Der Test muss standardisiert werden.

Das General Education Program 2018 setzt für Schülerinnen und Schüler der 12. Klasse das Ziel, das Englischniveau B1 gemäß dem europäischen Referenzrahmen zu erreichen.

Die Anforderungen des Englischtests im Abitur 2025 an wissenschaftliche Lesetexte, komplexe Satzstrukturen und tiefgehendes logisches Denken und Analysieren sind gemäß den Zielen des Programms nicht auf die Fähigkeiten von Schülern der 12. Klasse abgestimmt.

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 gibt für Schüler, die die 12. Klasse abschließen, das Ziel vor, Englischkenntnisse der Stufe B1 gemäß dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen (GER) zu erreichen. Die Abiturprüfung 2025 enthält jedoch eine Reihe von Fragen, deren Schwierigkeitsgrad sowohl hinsichtlich des Wortschatzes als auch der Leseverständnisfähigkeiten über B1 hinausgeht.

Die Neuerungen bei der Fragenstellung für die Abiturprüfung 2025 werden positive Veränderungen mit sich bringen und Innovationen in den Lehrmethoden, Prüfungen und Leistungsbewertungen an Schulen fördern. Allerdings muss die Angemessenheit der Prüfungsfragen berücksichtigt werden, da das Ziel der Abiturprüfung darin besteht, dass die Mehrheit der Schüler die Schule abschließt. Es muss klar definiert werden, dass die Abschlussprüfung die allgemeinen Abiturstandards gewährleisten muss, während für die Hochschulzulassung ein separater Bewertungsmechanismus erforderlich ist, der den Besonderheiten der einzelnen Branchen und Schulen gerecht wird.

Da die Abiturprüfung 2025 der Hochschulzulassung dient, ist sie hoch differenziert und umfasst viele fortgeschrittene, angewandte und interdisziplinäre Inhalte, die über die Mindestanforderungen einer Abiturprüfung hinausgehen. Dies erhöht den Druck auf die Schüler und regt sie zu intensiverem Lernen und Üben an. Die Prüfung muss gute und neue Fragen enthalten, die dem jeweiligen Niveau der Schüler entsprechen und sich positiv auf den Unterricht und das Lernen auswirken. Gleichzeitig muss sie den Fähigkeiten der Schüler entsprechen und darf sie nicht durch ihren Schwierigkeitsgrad überfordern.

Die landesweite Abiturprüfung muss nach pädagogischen, wissenschaftlichen und standardisierten Prinzipien entwickelt werden. Dabei stehen die Lernenden im Mittelpunkt und sie muss Fairness, Zuverlässigkeit und die korrekten Ergebnisse des allgemeinen Bildungsprogramms messen. Die Prüfung muss durch praktische Tests standardisiert werden und viele Testrunden durchlaufen, um Schwierigkeit, Validität und Zuverlässigkeit zu beurteilen.

Um die Stabilität der nationalen Abiturprüfung zu gewährleisten, muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Team für die Entwicklung der nationalen Prüfungen sowohl hinsichtlich des Fachwissens als auch der Prüfungstechniken standardisieren, standardisierte Prüfungen entwerfen, die die Ausgabestandards genau widerspiegeln und Zuverlässigkeit gewährleisten...

Quelle: https://nld.com.vn/de-thi-can-duoc-chuan-hoa-19625070120485125.htm