(TN&MT) – Im Rahmen des Nationalen Wissenschafts- und Technologieprogramms hat das Projekt „Forschung zur Entwicklung der Bildungswissenschaften , um den Anforderungen einer grundlegenden und umfassenden Innovation des vietnamesischen Bildungswesens gerecht zu werden“ von Associate Professor Dr. Le Huy Hoang dazu beigetragen, das MINT-Bildungsmodell im allgemeinen Bildungswesen Vietnams bekannter zu machen, zu überarbeiten, zu perfektionieren und anzuwenden.
Im Geiste der Resolution Nr. 29-NQ/TW aus der 13. Amtszeit des Zentralen Exekutivkomitees zum Thema „Grundlegende und umfassende Innovation in der allgemeinen und beruflichen Bildung, um den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer Marktwirtschaft , sozialistischen Orientierung und Integration gerecht zu werden“ wurde darauf hingewiesen, dass die allgemeine und berufliche Bildung die oberste nationale Politik und die Sache der Partei, des Staates und des gesamten Volkes ist.
Derzeit befindet sich Vietnam im Zuge der Industriellen Revolution 4.0 in einem Prozess der Industrialisierung, Modernisierung und internationalen Integration, der zahlreiche Möglichkeiten zur Verbesserung des industriellen Niveaus eröffnet. Daher ist die Entwicklung der MINT-Bildung für Vietnam dringend erforderlich.
Das MINT-Modell (Naturwissenschaften, Mathematik, Ingenieurwesen, Technologie) unterstützt Lernende dabei, naturwissenschaftliche Fächer durch die Erforschung und Entdeckung grundlegender Kenntnisse zu erlernen und gleichzeitig Möglichkeiten zur Lösung praktischer und angewandter Probleme zu schaffen. Die Forschung von Associate Professor Dr. Le Huy Hoang zeigt die Rolle des MINT-Bildungsmodells als wichtige und effektive Lösung für eine grundlegende und umfassende Erneuerung des vietnamesischen Bildungssystems, die sich in neuen und klar ausgerichteten allgemeinen Bildungsprogrammen widerspiegelt.
Auf der Ebene des allgemeinen Bildungsprogramms bedeutet MINT-Bildung sowohl die Ausbildung von Humanressourcen als auch die Entwicklung von Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden. Die Rolle der allgemeinen Bildung wird der Vermittlung von Informationstechnologien an die Schüler gerecht. MINT-Themen sind im integrierten Fächerprogramm der Grundbildungsstufe enthalten, wie etwa Naturwissenschaften (in der Grundschule) und Naturwissenschaften (in der Sekundarschule). Unterrichtsthemen zur MINT-Bildung werden in den Klassen 11 und 12 durch lokale Programme und Schulbildungspläne umgesetzt.
Es ist ersichtlich, dass das Forschungsthema zur Entwicklung von Richtlinien, Gesetzen und Leitlinien für die MINT-Ausbildung an allgemeinbildenden Schulen in Vietnam beigetragen hat, sich auf das veränderte gesellschaftliche Bewusstsein ausgewirkt und durch veröffentlichte Arbeiten im In- und Ausland einen starken Einfluss auf die Industrie und die Wissenschaft gehabt hat, was in Zukunft weitere Forschungen anstoßen wird.
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