Damit Lehrer und Schüler nicht zu sehr von Lehrbüchern abhängig sind

Bei der Einführung eines Programms und vieler Lehrbücher gibt es immer noch viele Meinungen, die auf die Verwirrung der Lehrer, den Druck der Eltern und Unzulänglichkeiten bei der Auswahl der Lehrbücher hinweisen …

Der Prozess einer grundlegenden und umfassenden Bildungsreform , die auf ein einheitliches Programm und mehrere Lehrbücher setzt, ist ein wichtiger Schritt nach vorn. Er zeigt den Geist einer liberalen Bildung, respektiert Unterschiede und fördert Innovation und Kreativität im Unterricht. Dies ist ein neuer Ansatz, der nicht nur das Bildungsmanagement verändert, sondern auch die Politik der Sozialisierung des Bildungswesens beschleunigt.

Die Schüler kehren in die Schule zurück, um sich auf das neue Schuljahr 2025–2026 vorzubereiten, das sechste Jahr der Umsetzung eines Programms und vieler Lehrbuchsätze.

Foto: Ngoc Duong

Doch mit den Chancen gehen auch Herausforderungen einher. Im Prozess der Einführung eines Programms und vieler Schulbuchsätze gibt es immer noch viele Meinungen, die auf die Verwirrung der Lehrer, den Druck der Eltern und Unzulänglichkeiten bei der Auswahl der Schulbücher hinweisen.

Wenn nicht umgehend geeignete und synchrone Maßnahmen ergriffen werden, kann diese richtige Vorgehensweise unerwünschte Folgen haben.

Damit ein Programm und viele Lehrbücher wirklich wirksam sind, sind daher die folgenden Maßnahmen erforderlich.

Lehrer investieren in die Unterrichtsvorbereitung anhand zahlreicher Lehrbücher und Nachschlagewerke.

Lehrer spielen eine führende Rolle bei der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler. Sie lesen aus zahlreichen Lehrbüchern, lernen, verstehen, wenden sie an und wählen dann Stärken, gute Punkte und für die Schüler geeignete Inhalte aus, vergleichen sie und synthetisieren sie. Dabei kombinieren sie diese mit Referenzmaterialien und digitalen Lernmaterialien.

Wenn der Lehrer beispielsweise beim Unterrichten des Inhalts „Messung der spezifischen Wärmekapazität von Wasser“ (Physik der 12. Klasse) auf das Physikbuch der 12. Klasse aus den Reihen „Creative Horizon“, „Connecting Knowledge with Life“ und „Kite“ verweist, wird die Vorlesung mit Sicherheit gut, tiefgründig, praktisch und attraktiv für die Schüler sein.

Lehrer, die direkt im Unterricht unterrichten, verfügen über ein gutes Verständnis der Unterrichtspraxis. Sie sollten daher ermutigt werden, sich an der Zusammenstellung und Bearbeitung von Lehrbüchern und Referenzmaterialien (auf Grundlage einer Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern und Bildungsexperten) zu beteiligen, um Sätze von Lehrbüchern und Referenzmaterialien zu erstellen, die den Unterrichtsanforderungen am besten gerecht werden.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Aktivitäten der Berufsgruppen weiterhin zu erneuern. Es muss ein Ort sein, an dem Lehrer die Vor- und Nachteile jeder Unterrichtsstunde jedes Lehrbuchsatzes kombinieren, austauschen und gemeinsam analysieren können.

Die Einführung einer Vielzahl von Lehrbüchern erfordert zwangsläufig den Einsatz von Informationstechnologie. Diese ist ein leistungsstarkes Hilfsmittel, um viele verschiedene Lernressourcen zu verknüpfen und Lehrkräften dabei zu helfen, Phänomene, Konzepte, Definitionen usw. richtig zu verstehen. Dadurch können Schüler im Unterricht auf lebendiges, mehrdimensionales Wissen zugreifen – mit demselben Inhalt, aber in verschiedenen Lehrbüchern.

Eltern wählen Schulbücher aus, um ihre Kinder auf das neue Schuljahr vorzubereiten.

Foto: Dao Ngoc Thach

Lassen Sie Lehrer und Schüler ihre eigenen Lehrbücher auswählen.

Ein aktuelles Paradoxon besteht darin, dass der Auswahlprozess für Lehrbücher stark administrativ ist und mancherorts aufgrund von Respekt und Zögern der „Vorgesetzte“ die Entscheidung trifft, was bei Lehrern, Schülern und Eltern für Unzufriedenheit sorgt. Daher scheint die Sozialisierung (der Lehrbücher) auf halbem Weg zum Stillstand zu kommen.

Daher ist es notwendig, jedem Lehrer, jedem Elternteil und jedem Schüler das Recht zu geben, auf transparenter und fairer Basis zu wählen, ohne Zwang oder Gruppeninteressen.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Führung des Verwaltungsrats zu stärken. Der Vorstand ergreift die Initiative, genehmigt den Bildungsplan, leitet (berät) und kontrolliert die Umsetzung eines Programms und vieler Lehrbuchsätze. Der Vorstand hört den Lehrern zu, verbreitet positive Emotionen, ermutigt die Lehrer, Schwierigkeiten zu überwinden, mutig zu innovieren und sorgt gleichzeitig für Konsistenz und Fairness.

Die Schüler üben Selbstlernfähigkeiten

Ein Programm und zahlreiche Lehrbücher stärken die zentrale Stellung der Studierenden zusätzlich. Sie müssen lernen, Wissen aus vielen Lehrbüchern und aus der Praxis zu nutzen, zu vergleichen und selbst zu entdecken. Dadurch können sich die Studierenden an Veränderungen anpassen und kritisches Denken und Kreativität üben.

Ein Programm mit vielen Schulbüchern erfordert zudem, dass die Eltern nicht nur diejenigen sind, die die Schulbücher „kaufen“ und Lernbedingungen schaffen, sondern auch diejenigen, die ihre Kinder beim Wissenserwerb begleiten.

Bei der Einführung eines Programms oder vieler Lehrbücher muss die Lehrerausbildung und -ausbildung Priorität haben.

Foto: Dao Ngoc Thach

Lehrerausbildung; Innovationen bei Tests und Prüfungen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss regelmäßige und hochwertige Schulungen für Lehrer organisieren, insbesondere im Zusammenhang mit der Umsetzung einer zweistufigen lokalen Regierung.

Die heutigen allgemeinbildenden Lehrkräfte verfügen über unterschiedliche Fähigkeiten und Berufsniveaus. Daher muss die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte bei der Umsetzung eines Programms und vieler Lehrwerksätze oberste Priorität haben.

Gleichzeitig arbeitet das Ministerium weiterhin an der Innovation von Tests und Prüfungen, um die Fairness aller Lehrbücher zu gewährleisten und ein transparentes System von Ausgabestandards aufzubauen.

Werden die oben genannten Maßnahmen richtig und präzise umgesetzt, bringen sie große Vorteile. Fehlt es jedoch an Konsistenz, kann die Verwendung eines einzigen Programms und vieler Lehrbücher leicht zu Verschwendung und Vertrauensverlust führen und sogar kontraproduktiv sein.

Lehrer müssen „entfesselt“ werden, um ihnen die Freiheit zu geben, im Unterricht kreativ zu sein.

Mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 wurde ein Zyklus zur Erneuerung der Lehrbücher für die Klassen 1 bis 12 (fünf Jahre) abgeschlossen. Das herausragende Merkmal des Programms 2018 ist die Förderung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler sowie die einheitliche Umsetzung eines Programms mit vielen Lehrbuchsätzen im ganzen Land.

Als Geschichtslehrer an einer weiterführenden Schule habe ich Geschichte (Geschichte und Geographie) für die Klassen 6, 7, 8 und 9 unterrichtet und dabei das Kite-Buch und das Buch „Wissen mit dem Leben verbinden“ verwendet. Ich habe folgende Anmerkungen.

Zunächst wurden die derzeit in den Schulen verwendeten Lehrbücher vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geprüft und genehmigt. Obwohl sich die Präsentation und das Layout der aktuellen Lehrbücher unterscheiden können, basieren sie alle auf einem einzigen, einheitlichen und standardisierten Programm.

Um dies jedoch effektiv zu erreichen, muss das Bildungsministerium den Lehrern freie Hand lassen, damit sie ihren Unterricht frei gestalten können. Jedes Jahr zu Beginn des Schuljahres werden die Lehrer von der Schulbehörde beobachtet, um in Gruppen Demonstrationsstunden einzuteilen und zu erteilen. Es ist erwähnenswert, dass all diese Stunden auf den von der Schule ausgewählten Lehrbüchern basieren müssen. Auch die Prüfer stützen sich auf diese Bücher, um zu kommentieren und zu bewerten, ob die Lehrer die darin enthaltenen Inhalte vollständig umgesetzt haben. Das ist unfair und ungerechtfertigt.

Aufgrund dieser mechanischen Natur ist es für Lehrer zur Gewohnheit geworden, sich beim Unterrichten an Lehrbücher zu halten, um ihre innere Ruhe zu bewahren.

Für einen effektiven Unterricht muss der Lehrer den Unterrichtsplan sorgfältig vorbereiten. Er muss unter anderem festlegen, welche Inhalte den Schülern vermittelt werden sollen, welche Methoden für die Schüler geeignet sind und welche Lehrmittel benötigt werden. Dies ist eine zwingende Voraussetzung für den Lehrer, bevor er mit dem Unterricht beginnt. Tatsächlich stellt der Unterrichtsplan eine Belastung für den Lehrer dar, da das Ministerium für Bildung und Ausbildung vorschreibt, dass der Unterrichtsplan zu den Dokumenten des Lehrers gehört und nach einer Vorlage erstellt werden muss. Viele Lehrer empfehlen, dass der Unterrichtsplan keiner vorgeschriebenen Vorlage folgen muss, sodass der Lehrer Form und Inhalt der Vorbereitung frei wählen kann, solange sie den Anforderungen des Programms und den Unterrichtszielen entspricht.

Es besteht Bedarf an einer drastischen Innovation bei der Leistungsbewertung und den Tests. Innovationen im Testbereich werden sich positiv auf die Lehrmethoden der Lehrer auswirken, die Lernmethoden der Schüler verändern und auch die Wahl des Lehrbuchs verändern. Tests werden mit Matrizen, Spezifikationen, Antworten und Bewertungsanweisungen konzipiert, die sich hauptsächlich an den Programmen und Standards orientieren und nicht ausschließlich an Lehrbüchern.

Nguyen Van Luc

(Trinh Phong-Sekundarschule, Dien Khanh, Khanh Hoa )

Quelle: https://thanhnien.vn/de-giao-vien-hoc-sinh-khong-qua-le-thuoc-vao-sach-giao-khoa-185250820104742628.htm