Die Politik geht das Problem an
Kürzlich gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt, dass sich 66 % der Abiturienten für ein Universitätsstudium angemeldet haben. Dass viele Bewerber kein Universitätsstudium anstreben, hat viele Gründe, wie z. B. schwierige wirtschaftliche Bedingungen, hohe Studiengebühren usw. Darüber hinaus sind viele Studierende nach dem Abschluss arbeitslos, arbeiten im falschen Bereich und ein geringes Einkommen bietet keine Existenzgrundlage. Viele Studierende ziehen es sogar vor, lieber im Ausland zu arbeiten, als zu studieren.
Die beschriebene Situation spiegelt das Problem wider, dass die Qualität der Ausbildung an Universitäten nicht dem Standard entspricht und die Berufsorientierung noch unklar ist. Insbesondere in der aktuellen Hochschul- und Fachausbildung ist die Verbindung zwischen Schule und Wirtschaft noch unklar, viele Bereiche sind noch formalisiert und erfüllen nicht die Erwartungen. Dies ist auch der Grund, warum viele Absolventen arbeitslos sind, im falschen Bereich arbeiten und ein unsicheres Einkommen haben.
Zu diesem Thema sprach ein Reporter der Zeitung „Journalist & Public Opinion“ mit dem Experten Nguyen Song Hien (Mitglied des Redaktionsausschusses des International Journal of Training Research, London; Mitglied der Association of International Educators (NAFSA); Mitglied der Australian Independent Education Federation).
+ Sir, derzeit wird in Vietnam das Modell der Verknüpfung von Business und Ausbildung gefördert. Vielerorts ist es jedoch nur eine Formalität und hat nicht die gewünschten Ergebnisse gebracht. Die meisten Studierenden finden nach dem Abschluss weiterhin Jobs außerhalb ihres Studienfachs, während die Unternehmen nicht die richtigen Mitarbeiter für ihren Bedarf finden. Wie beurteilen Sie diese Situation und was ist Ihrer Meinung nach die Ursache?
- Die oben beschriebene Situation ist die negative Seite des gegenwärtigen Bildungssystems. Das Bildungssystem dient derzeit eher dazu, die Lernenden zu einem höheren Abschluss zu führen, anstatt den vielfältigen Arbeitsbedarf des tatsächlichen Arbeitsmarktes zu decken.
Darüber hinaus erschwert die Bürokratie im Management die Annäherung an internationale Bildungsstandards und deren Integration. Dies verschwendet nicht nur Zeit und Geld der Lernenden, sondern führt auch zu einem gravierenden Mangel an Humanressourcen, die für eine stabile Entwicklung der Unternehmen und der Wirtschaft des Landes im Allgemeinen erforderlich sind.
Obwohl wir in den letzten Jahren eine Reihe von Maßnahmen zur Förderung der Hochschulautonomie erlassen haben, trägt dies lediglich zur Lösung der oben genannten Situation bei. Tatsächlich liegt der Anteil der Absolventen, die in anderen Bereichen als ihrem Hauptfach arbeiten, laut aktuellen Forschungsstudien bei über 24 %. Ich persönlich glaube jedoch, dass die tatsächliche Zahl viel höher ist.
Notwendigkeit einer systematischen Karriereorientierung frühzeitig
+ Sir, wie ist diese Kombination in Industrieländern wie Australien? Gibt es ein Standardmodell, das weithin angewendet werden kann?
In Australien erhalten Schüler bereits ab Beginn der Sekundarstufe Berufsberatung. Ein Beispiel hierfür ist Victoria (VIC). In diesem Bundesstaat ist die Berufsberatung für junge Menschen bereits in den ersten Jahren der Sekundarstufe Teil des Bildungsprogramms.
Die Bildungsbehörde von Victoria hat dieses Programm ins Leben gerufen. Es umfasst insgesamt sechs Schritte, um jungen Menschen bei der Entwicklung ihrer beruflichen Fähigkeiten zu helfen. Jeder Schritt ist in drei Phasen unterteilt: Selbstentwicklung: Die Schüler lernen sich selbst kennen, sammeln Erfahrungen und Erfolge und finden Wege, ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln. Berufsorientierung: Die Schüler müssen im Lernprozess Möglichkeiten identifizieren, erkunden und bewerten und sich für eine zukünftige Karriere entscheiden.
Karrieremanagement: Schüler müssen ihre Karrierepläne erstellen und verfeinern und dabei Entscheidungen, Veränderungen und Übergänge in ihrem Leben bewältigen. Jeder Schritt ist in jede Klassenstufe von der 7. bis zur 12. Klasse integriert. Das Programm soll den Lernenden helfen, die notwendigen Fähigkeiten zu erwerben, um Karrierepläne für die Zukunft zu erstellen und umzusetzen und ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, um auf einem großen, aber hart umkämpften Arbeitsmarkt eine eigene Karriere zu finden, zu erhalten und weiterzuentwickeln.
Darüber hinaus können Schüler nach der 10. Klasse eine Berufsausbildung absolvieren, anstatt ihr Studium fortzusetzen. In Berufsschulen lernen die Schüler 70 % der Theorie in der Schule und 30 % der Praxis in Unternehmen. Um dem Fachkräftemangel in Unternehmen flexibel entgegenzuwirken, gibt es eine weitere Form der Ausbildung: die betriebliche Ausbildung. Dabei erlernen die Schüler einen Beruf und erhalten gleichzeitig ein tarifliches Gehalt. Ist ein Abschluss erforderlich, werden ihnen je nach Stundenzahl gleichwertige Zertifikate und Abschlüsse ausgestellt. Diese Abschlüsse sind in ganz Australien anerkannt.
In Australien besteht eine sehr enge Verbindung zwischen Unternehmen und Schulen. Studierende können während ihres Studiums Praktika in Unternehmen absolvieren. Darüber hinaus bietet die australische Regierung nach dem Abschluss oft ein Praktikumsprogramm an, um Absolventen den Einstieg in die Arbeitswelt zu erleichtern und ihnen so praktische berufliche Fähigkeiten zu vermitteln, die ihnen die Schule nicht vermitteln kann.
Das australische Bildungsministerium verfügt in jedem Bundesstaat über einen Kanal, um Feedback von Absolventen von Ausbildungseinrichtungen einzuholen und so Informationen über den Beschäftigungsstatus sowie die Einschätzung der Lernenden hinsichtlich der Ausbildungsqualität der Einrichtung zu erhalten, an der sie ausgebildet wurden.
Im Bildungsbereich sind zahlreiche Kooperationsmodelle zwischen Unternehmen und Schulen erforderlich, um gute Ergebnisse zu erzielen und den Schülern Arbeitsplätze zu bieten.
Brauchen drastischere Innovationen
+ Was sollten Universitäten und Hochschulen in Vietnam tun, um ihrer Rolle bei der Ausbildung und Bereitstellung qualifizierter Fachkräfte für den Arbeitsmarkt gerecht zu werden? Welche Engpässe müssen Ihrer Meinung nach überwunden werden?
Die aktuelle Situation der Arbeitslosigkeit und Beschäftigungsquoten von Absolventen in den falschen Fachbereichen, die sogar eine Umschulung benötigen, zeigt, dass das bestehende Bildungssystem dringend reformiert werden muss. Zunächst ist es notwendig, bald einen Rahmen für die Berufsberatung für Schüler bereits ab der sechsten Klasse zu entwickeln und zu veröffentlichen.
Schaffen Sie Zusammenhalt, Einheit und Kontinuität für die Lernenden bei der Berufsorientierung, Berufswahl und der Teilnahme am Arbeitsmarkt nach dem Abschluss. Es erfolgt eine wissenschaftlich fundierte Verteilung der Humanressourcen in verschiedenen Bereichen, um den tatsächlichen Bedürfnissen der Unternehmen und des Arbeitsmarktes gerecht zu werden und einen stabilen und nachhaltigen Arbeitsmarkt zu gewährleisten. Die derzeitige Situation, dass es zu viele Lehrkräfte und zu wenige Arbeitskräfte gibt, darf nicht wiederkehren.
Darüber hinaus ist es notwendig, die Bedürfnisse der Unternehmen in den Ausbildungsprozess einzubeziehen, oder anders ausgedrückt: den Unternehmen muss die Teilnahme am Ausbildungsprozess ermöglicht werden. Nur dann kann die derzeitige Situation der Umschulung vermieden werden.
Nicht zuletzt besteht Bedarf an Innovationen und Aktualisierungen der bestehenden Programme und Kurse an Hochschulen und Universitäten. Viele Programme und Kurse sind veraltet und für den aktuellen Arbeitsmarkt nicht mehr relevant.
+ Ja, danke!
Trinh Phuc (Aufgeführt)
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