Das STEM-Bildungsmodell soll den Innovationsanforderungen des vietnamesischen Bildungssystems gerecht werden.

(TN&MT) - Im Rahmen des Nationalen Wissenschafts- und Technologieprogramms hat das Projekt „Forschung zur Entwicklung der Erziehungswissenschaft , um den Bedarf an grundlegender und umfassender Innovation im vietnamesischen Bildungswesen zu decken“ von Associate Professor Dr. Le Huy Hoang dazu beigetragen, die Forschung zum STEM-Bildungsmodell in der allgemeinen Bildung in Vietnam zu popularisieren, zu überarbeiten, zu perfektionieren und anzuwenden.

Im Geiste der Resolution Nr. 29-NQ/TW der 13. Sitzung des Zentralexekutivkomitees über „Grundlegende und umfassende Innovation der allgemeinen und beruflichen Bildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer Marktwirtschaft , sozialistischer Ausrichtung und Integration gerecht wird“, wurde darauf hingewiesen, dass die allgemeine und berufliche Bildung oberste nationale Politik, eine Angelegenheit der Partei, des Staates und des gesamten Volkes ist.

Die Industrie 4.0 in Vietnam befindet sich derzeit im Prozess der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration, wodurch sich viele Möglichkeiten zur Verbesserung des industriellen Niveaus eröffnen. Daher ist die Entwicklung der MINT-Bildung in Vietnam dringend erforderlich.

Einführung eines STEM-Bildungssystems in der Provinz Dong Thap

Das STEM-Modell (Naturwissenschaften, Mathematik, Ingenieurwesen und Technologie) unterstützt Lernende beim Erwerb von naturwissenschaftlichem Wissen durch Erkundung und Entdeckung grundlegender Erkenntnisse und bietet ihnen gleichzeitig die Möglichkeit, praktische und angewandte Probleme zu lösen. Die Forschung von Privatdozent Dr. Le Huy Hoang belegt die Bedeutung des STEM-Bildungsmodells als wichtige und effektive Lösung für eine grundlegende und umfassende Innovation des vietnamesischen Bildungssystems, was sich in neuen und klar ausgerichteten allgemeinbildenden Programmen zeigt.

Auf der Ebene des allgemeinen Bildungsprogramms bedeutet MINT-Bildung die Ausbildung von Fachkräften und die Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden; die Rolle der Allgemeinbildung ist mit der Vermittlung von Informationstechnologie an die Schüler verbunden; es gibt MINT-Themen im integrierten Fächerprogramm auf der Grundschulstufe, wie z. B. Naturwissenschaften (in der Grundschule), Naturwissenschaften (in der Mittelschule); Unterrichtsthemen zur MINT-Bildung werden in den Klassen 11 und 12 durch lokale Programme und Schulbildungspläne umgesetzt.

Das STEM-Modell wird in Schulen in vielen Großstädten Vietnams entwickelt.

Es zeigt sich, dass das Forschungsthema zur Entwicklung von Richtlinien, Gesetzen und Ausrichtungen für die MINT-Bildung an Gymnasien in Vietnam beigetragen hat und einen Einfluss auf die Veränderung des gesellschaftlichen Bewusstseins hatte. Es hat die Industrie und die Wissenschaft durch Veröffentlichungen im In- und Ausland stark beeinflusst und die Grundlage für weitere Forschung in der Zukunft geschaffen.

Quelle: https://baotainguyenmoitruong.vn/dua-mo-hinh-giao-duc-stem-dap-ung-doi-moi-nen-giao-duc-viet-nam-351581.html