Durchbruch beim Lehren und Lernen von Englisch mit KI und Technologie

Im Schuljahr 2025/26 wird es in Ho-Chi-Minh-Stadt durch den Einsatz von KI und Technologie zu neuen Durchbrüchen im Englischunterricht kommen. Wie kann man auf diese bahnbrechende Ausrichtung reagieren?

KI umfassend anwenden

Am 20. August fasste das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt das Schuljahr 2024–2025 zusammen und stellte Aufgaben für das neue Schuljahr 2025–2026 für die Oberschule bereit.

Bei der Abschlusszeremonie erklärte der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2025/2026 Informationstechnologie einsetzen und KI sowie virtuelle Realität (VR/AR) tief in den Prozess des Englischlehrens und -lernens auf Online-Lernplattformen integrieren werde, um eine personalisierte Lernumgebung zu schaffen. Ziel ist es, Englisch schrittweise zur zweiten Schulsprache zu machen. Dies ist eine der Lösungen zur Umsetzung des Beschlusses 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 und des Beschlusses 1600/QD-TTg des Premierministers vom 19. Dezember 2024.

Angesichts der Realität an den Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt ist diese Entscheidung äußerst ehrgeizig, aber zum jetzigen Zeitpunkt unbedingt notwendig.

Zuvor hatte das Vietnam Institute of Educational Sciences eine Umfrage unter 11.000 Schülern zu ihrer Bereitschaft zum Einsatz von KI in der Schule durchgeführt. Diese ergab, dass 21,19 % der Schüler dem Einsatz voll und ganz zustimmten, 40,85 % zustimmten und 36,35 % unentschlossen waren. Die Ablehnungsquote war sehr gering. Männliche Schüler befürworteten den Einsatz eher als weibliche. Was den Verwendungszweck betrifft, nutzten 31,39 % der Schüler KI für Schularbeiten und 54,12 % für das Selbststudium.

Es gibt jedoch eine sehr aussagekräftige Umfragezahl. Diese besagt, dass die Mehrheit der Schüler (77,5 %) über die Medien auf KI zugreift, während dies über Lehrer und Schulen nur 28,14 % sind. Dies zeigt die Notwendigkeit, KI in Schulen zusammen mit wissenschaftlichen und angemessenen Anwendungsmethoden zu implementieren.

Basierend auf einer Unterstützungseinheit?

Man kann sagen, dass die Ausrichtung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt äußerst richtig und notwendig ist. Parallel zur Schulung und Unterstützung der Entwicklung von KI-Kapazitäten für Lehrer und Schüler ist es jedoch auch notwendig, über externe Ressourcen von Einheiten zu verfügen, die über Stärken in der Anwendung von KI im Bildungswesen verfügen.

Unter den Einheiten, die derzeit an weiterführenden Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Mathematik und Naturwissenschaften auf Englisch unterrichten, ist iSMART beispielsweise die Einheit mit der längsten und umfassendsten Erfahrung im Einsatz von Technologie für Lehren und Lernen. Im Jahr 2011, als der Einsatz von Technologie im Unterricht für viele Schulen in Vietnam noch Zukunftsmusik war, dachten die Leiter dieser Einheit an die Zukunft zehn Jahre später, in der Technologie in jedem Winkel des Klassenzimmers präsent sein würde.

Seit über einem Jahrzehnt baut iSMART kontinuierlich ein umfassendes Technologie-Bildungs-Ökosystem auf und investiert dabei konsequent und systematisch in jede Lösung. Von der digitalen Lerninhaltsplattform bis hin zu modernen Unterrichtsmodellen – alles wird mit dem Ziel entwickelt, Technologie und Pädagogik zu verbinden. Dieses Ökosystem wurde bisher durch die Integration von KI erweitert und eine nahtlose Betriebsstruktur geschaffen, in der Inhalte, Technologie, Daten und Lehrmethoden vereint sind und sich gegenseitig ergänzen.

Laut iSMART-Lehrer Ernesto Bombarda steigert die technologiebasierte Bildungsplattform von iSMART das Engagement über das hinaus, was ein lehrbuchbasierter Unterricht leisten kann. Sie bietet Lehrern eine größere Auswahl an Tools – wie Quizze, Simulationen, Drag-and-Drop-Übungen, Umfragen und Spiele –, sodass sie die Aktivitäten an ihre Unterrichtsziele und die Bedürfnisse der Schüler anpassen können. Die Kombination aus Bildern, Tönen, Bewegungen und Text unterstützt verschiedene Lernstile: visuell, auditiv, kinästhetisch und Lesen/Schreiben und ermutigt selbst passive Schüler, aktiver mitzumachen.

„Technologie verändert die Bildung, indem sie sie zugänglicher und spannender macht als je zuvor. Interaktive Tools und digitale Plattformen bringen Schülern den Unterricht näher, als es Lehrbücher nicht können, und helfen ihnen, sowohl grundlegende Konzepte als auch fortgeschrittenes Wissen durch Bilder, Bewegung und Interaktion zu erfassen. Das macht schwierige Inhalte verständlicher und einprägsamer. Gleichzeitig verändert Technologie das Lernerlebnis. Gamifizierter Unterricht und interaktive Inhalte motivieren Schüler zur aktiven Teilnahme, fördern die Zusammenarbeit und Problemlösungskompetenzen, die über das Akademische hinausgehen“, sagte Ernesto Bombarda.

Während sich der Einsatz von Technologie mancherorts auf die Unterstützung einiger Unterrichtsschritte beschränkt, wurde bei iSMART Technologie, insbesondere KI, integriert, um Schülern und Lehrern einen praktischen Mehrwert zu bieten. Das Lernmanagementsystem (LMS) ist mit digitalen Vorlesungen synchronisiert, sodass jeder Schüler ein persönliches Konto hat, sich anmelden kann, um Übungen und Tests zu bearbeiten und sofortiges Feedback zu erhalten.

Andererseits ist die Technologie auch zu einem „verlängerten Arm“ für Lehrer geworden. Anstatt viel Zeit mit dem Korrigieren von Arbeiten oder dem Eingeben von Noten zu verbringen, erhalten Lehrer sofort visuelle Daten über den Lernfortschritt jedes einzelnen Schülers. Sie wissen, welche Schüler zusätzliche Unterstützung benötigen und welche Schüler den Standard übertroffen haben, sodass sie ihre Methoden rechtzeitig anpassen können. Diese Unterstützung ersetzt nicht die Rolle der Pädagogik, sondern verschafft Lehrern mehr Zeit für Interaktion, die Förderung des Lerninteresses und persönliche Begleitung.

Mit der richtigen Ausrichtung, der entsprechenden Umsetzung und der Nutzung interner und externer Ressourcen wird die Anwendung von Technologie und KI im Bildungswesen in Ho-Chi-Minh-Stadt sicherlich erfolgreich sein und zu einem Durchbruch im Land werden.

Quelle: https://thanhnien.vn/dot-pha-day-va-hoc-tieng-anh-bang-ai-va-cong-nghe-185250826162449413.htm