Wissenschaft in die Berge bringen: Wenn politische Kredite den Grundstein für Innovationen legen

Im Bergbezirk Na Hang (Provinz Tuyen Quang) entwickeln sich MINT-Fächer allmählich zu einem Lichtblick in der Bildung im Hochland. In einem Ort mit rauem Gelände und schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen forschen und entwickeln Schüler ethnischer Minderheiten weiterhin leidenschaftlich wissenschaftliche Modelle – von Solarlampen über automatische Wasserreiniger bis hin zu intelligenten Feuermeldern. Nur wenige wissen, dass hinter diesen Modellen eine humane Kreditpolitik steht, die jedes günstige Darlehen gezielt einsetzt und so die junge Generation im Hochland dabei unterstützt, Wissen und Kreativität zu fördern.

Na Hang: Kreditpolitik unterstützt MINT-Bewegung in Bergregionen

Na Hang hat derzeit mehr als 29.000 Einwohner, von denen über 80 % ethnischen Minderheiten angehören. Das Leben der Menschen hier hängt hauptsächlich von der Land- und Forstwirtschaft ab, wobei das durchschnittliche Pro-Kopf-Einkommen nur etwa 43 Millionen VND pro Jahr beträgt. Aufgrund der abgelegenen Lage wird die Armutsquote im Bezirk im Jahr 2024 bei 15,6 % liegen.

In diesem Zusammenhang ist die Social Policy Bank (SPB) des Bezirks Na Hang zu einer wichtigen Stütze geworden. Sie hat 18 Vorzugskreditprogramme mit einem Gesamtkreditsaldo von über 665 Milliarden VND umgesetzt und 5.810 Haushalte direkt mit Krediten unterstützt. Davon sind über 38 Milliarden VND für das Kreditprogramm für Studierende in schwierigen Lebenslagen reserviert und ermöglichen über 1.200 Studierenden, ihr Studium an weiterführenden Schulen, Hochschulen und Universitäten fortzusetzen.

Herr Nguyen Van Hung, Direktor der Social Policy Bank des Bezirks Na Hang, sagte: „Für uns ist jeder Kredit nicht nur eine Zahl, sondern eine Chance für ein Kind, weiterhin zur Schule zu gehen, und für eine Familie, die an eine bessere Zukunft ihres Kindes glaubt. Es gibt viele Fälle, in denen die Kinder nach dem Schulabschluss in ihre Heimatstädte zurückkehrten und Schüler beim Bau von MINT-Modellen anleiteten und so den kreativen Geist an die nächste Generation weitergaben.“ Dank Kreditkapital und Investitionen aus dem Nationalen Zielprogramm für Bildung für ethnische Minderheiten verfügen mittlerweile 100 % der Schulen im Bezirk über solide Klassenzimmer, viele Schulen sind mit MINT-Klassenräumen und grundlegender Laborausstattung ausgestattet.

Seit 2022 führt das Bildungsministerium des Bezirks Na Hang das Modell „STEM School“ in den 9./15. Sekundarschulen ein und hat damit über 1.000 Schüler zur Teilnahme an Kreativclubs angezogen. Viele Ideen aus kleinen Klassen haben an großen Wettbewerben teilgenommen. Modelle wie die „Anti-Schimmel-Solarlampen“ von Schülern der Hong Thai Secondary School gewannen den zweiten Preis beim Wissenschafts- und Technologiewettbewerb der Provinz 2024; oder der „Automatische Wasserreiniger mit erneuerbarer Energie“ einer Gruppe von Schülern der Nang Kha Secondary School wurde für das STEM-Festival der Provinz Tuyen Quang 2025 ausgewählt. Diese Produkte zeugen nicht nur von Intelligenz, sondern spiegeln auch die Problemlösungsfähigkeit von Schülern aus den Hochländern wider – sie lernen aus ihrem eigenen Leben.

Frau Tran Thi Nga, Lehrerin an der Na Hang Secondary School, erklärte: „Früher lernten die Schüler hauptsächlich Theorie und hatten kaum praktische Erfahrung. Mit der MINT-Methode können sie selbst Hand anlegen, Fehler machen und ihre eigenen Lehren daraus ziehen. Die Modelle, auch wenn sie klein sind, helfen ihnen zu erkennen, dass die Wissenschaft nicht weit weg, sondern direkt in ihrem täglichen Leben verankert ist.“

Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks Na Hang haben lokale Schüler in nur zwei Jahren bei Wissenschafts- und Technologiewettbewerben für Oberstufenschüler 30 Auszeichnungen auf Bezirksebene und 8 Auszeichnungen auf Provinzebene gewonnen. 36 Lehrer wurden in MINT-Lehrmethoden geschult, 8 von ihnen erhielten vom Bildungs- und Ausbildungsministerium von Tuyen Quang den Titel „Kreativlehrer“.

Um die Bewegung aufrechtzuerhalten, organisierte der Bezirk in Abstimmung mit der Regierung, dem Bildungssektor, der Vietnamesischen Bank für Sozialpolitik und der Jugendunion vier MINT-Schulungen für Lehrer und Führungskräfte. Gleichzeitig wurden über 2,5 Milliarden VND aus öffentlichen Mitteln mobilisiert, um Materialien, Werkzeuge und Minicomputer für den Unterricht bereitzustellen. Darüber hinaus zogen die Programme „Na Hang Youth Creativity Festival“, „Ich liebe Wissenschaft“ und „Fröhliche Schule – Kreatives Klassenzimmer“ Tausende von Schülern und Eltern an. Viele lokale Unternehmen beteiligten sich zudem an der Bereitstellung von Recyclingmaterialien und Lernmitteln und trugen so dazu bei, die MINT-Bewegung nachhaltiger und stärker zu fördern.

Die Kreditpolitik ist zudem geschickt mit Programmen zur wirtschaftlichen Entwicklung privater Haushalte verknüpft. Vielen Haushalten, die sich Geld von Studenten leihen, wird geraten, Kleinproduktion zu planen und so ihr Einkommen zu stabilisieren, damit ihre Kinder nicht die Schule abbrechen müssen. Dieser Ansatz trägt dazu bei, eine geschlossene Förderkette „Kapital – Studium – Beschäftigung“ zu bilden, in der Bildung und Wissen im Mittelpunkt stehen.

Diese Bemühungen haben deutliche Ergebnisse gebracht. Bis 2025 werden 100 % der Absolventen der Mittelschule des Distrikts ihre Ausbildung an einer weiterführenden Schule oder Berufsschule fortsetzen. Die Abbruchquote wird auf nur 0,5 % sinken und damit deutlich unter den 3 % im Jahr 2020 liegen. In Gemeinden und Städten erfüllen 14 Schulen die nationalen Standards; davon haben sechs Schulen die Stufe II erreicht. Bemerkenswert ist, dass Na Hang derzeit der Distrikt mit der zweithöchsten Anzahl an naturwissenschaftlich-technischen Fächern ist, an denen Oberschüler auf Provinzebene in der Provinz Tuyen Quang teilnehmen.

Ma Quang Hieu, Parteisekretär des Bezirks Na Hang, bekräftigte: „Die Entwicklung von Bildung und Wissenschaft ist die wichtigste weiche Infrastruktur. Wenn politische Mittel an die richtige Stelle fließen, trägt dies nicht nur zur Armutsbekämpfung bei, sondern weckt auch den Wunsch, durch Wissen aufzusteigen. Der Bezirk Na Hang wird weiterhin in die Ausweitung des MINT-Bildungsmodells auf alle weiterführenden Schulen und einige Grundschulen investieren und sich dafür einsetzen, dass jedes Jahr mindestens zehn innovative Modelle mit regionalen oder nationalen Preisen ausgezeichnet werden.“

Die Geschichte von Na Hang ist ein Beleg für die Wirksamkeit der Kombination von Finanzpolitik und innovativer Bildung. Wird Kreditkapital gezielt eingesetzt, um in Menschen statt nur in Infrastruktur zu investieren, kann dies nachhaltige Veränderungen bewirken. In abgelegenen Bergregionen vertreibt das Licht von Solarlampen, die von Schülern selbst gebaut wurden, nicht nur die Dunkelheit, sondern erhellt auch den Weg in die Zukunft. Jedes Vorzugskapital wird zu einem Samen des Wissens und nährt die Träume von Schülern ethnischer Minderheiten.

In der riesigen Region Tuyen Quang breitet sich die MINT-Bewegung stark aus und wird zu einem neuen Symbol für den Geist des „Lernens, sich zu verändern“. Und es ist die humanitäre Politik, die diesen Weg stillschweigend unterstützt und den Schülern im Hochland von Na Hang hilft, nicht nur zu „studieren“, sondern auch „zu träumen und zu schaffen“.

Zentrum für Wissenschafts- und Technologiekommunikation

Quelle: https://mst.gov.vn/dua-khoa-hoc-den-mien-nui-khi-tin-dung-chinh-sach-lam-nen-cho-doi-moi-sang-tao-197251023202202642.htm