Nach dem Besuch mehrerer Einheiten und Schulen des Ministeriums traf sich die Überwachungsdelegation mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung zur Umsetzung der Bildungspolitik und -gesetze für den Zeitraum 2018–2022. Die Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen haben in den letzten Jahren die Bildungspolitik und -gesetze umfassend erfasst, umgesetzt und konsequent und effektiv umgesetzt. Der Umfang der Schulen und Klassen in der Provinz ist grundsätzlich stabil, das System der nichtöffentlichen Bildungseinrichtungen wächst und entwickelt sich weiter, um den Lern- und Bildungsbedürfnissen der Bevölkerung gerecht zu werden. Die Maßnahmen und Regelungen für Lehrkräfte und Schüler werden umfassend, zeitnah und gesetzeskonform umgesetzt, wobei besonderes Augenmerk auf Maßnahmen für Gebiete mit ethnischen Minderheiten und wirtschaftlich besonders schwierigen Bedingungen gelegt wird. Dies trägt dazu bei, die Schüler zum Unterricht zu motivieren, die Anwesenheitsquote zu erhöhen und die Zahl der Schulabbrecher zu begrenzen. Vom Schuljahr 2018–2019 bis zum Schuljahr 2021–2022 hat das Ministerium Studiengebührenzuschüsse und Lernkostenzuschüsse für angeschlossene Bildungseinrichtungen und Gymnasiasten in Höhe von insgesamt über 14 Milliarden VND gezahlt. Gesamtinvestitionen in Lehrbücher, Dokumente und Lernmaterialien mit einem Budget von über 7,8 Milliarden VND; im Zeitraum 2016–2020 wurde in den Bau neuer und die Modernisierung von 229 Klassenzimmern investiert; die Zahl der weiterführenden Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, beträgt 123/211 Schulen, was 58,3 % im Vergleich zu 2018 entspricht, ein Anstieg von 14 % und ein Anstieg von 2,3 % im Vergleich zum Plan für 2022.
Genosse Tran Minh Luc, Mitglied des Provinzparteikomitees und stellvertretender Vorsitzender des Provinzvolksrats, arbeitete mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Umsetzung von Richtlinien und Gesetzen zum Bildungswesen für den Zeitraum 2018–2022.
Neben den Vorteilen ist die Umsetzung der Bildungspolitik und -gesetze auch mit einigen Schwierigkeiten verbunden. So sind einige Schulen nach wie vor überlastet; in manchen Schulen übersteigt die Klassenzahl die Vorschriften. Obwohl in die Infrastruktur investiert wurde, genügt sie noch immer nicht den Anforderungen für den zweitägigen Unterricht, den Bau von Schulen nach nationalen Standards, die Durchführung experimenteller und praktischer Aktivitäten sowie anderer Bildungsaktivitäten entsprechend den Innovationsanforderungen. In vielen abgelegenen Schulen mangelt es an Küchen, Kantinen, Toiletten und sauberem Wasser; es mangelt an Zäunen, Spielplätzen und Ausrüstung und Material. Die Mobilisierung sozialer Ressourcen für Investitionen in Bildung und Ausbildung ist nach wie vor begrenzt. In der gesamten Provinz gibt es 2.272 Führungskräfte, Lehrer und Mitarbeiter, aber die Zahl der Führungskräfte, Lehrer und Mitarbeiter reicht gemäß den vorgeschriebenen Normen auf allen Ebenen nicht aus, insbesondere nicht in den Fächern und Bildungsaktivitäten gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm.
In seinen Schlussworten zur Monitoring-Sitzung würdigte der stellvertretende Vorsitzende des Provinzvolksrates die Leistungen des Ministeriums bei der Umsetzung der Bildungspolitik und -gesetze. Er betonte, dass sich das Ministerium für eine effektive Umsetzung der Bildungs- und Ausbildungsarbeit auf die Erforschung und Überprüfung des bildungspolitischen Regelwerks konzentrieren müsse, um die Provinzen bei der Beseitigung von Mängeln, Schwierigkeiten und Problemen im Umsetzungsprozess zu beraten. Es sei notwendig, ein Sozialisierungsprojekt im Bildungsbereich zu etablieren und einen politischen Mechanismus zu schaffen, um Investitionen in den Ausbau hochwertiger Schulen auf allen Bildungsstufen und Ausbildungsebenen zu fördern. Die Investitionsmittel für Bildung und Ausbildung müssten erhöht werden, die Integration zentraler Haushaltsmittel in lokale Haushalte priorisiert werden, um in Einrichtungen zu investieren, Ausrüstung zu beschaffen und die Voraussetzungen für die Sicherung der Bildungsqualität zu schaffen und die Anforderungen für den Bau von Schulen zu erfüllen, die den nationalen Standards gemäß dem vorgegebenen Fahrplan entsprechen. Es müssten Maßnahmen zur Erhöhung der Unterrichtsbesuchsquote der Schüler ergriffen werden. Konkrete Maßnahmen sollten entwickelt werden, um Lehrkräfte zu Engagement und Einsatz im Bildungsbereich zu ermutigen und zu motivieren und so die Bildungsqualität zu verbessern.
Kim Thuy
[Anzeige_2]
Quellenlink
Kommentar (0)