Wie werden Schüler- und Lehrerdaten beim Einsatz von KI im Unterricht geschützt?

Auf dem vom Ministerium für Bildung und Ausbildung mitorganisierten Seminar „Effektiver Einsatz von KI im Unterrichtsmanagement“ erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass die Pilotphase der Integration von KI in das allgemeine Bildungsprogramm Ende dieses Jahres beginnen werde.

Laut Vizeminister Thuong hat sich die digitale Transformation in der heutigen Zeit zu einer wichtigen Säule für die Verbesserung der Bildungsqualität , des Unterrichtsmanagements und der Schulverwaltung entwickelt. Künstliche Intelligenz stellt einen großen technologischen Fortschritt dar und ermöglicht beispiellose Innovationen in Bildung und Ausbildung.

Weltweit haben viele Länder den Bildungsbereich als einen der wichtigsten Anwendungsbereiche für KI identifiziert. In den Vereinigten Staaten nutzen laut dem Bildungstechnologiebericht 2024 bereits 60 % der Lehrkräfte KI-Tools im Unterrichtsmanagement.

Der stellvertretende Bildungsminister Pham Ngoc Thuong erklärte, er werde ab Ende dieses Jahres die Integration von KI in das allgemeine Bildungsprogramm pilotieren.

In Korea erprobt das Bildungsministerium seit 2023 den Einsatz von KI für Grundschüler und verzeichnete, dass 30 % der Schüler eine effektive Personalisierung erreichten.

In Vietnam setzt das Ministerium für Bildung und Ausbildung zwei sehr wichtige Projekte um. Das erste Projekt befasst sich mit der digitalen Transformation durch den Einsatz von KI im Unterricht. Das zweite Projekt zielt darauf ab, Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einzuführen.

„Es müssen viele Lösungen umgesetzt werden, um sicherzustellen, dass die beiden Projekte ihre gesteckten Ziele erreichen. Einer der wichtigsten Inhalte ist jedoch die Schulung, Förderung und Vermittlung von Wissen für Lehrer und Bildungsmanager“, sagte Vizeminister Thuong.

Laut Herrn Thuong wird dem Thema Bildung zwar durch Richtlinien und Prioritätspolitiken Aufmerksamkeit geschenkt, die Umsetzung dieser Inhalte in Vietnam stellt jedoch aufgrund der großen Zielgruppe, regionaler Besonderheiten und des unterschiedlichen Alters der Lehrkräfte immer noch eine Herausforderung dar.

Bei der Umsetzung ist ein klarer und konkreter Fahrplan erforderlich. Dabei sollten internationale Erfahrungen anderer Länder, insbesondere solcher mit ähnlichen sozialen Bedingungen wie Vietnam, berücksichtigt und aus ihnen gelernt werden. Darauf aufbauend werden Bewertungen vorgenommen, die die aktuelle Bildungssituation berücksichtigen und landesweit sowie in den einzelnen Regionen geeignete Empfehlungen und Lösungen vorschlagen.

Die stellvertretende Ministerin Pham Ngoc Thuong erklärte, es sei notwendig, Richtlinien für den Einsatz von KI in Lehre und Lernen zu entwickeln. Es sollten spezifische Kriterien festgelegt werden, die den Einsatz sicherer Werkzeuge betonen, sowie klare Regelungen zur KI-Ethik.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Umsetzung von Schulungen und die Förderung digitaler Kompetenzen für Führungskräfte, Lehrer und Schüler zu stärken, ein KI-Ökosystem zu schaffen, zu personalisieren und die Bildungslücke mithilfe von KI zu verringern.

Der stellvertretende Minister betonte, dass der Schutz von Schüler- und Lehrerdaten höchste Priorität haben und die ethischen Vorschriften für KI eingehalten werden müssen, wobei Inhalte ausgewählt werden müssen, die der jeweiligen Altersgruppe und den lokalen Gegebenheiten angemessen sind.

Eine der Prioritäten ist der Schutz von Schüler- und Lehrerdaten sowie die Einhaltung ethischer Standards und Sicherheitsvorkehrungen beim Einsatz von KI. Daher hält er es auch für notwendig, altersgerechte Schutzmaßnahmen für Schüler zu entwickeln, damit diese sicher auf KI zugreifen können.

Aufseiten der Lehrkräfte wird KI in den Bereichen Management, Unterstützung bei der Unterrichtsvorbereitung sowie Innovation bei Test- und Schülerbewertungsmethoden erprobt.

Der Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung), Vu Minh Duc, sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in naher Zukunft Vorschriften zur Ethik beim Einsatz von KI erlassen werde, einschließlich Anweisungen zur Einschränkung der Weitergabe personenbezogener Daten und zur Minimierung von Datenlecks auf Plattformen.

In dem Entwurf, in dem um Stellungnahmen zur Pilotimplementierung von Inhalten zur künstlichen Intelligenz (KI) in der Allgemeinbildung gebeten wird, erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung kürzlich, dass der Rahmen für die KI-Bildungsinhalte auf der Grundlage von vier Hauptwissensbereichen entwickelt wurde, die vier sich ergänzenden Kompetenzbereichen entsprechen: menschenzentriertes Denken, KI-Ethik, KI-Techniken und -Anwendungen sowie KI-Systemdesign.

Von Dezember 2025 bis Mai 2026 führt das Ministerium ein Pilotprojekt an verschiedenen Bildungseinrichtungen durch. Im Juni 2026 werden die Ergebnisse des Pilotprojekts zusammengefasst und ausgewertet, um das KI-Inhaltsframework fertigzustellen und dessen breite Implementierung in den folgenden Schuljahren vorzuschlagen.

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