Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Musterprüfungsfragen für Physik bekannt gegeben hatte, äußerten sich viele Lehrer zu der Art und Weise, wie diese Prüfung im Abitur 2025 angelegt war.
Dementsprechend orientieren sich Aufbau und Format der Prüfung an der Kompetenzfeststellung im Einklang mit dem neuen General Education Program und werden durch anschauliche Fragen, Kompetenztabellen – beigefügte Denkstufen – konkret wie folgt veranschaulicht:
Laut Angaben der Lehrer besteht die Prüfung aus 40 Fragen (28 Fragen), die in 50 Minuten zu beantworten sind, darunter 18 Multiple-Choice-Fragen mit 4 Antworten;
4 Richtig/Falsch-Fragen, wobei 16 Fragen 16 Fragen entsprechen; 6 Fragen mit Kurzantwort.
Das Musterexamen für die Abiturprüfung 2025 im Fach Physik enthält viele neue Frageformate (Foto von Trinh Phuc).
Die Fragen gehören zu drei Denkebenen: Wissen-Verstehen-Anwenden im Verhältnis 40 %-30 %-30 %, wobei der Schwerpunkt auf der Bewertung von drei Komponenten der Physikkenntnisse liegt: Körperliches Bewusstsein;
Studieren Sie die natürliche Welt aus einer physikalischen Perspektive. Wenden Sie erlernte Kenntnisse und Fähigkeiten in einem Verhältnis von 42,5 % – 12,5 % – 45 % an.
Dementsprechend umfasst die Prüfung die folgenden drei Arten von Multiple-Choice-Fragen:
Form 1 ist ein Multiple-Choice-Test (4 Optionen, 1 richtige Antwort), ein beliebtes Frageformat, das seit vielen Jahren in Vietnam verwendet wird.
Der Test besteht aus 18 Fragen (45 % der gesamten Testfragen) und ist in drei Stufen unterteilt: Wissen, Verständnis und Anwendung mit einem Verhältnis von 23 %-15 %-8 %. Für jede richtige Antwort erhält der Kandidat 0,25 Punkte.
Formular 2 ist eine Wahr/Falsch-Multiple-Choice-Frage. Jede Frage hat 4 Antworten. Die Kandidaten müssen für jede Antwort der Frage Wahr/Falsch antworten.
Dieses Format erfordert von den Kandidaten umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, um die Höchstpunktzahl zu erreichen, und beschränkt die Verwendung von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus verwirrenden Optionen wie im Multiple-Choice-Testformat.
Die Wahrscheinlichkeit, zufällig die Höchstpunktzahl zu erreichen, beträgt 1/16 und ist damit viermal geringer als beim aktuellen Multiple-Choice-Testformat.
Der Test besteht aus 4 Fragen im Format 2. Jede Frage besteht aus 4 Anweisungen. Der gesamte Test umfasst 16 Anweisungen (entsprechend 40 % der Anzahl der Anweisungen im Test) und gehört zu 3 Niveaus: Wissen, Verstehen, Anwenden mit einem Verhältnis von 15 % zu 10 % zu 15 %. Die Bewertung von Fragen in diesem Format erfolgt wie folgt: Die maximale Punktzahl für eine Frage beträgt 1 Punkt. Kandidaten, die nur eine richtige Idee in einer Frage auswählen, erhalten 0,1 Punkte.
Kandidaten, die in einem Satz nur 2 richtige Optionen auswählen, erhalten 0,25 Punkte. Kandidaten, die in einem Satz nur 3 richtige Optionen auswählen, erhalten 0,5 Punkte. Kandidaten, die in einem Satz nur 4 richtige Optionen auswählen, erhalten 1 Punkt.
Und Formular 3, Multiple-Choice-Fragen mit kurzen Antworten. Dieses Formular ähnelt dem Aufsatzformular und wird anhand des Endergebnisses bewertet, das der Kandidat auf dem Antwortbogen eintragen muss.
Diese Art von Fragen sind den Kandidaten möglicherweise schon in den Kompetenztests der Hanoi National University oder im Denktest der Hanoi University of Science and Technology begegnet.
Dieses Format erfordert von den Kandidaten solide Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten und beschränkt die Verwendung von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus verwirrenden Optionen wie bei Multiple-Choice-Tests.
Der Test besteht aus sechs Fragen mit kurzen Antworten (15 % der Testfragen) und ist in drei Stufen unterteilt: Wissen, Verständnis und Anwendung mit einem Verhältnis von 3 %-5 %-8 %. Jede richtige Antwort zählt 0,25 Punkte.
Derzeit wird das neue allgemeine Bildungsprogramm bis zur 11. Klasse umgesetzt, sodass die in den Beispielfragen verwendeten Wissensinhalte nur aus dem Programm der 10. Klasse stammen und die Frageinhalte mit sinnvollen Kontexten in Bezug auf die Praxis und die Anwendungen der Physik im Leben, in Wissenschaft und Technologie verknüpft sind.
Neue Prüfungsformate eignen sich dazu, Prüfungen kompetenzorientiert zu gestalten und gleichzeitig die Einordnung der Kandidaten zu verbessern.
Hier ist der Test:
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Quelle
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