Bis 2050 wird sich das Netzwerk der Hochschulen so weit entwickeln, dass es das weltweit höchste Niveau erreicht.

Gegenstand der Planung sind demnach Hochschulen im Sinne des Gesetzes zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Hochschulgesetzes (Gesetz Nr. 34/2018/QH14) und Pädagogische Hochschulen, ausgenommen Hochschulen, die dem Ministerium für öffentliche Sicherheit und dem Ministerium für Nationale Verteidigung unterstehen, wobei der Planungsumfang das gesamte Staatsgebiet abdeckt.

Der Plan legt die Entwicklungsziele bis 2030 fest: Aufbau eines synchronen und modernen Netzwerks von Hochschul- und pädagogischen Einrichtungen mit angemessener Größe, Struktur und Verteilung; Schaffung eines offenen, fairen, gleichberechtigten, hochwertigen und effektiven Hochschulsystems ; zunehmende Erfüllung der Lernbedürfnisse der Bevölkerung und der Anforderungen für den Durchbruch und Wohlstand des Landes in der neuen Ära auf der Grundlage hochwertiger Humanressourcen, Wissenschaft, Technologie und Innovation.

Konkret bedeutet das, dass die Zahl der Lernenden bei über drei Millionen liegt, was 260 Studierenden und 23 Postgraduierten pro 10.000 Einwohner entspricht. Der Anteil der universitären Ausbildung an der Altersgruppe der 18- bis 22-Jährigen liegt bei 33 %, wobei in keiner Provinz die Quote unter 15 % liegt. Die Ausbildungsstruktur entspricht den Anforderungen der wissensbasierten Wirtschaftsentwicklung und der modernen Industrie. Der Anteil der Master-Ausbildung (und gleichwertiger Abschlüsse) liegt bei 7,2 %, der Anteil der Doktorandenausbildung bei 0,8 % und der Anteil der pädagogischen Hochschulausbildung bei 1 %. Der Anteil der Ausbildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) liegt bei 35 %.

Der Plan sieht die Gründung von Hochschulzentren in den vier größten Ballungsräumen des Landes vor.

Erweitern Sie den Entwicklungsspielraum und erhöhen Sie die Kapazität der Hochschulen, um sicherzustellen, dass 100 % der Hochschulen die Standards erfüllen. Verbessern und entwickeln Sie eine Reihe von Hochschulen, um regionale und weltweite Qualitätsstandards zu erfüllen und die Anforderungen zur Umsetzung der Ziele der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030 zu erfüllen.

In vier städtischen Gebieten – Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho – sollen große Hochschulzentren entstehen, die eine hochwertige Ausbildung und ein hohes Niveau in wissenschaftlicher Forschung, Technologieentwicklung und Innovation ermöglichen. Dadurch soll die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes vorangetrieben werden. Die Indikatoren für den Beitrag der Hochschulbildung zu den nachhaltigen Entwicklungszielen der Vereinten Nationen (SDG 4.3) und dem globalen Innovationsindex (GII) sollen verbessert werden, um zu den zehn besten asiatischen Ländern zu gehören.

Die Vision bis 2050: Aufbau eines synchronen und modernen Hochschulnetzwerks nach regionalen und internationalen Standards, das den Bedarf der Bevölkerung an hochwertiger Hochschulbildung deckt, hochqualifiziertes Personal bereitstellt und die Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und Innovation in entwickelten Ländern mit hohem Einkommen vorantreibt. Das Verhältnis von Universitätsstudenten zur Bevölkerung im Alter von 18 bis 22 Jahren liegt zwischen 45 % und 50 %, der Anteil der Master- und Doktorandenausbildung entspricht dem Durchschnitt vergleichbarer Länder. Vietnams Hochschulsystem hat weltweit ein hohes Niveau erreicht und ist zum zentralen Wettbewerbsvorteil des Landes und zur treibenden Kraft seiner Entwicklung geworden.

Dem Plan zufolge wird das nationale Netzwerk der Hochschul- und Bildungseinrichtungen aufgewertet und mit spezifischen strukturellen Ausrichtungen weiterentwickelt: Öffentliche Hochschulen machen etwa 70 % der gesamten nationalen Ausbildungskapazität aus und spielen eine führende Rolle bei der Bereitstellung hochqualifizierter Humanressourcen für die nationale Entwicklung und der Gewährleistung eines günstigen und fairen Zugangs der Bevölkerung zur Hochschulbildung.

Private und gemeinnützige Hochschulen machen etwa 30 % des gesamten nationalen Ausbildungsangebots aus und spielen eine wichtige Rolle bei der Diversifizierung des Hochschulangebots sowie bei der flexiblen Anpassung an die Bedürfnisse der Lernenden und des Arbeitsmarktes. 50 bis 60 Hochschulen bilden bis zur Promotion aus, von denen etwa 50 % forschungsorientiert sind und eine zentrale Rolle im Netzwerk der Ausbildung und Förderung von Talenten in den Bereichen wissenschaftliche Forschung, Technologieentwicklung und Innovation spielen. Der Schwerpunkt liegt auf Investitionen in die Modernisierung und Entwicklung nationaler und regionaler Universitäten, um Qualität und Ansehen auf regionaler und weltweiter Ebene zu erreichen, die in der Lage sind, nationale strategische Aufgaben und regionale Entwicklungsaufgaben zu erfüllen und eine zentrale Rolle im Netzwerk der Hochschulen im ganzen Land und in sozioökonomischen Regionen zu spielen.

Aufbau eines Hochschulnetzwerks zur Lehrerausbildung mit 180.000 bis 200.000 Studierenden, davon etwa 85 % auf Universitäts- und 15 % auf College-Niveau. Die Zahl der Hochschulen soll auf 48 bis 50 anwachsen. Aufbau eines Hochschulnetzwerks zur Ausbildung in MINT-Fächern mit über einer Million Studierenden, davon etwa 7 % auf Master-Niveau (oder gleichwertigem Niveau) und 1 % auf Promotion. Investitionen in den Aufbau von Hochschulen mit Schwerpunkten in Forschung und Ausbildung in MINT-Fächern und -Sektoren, die mit der Entwicklungsorientierung wichtiger Wirtschafts- und Sozialsektoren der Regionen verbunden sind, sollen priorisiert werden.

Aufbau eines digitalen Hochschulbildungsnetzwerks auf Basis der digitalen Transformation und Einsatz von Technologie in Organisation und Betrieb der einzelnen Hochschulen sowie des gesamten Hochschulbildungssystems. Aufbau einer ausreichenden Anzahl von Dozenten mit standardisierten Qualifikationen, fachlichen und technischen Kompetenzen, einschließlich Fremdsprachenkenntnissen, digitalen Kompetenzen und der Anwendung von Bildungstechnologien, um den Entwicklungsanforderungen des Hochschulbildungssystems gerecht zu werden. Erhöhung der Zahl der Vollzeitdozenten um durchschnittlich etwa 5 % pro Jahr und der Zahl der promovierten Dozenten um 8 %, sodass das gesamte System bis 2030 über 110.000 Vollzeitdozenten verfügt, von denen mindestens 40 % promoviert sind.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/den-nam-2050-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-i760576/