Delegierte der Nationalversammlung schlagen die Einrichtung eines „Nationalen Lern- und Kapazitätsentwicklungsfonds“ vor.

Am Nachmittag des 4. November erwähnten viele Delegierte bei der Besprechung des Entwurfsdokuments, das dem 14. Parteitag vorgelegt werden sollte, die aktuellen Mängel im Bildungssektor und schlugen vor, dass das Entwurfsdokument konkrete Lösungsansätze zur Behebung dieser Mängel enthalten sollte.

Die Denkweise bei der Personalbeschaffung muss sich grundlegend ändern, weg von Qualifikationen.

Die Delegierte Tran Thi Nhi Ha (Delegation Hanoi) erklärte, Bildung dürfe nicht übermäßig kommerzialisiert werden. Zwar sei die nicht-staatliche Bildung derzeit ein wichtiger Bestandteil, doch zeige die Sozialisierung im Bildungs- und Ausbildungsbereich Anzeichen einer Abweichung.

Die weibliche Delegierte erklärte, dass derzeit die öffentlichen Investitionen in Bildung tendenziell zurückgehen, die Sozialisierung zwar gefördert werde, es aber keinen Qualitätskontrollmechanismus gebe, was zu regionalen Ungleichheiten führe, die Studiengebühren stiegen, die Qualität der Studierenden aber nicht im gleichen Maße.

„Wir müssen die öffentlichen Investitionen im Bildungssektor erhöhen, und es müssen konkrete Ziele festgelegt werden“, sagte Frau Tran Thi Nhi Ha.

Die Delegierte erklärte anschließend, dass alle Berichte darauf hinwiesen, dass die Aus- und Weiterbildung von Fachkräften noch nicht mit dem Arbeitsmarkt verknüpft sei. Der Grund dafür sei, dass es weiterhin an einem einheitlichen nationalen Kompetenzrahmen fehle – einem Instrument, das Bildung, Berufsausbildung und Beschäftigung miteinander verbinden solle.

Die Delegierte empfahl, dass das Aktionsprogramm die Ausrichtung auf den Aufbau eines nationalen Kompetenzrahmens mit Bezug auf berufliche Leistungsstandards und eines nationalen Qualifikationsrahmens klar ergänzen sollte. Derzeit verfügt Vietnam lediglich über einen nationalen Qualifikationsrahmen, der sich hauptsächlich auf Qualifikationen konzentriert; ein nationaler Kompetenzrahmen zur Beschreibung beruflicher Kompetenzen, Fähigkeiten und Verhaltensweisen fehlt.

„Um die Denkweise bei der Personalbeschaffung auf Basis von Qualifikationen zu verändern, ist es notwendig, einen nationalen Kompetenzrahmen als Grundlage für die Personalbeschaffung zu schaffen. Dies ist die Basis für die Standardisierung der Qualität der vietnamesischen Humanressourcen und gewährleistet Vernetzung, Integration und Anpassung an die digitale Transformation“, sagte Frau Tran Thi Nhi Ha.

Darüber hinaus stimmen alle drei Berichte und Dokumente in der Politik des „Aufbaus einer lernenden Gesellschaft und der Förderung des lebenslangen Lernens“ überein; diese Politik wurde jedoch im Aktionsprogramm nicht konkretisiert.

Am Nachmittag des 4. November nahm Generalsekretär To Lam an einem Treffen der Delegation aus Hanoi teil. Foto: Medien der Nationalversammlung

„Wir sprechen von lebenslangem Lernen, aber in Wirklichkeit schließen die meisten Vietnamesen nur ein Universitätsstudium ab (mit etwa 20 Jahren), weil wir nur Richtlinien zur Unterstützung der Sekundarschul- und Universitätsausbildung haben, aber keine Richtlinien zur Unterstützung des lebenslangen Lernens“, sagte Frau Ha.

Daraufhin schlug die Delegierte vor, konkrete Lösungen in das Aktionsprogramm aufzunehmen, wie beispielsweise die Einrichtung eines „Nationalen Lern- und Kapazitätsentwicklungsfonds“, um Menschen bei einem Studium und einem Berufswechsel zu unterstützen, wie es in einigen Ländern der Welt üblich ist.

Neue Lehrbücher „leugnen“ die Vorteile alter Bücher „völlig“.

Delegierter Nguyen Anh Tri (Delegation Hanoi) sprach über den Aufbau eines modernen nationalen Bildungssystems, das mit dem regionalen und internationalen Standard mithalten kann.

Laut dem Delegierten geht es nicht mehr um eine „grundlegende und umfassende Innovation von Bildung und Ausbildung“, sondern um eine grundlegende Innovation. Das bedeutet, Lehrpläne und Lehrbücher im Hinblick auf die Entwicklung von Kompetenzen und Qualitäten zu modernisieren.

Delegierter Nguyen Anh Tri (Delegation Hanoi). Foto: Medien der Nationalversammlung

Doch in Wirklichkeit stellt diese Innovation eine „völlige Verleugnung“ des Alten dar, weshalb sie nicht die erwarteten Ergebnisse bringt.

Konkret geht es uns darum, Lehrbücher zu erneuern, dabei aber kaum die guten und fortschrittlichen Aspekte alter Lehrbücher zu übernehmen, sondern stattdessen komplett neue Lehrbuchsätze zu erstellen.

Laut Delegiertem Nguyen Anh Tri haben die von Generationen von Wissenschaftlern und Parteiführern erstellten Lehrbücher das Land zu seinem heutigen Stand geführt. Doch nun verweigern wir ihnen die Verwendung neuer Lehrbücher. „Das ist zwar eine gute Idee, aber weder zielführend noch praktikabel“, kommentierte der Delegierte.

Kürzlich betonte die Resolution 71 des Politbüros die Rückkehr zur Verwendung einheitlicher Lehrbücher. „Ich halte das für sehr vernünftig und richtig“, sagte der Delegierte in der Hoffnung, dass die Verwendung einheitlicher Lehrbücher die genannten Mängel beheben werde.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-xuat-thanh-lap-quy-phat-trien-nang-luc-va-hoc-tap-quoc-gia-20251104191519507.htm