Das MINT-Bildungsmodell wird mit der Innovation des vietnamesischen Bildungssystems in Einklang gebracht

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(TN&MT) – Im Rahmen des Nationalen Wissenschafts- und Technologieprogramms hat das Projekt „Forschung zur Entwicklung der Bildungswissenschaft , um den Bedarf an grundlegenden und umfassenden Innovationen im vietnamesischen Bildungswesen zu decken“ von Associate Professor Dr. Le Huy Hoang dazu beigetragen, das MINT-Bildungsmodell im allgemeinen Bildungswesen Vietnams bekannter zu machen, zu überarbeiten, zu perfektionieren und anzuwenden.

Im Geiste der Resolution Nr. 29-NQ/TW aus der 13. Amtszeit des Zentralen Exekutivkomitees zum Thema „Grundlegende und umfassende Innovation in Bildung und Ausbildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer Marktwirtschaft , sozialistischen Orientierung und Integration gerecht zu werden“ wurde darauf hingewiesen, dass Bildung und Ausbildung die oberste nationale Politik und die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes sind.

Derzeit befindet sich Vietnam im Zuge der Industriellen Revolution 4.0 in einem Prozess der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration, der zahlreiche Möglichkeiten zur Verbesserung des industriellen Niveaus eröffnet. Daher ist die Entwicklung der MINT-Bildung für Vietnam dringend erforderlich.

Einführung eines MINT-Bildungssystems in der Provinz Dong Thap

Das MINT-Modell (Naturwissenschaften, Mathematik, Ingenieurwesen, Technologie) unterstützt Lernende dabei, sich naturwissenschaftliche Fächer anzueignen, indem sie grundlegendes Wissen erforschen und entdecken und gleichzeitig Möglichkeiten zur Lösung praktischer und angewandter Probleme schaffen. Die Forschung von Dr. Le Huy Hoang, außerordentlicher Professor, zeigt die Rolle des MINT-Bildungsmodells als wichtige und effektive Lösung für eine grundlegende und umfassende Erneuerung des vietnamesischen Bildungssystems, die sich in neuen und klar ausgerichteten allgemeinen Bildungsprogrammen widerspiegelt.

Auf der Ebene des allgemeinen Bildungsprogramms bedeutet MINT-Bildung sowohl die Ausbildung von Humanressourcen als auch die Entwicklung der Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden. Die Rolle der allgemeinen Bildung wird der Vermittlung von Informationstechnologien an die Schüler gerecht. In der Grundbildungsphase gibt es MINT-Themen im integrierten Fächerprogramm, wie z. B. Naturwissenschaften (in der Grundschule) und Naturwissenschaften (in der Sekundarschule). Unterrichtsthemen zur MINT-Bildung werden in den Klassen 11 und 12 durch lokale Programme und Schulbildungspläne umgesetzt.

Screenshot-2023-03-14-luc-17.26.35.png — Das STEM-Modell wird in Schulen in vielen großen Städten Vietnams entwickelt.

Es ist ersichtlich, dass das Forschungsthema zur Entwicklung von Richtlinien, Gesetzen und Orientierungen für die MINT-Ausbildung an allgemeinen Schulen in Vietnam beigetragen hat und sich auf die Veränderung des gesellschaftlichen Bewusstseins ausgewirkt hat. Durch veröffentlichte Arbeiten im In- und Ausland hat es die Industrie und die Wissenschaft stark beeinflusst und wird in Zukunft weitere Forschung ermöglichen.

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