Die Englisch-Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi im Jahr 2025 hat eine ähnliche Struktur wie die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigte Referenzprüfung und orientiert sich eng an der praktischen und flexiblen Bewertung der Sprachkenntnisse.
Laut den Lehrern des HOCMAI-Bildungssystems umfasst der Vorschlag eine Reihe neuer Übungsarten, wie etwa das Erkennen von Zeichen, das Anordnen von Absätzen, das Lesen und Ausfüllen von Kurzmitteilungen sowie das Leseverständnis und die Zuordnung. Dies zeigt deutlich, dass es sich um eine moderne Methode zum Testen und Bewerten der Englischkenntnisse handelt, die mit der Ausrichtung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms im Einklang steht.
Meisterin Do Thi Tra Mi, Leiterin der Englischabteilung an der Hoa – La Trobe High School in Hanoi, sagte außerdem, dass die Prüfung ein neues Format habe: Wählen Sie einen Themensatz für einen Absatz, ordnen Sie den Absatz so an, dass ein aussagekräftiger Text entsteht, und ergänzen Sie den Absatz mit Sätzen/Phrasen.
„Diese Änderungen zeigen, dass sich die Prüfungsausrichtung von der Überprüfung des Auswendiglernens zur Beurteilung der Sprachkenntnisse verlagert. Dies hilft den Schülern, sich besser auf das Erlernen von Englisch auf Highschool-Niveau vorzubereiten, ganz im Sinne des General Education Program 2018“, kommentierte Master Do Thi Tra Mi.
Was Aufbau und Wissensumfang der Prüfung angeht, ist diese mit 40 Multiple-Choice-Fragen, 60 Minuten Prüfungszeit grundsätzlich stabil und überschaubar gehalten und umfasst vielfältige Kenntnisse und Fähigkeiten wie: Phonetik, Wortschatz – Grammatik – Kommunikationsfunktionen, Lesekompetenz: Leseverstehen und Lesen zum Einsetzen von Wörtern, Einsetzen von Phrasen/Sätzen, Einsetzen von Werbeinformationen, Ankündigungen, Schreibkompetenz in Form von Auswählen von Sätzen mit ähnlicher Bedeutung, Kombinieren von Sätzen.
Diese Struktur ist den Schülern laut Aussage der Lehrkräfte im Überprüfungsprozess vertraut und gewährleistet dennoch eine umfassende Beurteilung der Sprachkenntnisse der Schüler.
Der Prüfungsinhalt umfasst auch praktische Anwendungselemente wie etwa in Gespräche integrierte alltägliche Kommunikationskontexte, das Lesen von Warnschildern, das Ausfüllen von Informationen in Hinweisen usw. Die Schüler müssen also den Kontext verstehen, um die richtige Antwort auswählen zu können.
Der Test ist in drei Stufen unterteilt: Erkennen – Verstehen – Anwenden. Die meisten Fragen beziehen sich auf die Stufen Erkennen und Verstehen und helfen durchschnittlichen bis guten Schülern, etwa 60–70 % des Testinhalts zu bewältigen.
Anwendungsfragen auf hohem Niveau kommen häufiger in Leseverständnispassagen in Form von Schlussfolgerungsfragen vor, bei denen es darum geht, Informationen zu finden, die in der Passage nicht erwähnt werden, und in Form von Vokabelfragen, die Kontextelemente für die Schlussfolgerung erfordern.
Insgesamt gewährleistet die Prüfung die notwendige Differenzierung, um die Zulassung zu Schulen mit hohen Zugangsvoraussetzungen zu ermöglichen, stellt aber dennoch für die Mehrheit der Schüler keinen zu großen Druck dar.
„Bei dieser Prüfung wird erwartet, dass viele Kandidaten 8 bis 9 Punkte erreichen, aber nicht viele 10 Punkte“, prognostizierte der HOCMAI-Lehrer.
Meisterin Do Thi Tra Mi teilte diese Meinung und bemerkte, dass viele Fragen auf Wiedererkennung abzielen und allgemeines Wissen (Zeitformen, Wortschatz, Relativsätze usw.) prüfen. Das Leseverständnis sei relativ einfach und nicht anspruchsvoll. Um jedoch eine Punktzahl von 9 oder höher zu erreichen, müssen die Kandidaten einen guten fortgeschrittenen Wortschatz beherrschen und über logisches Denken verfügen, um Aufgaben wie das Anordnen von Sätzen in Absätzen, das Wählen geeigneter Schlusssätze und das Einfügen von Sätzen in vollständige Absätze zu bewältigen.
Quelle: https://nhandan.vn/de-tieng-anh-thi-lop-10-ha-noi-co-cac-dang-bai-moi-tiem-can-cach-danh-gia-hien-dai-post885262.html
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