Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung spiegelte der zusammenfassende Bericht über die Umsetzung des Bildungsgesetzes im Jahr 2019 in vielen Gemeinden die aktuelle Situation wider, in der die Schulräte in öffentlichen Kindergärten und allgemeinen Schulen formal arbeiten, ihnen echte Macht fehlt, sich die Rollen überschneiden und sie keine echten Governance-Werte schaffen.

Dem gegenwärtigen öffentlichen Vorschul- und allgemeinbildenden Schulsystem wurde weder finanzielle noch personelle oder organisatorische Autonomie zugestanden, so dass die Rolle des Schulrats nicht an praktische Aufgaben geknüpft sein soll.

Darüber hinaus ist der Schulleiter an den meisten Schulen auch Vorsitzender des Schulrats und Sekretär der Parteizelle/des Parteikomitees, was zu einer Rollenüberschneidung führt und die Aufsichts- und Kritikfunktionen des Schulrats verschwimmen lässt.

Die Aufrechterhaltung des Schulrats in diesem Kontext ist nicht nur ineffektiv, sondern erhöht auch den Verwaltungsaufwand.

Daher ist im Sinne einer Straffung der Organisation und einer stärkeren Eigenverantwortung der Schulleiter an öffentlichen Schulen die Abschaffung der Schulratsregelung in öffentlichen Kindergärten und allgemeinbildenden Schulen ein notwendiger Schritt zur Straffung des Apparats und zur Steigerung der Durchsetzungswirksamkeit; Schaffung von Bedingungen für wesentliche Neuerungen im Schulgeschehen auf der Grundlage bestehender demokratischer Institutionen wie Parteikomitees, Gewerkschaften, Elternvertretungen, Pädagogischer Rat usw.

Vorschlag zur Aufnahme berufsbildender Sekundarschulen in das nationale Bildungssystem

Der Gesetzentwurf zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes legt fest: Das nationale Bildungssystem ist ein offenes, vernetztes Bildungssystem, das formale Bildung und Weiterbildung umsetzt.

Die Stufen und Ausbildungsabschlüsse des nationalen Bildungssystems umfassen: Die Vorschulerziehung umfasst die Vorschulerziehung und die Kindergartenerziehung.

Die allgemeine Bildung umfasst die Grundschule, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.

Zur beruflichen Bildung gehören die Berufsoberschule und das Berufskolleg, die Ausbildung auf Grundschul-, Mittelschul- und Hochschulniveau.

Zur Hochschulbildung gehören die grundständige und weiterführende Ausbildung sowie die Ausbildung auf Bachelor-, Master- und Doktoratsniveau.

Dem Entwurf zufolge werden in der Berufsbildung Lernende auf drei Ebenen ausgebildet: Grundschule, Mittelschule und Hochschule.

Konkret: Die Berufsoberschule richtet sich an Schülerinnen und Schüler nach der Realschule und vermittelt grundlegendes allgemeines Kulturwissen sowie berufsbezogene Fertigkeiten mit dem Ziel, die Grundschule oder die Mittelstufe zu erreichen.

Das College ist für Personen gedacht, die die High School oder eine gleichwertige Ausbildung auf College-Niveau abgeschlossen haben.

Dieses Konzept gewährleistet die Struktur des nationalen Bildungssystems in Richtung einer klaren Unterscheidung der Bildungsstufen, einer klaren Klassifizierung der Ausbildungsstufen und einer Verbesserung der Offenheit und Konnektivität im Einklang mit dem Nationalen Qualifikationsrahmen und internationalen Praktiken.

Gemäß dem geltenden Bildungsgesetz bietet die Berufsausbildung Ausbildungen auf Grundschul-, Mittelschul- und Hochschulniveau sowie andere Berufsausbildungsprogramme an. keine Berufsoberschule

Minh Trang

Quelle: https://baophapluat.vn/de-xuat-bo-hoi-dong-truong-o-bac-mam-non-pho-thong-post548301.html