresendbeurteilungen an Grundschulen keine Seltenheit. Frau D., Musiklehrerin an der T.-Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte außerdem, sie habe den Eindruck, dass Eltern heutzutage „frustriert“ und „verächtlich“ auf die Beurteilungen der Musiklehrer reagieren, wenn ihnen diese nicht gefallen.
„In einer Klasse mit 40 Schülern gibt es bestimmt 7 bis 8, die weder singen noch Noten lesen können. Das ist normal, denn man kann nicht erwarten, dass alle Schüler in allen Fächern, insbesondere in Musik, gut sind.“
Normalerweise würden Lehrer Schüler, die ein Lied nicht singen können, mit „C“ (unvollständig) bewerten. Da „C“ in den Leistungsbeurteilungen der Grundschule aber sehr selten vorkommt, vergeben wir nur „H““, sagte Frau D.
Sicher, wenn die ganze Klasse T ist.
Frau M., eine andere Musiklehrerin, sagte, dass sie vor einigen Jahren noch mit H bewertet habe, aber angesichts des heutigen Drucks habe sie sich entschieden, alle Schüler mit T zu bewerten.
„Tatsächlich konnten einige Schüler vom Anfang bis zum Ende des Schuljahres kein Lied auswendig lernen, brachten keine Bücher zum Unterricht mit und übten auch nicht zu Hause, wie von den Lehrern verlangt. Trotzdem trauten wir uns nicht mehr, ihnen eine Drei oder Sechs zu geben. Da der Druck der Eltern zu groß wurde und die Schule die Lehrer ständig unter Druck setzte, mussten wir der ganzen Klasse die Note Fünf geben.“
„Wenn ein Schüler in der Klasse besonders umgänglich ist, können wir ihm sogar eine sehr gute Note geben. Die Quote ist oft sehr amüsant: Bis zu 99 % der Musikschüler bekommen eine sehr gute Note. Aber alle sind zufrieden, deshalb muss der Lehrer manchmal in den sauren Apfel beißen und es durchziehen“, erzählte Frau M.
Frau L., eine Musiklehrerin an einer anderen Grundschule, sagte, dass sie bei der Beurteilung von H nicht nur von den Eltern, sondern auch von der Schule unter Druck gesetzt wurde. Denn die Schule gab ebenfalls eine Quote von bis zu 90 % an, in der die Schüler die Leistungsbeurteilung erfolgreich abschlossen.
„Tatsächlich haben wir vor dem Musiktest für Grundschüler mehrere Wochen lang den Schülern Übungszeit gegeben, aber viele von ihnen konnten immer noch nicht eine einzige Zeile des Liedes singen. Ich konnte es nicht die ganze Klasse machen lassen, weil das ihr Lernen nicht wirklich sinnvoll gemacht hätte.“
„Wenn ich Musiktests gebe, bitte ich die Klassenlehrerin, neben mir zu sitzen, damit sie sehen kann, wie die Schüler singen und Musik verstehen. So kann ich das später bei Problemen als Beweismittel zu meiner Verteidigung verwenden“, sagte Frau L., eine Lehrerin in einem Vorort von Ho-Chi-Minh-Stadt, traurig.
Um nicht gestresst zu sein
Ich führe seit Beginn des Schuljahres ein Schülerbuch, um die Leistungen der Schüler zu dokumentieren. Daher kann ich bei der Bewertung sehr objektiv und genau vorgehen und fühle mich nicht unter Druck gesetzt, sie als „gut“ (H) einzustufen. Wenn die Schüler die richtige Melodie und den richtigen Text singen, erhalten sie die Note „gut“ (T). Schüler, die nicht mitarbeiten oder den Unterrichtsstoff nicht beherrschen, bekommen die Note „gut“ (H). In einer Klasse mit beispielsweise 50 Schülern erhalten etwa 35–40 Schüler die Note „gut“ (T), die restlichen Schüler die Note „gut“ (H).
(Musiklehrer an einer Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt)
Quelle: https://tuoitre.vn/con-bi-xep-loai-chu-h-phu-huynh-doa-cat-tai-tro-cho-truong-20240527224551338.htm
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