Den Schülern die lokale Kultur und Geschichte näherbringen

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- Als Pflichtinhalt des General Education Program (GEP) 2018 vermittelt das Fach Local Education (LD) nicht nur Wissen über Kultur, Geschichte und Wirtschaft, sondern fungiert auch als Brücke, um den Schülern dabei zu helfen, Liebe zu ihrer Heimat, Verantwortungsbewusstsein und Verbundenheit mit der Identität von Lang Son zu entwickeln.

Schüler der Sekundar- und Oberschule für ethnische Minderheiten in Bac Son diskutieren über den Inhalt des örtlichen Bildungsunterrichts .

Die lokale Bildung hat den gleichen Stellenwert wie andere Fächer und Bildungsaktivitäten und umfasst Themen aus den Bereichen Kultur, Geschichte, Geographie, Wirtschaft, Gesellschaft, Umwelt und Berufsorientierung vor Ort. Dementsprechend fördert dieser Inhalt bei den Schülern die Liebe zu ihrer Heimat, das Bewusstsein für das Lernen und die Anwendung des Gelernten, um zur Lösung der Probleme ihrer Heimat beizutragen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (DoET) hat den Plan des Volkskomitees der Provinz zur Zusammenstellung und Bewertung von Dokumenten umgesetzt und mit der Zusammenstellung eines Dokumentensatzes für die Sekundarstufe der Provinz Lang Son begonnen. Der Gesamtumfang beträgt 35 Unterrichtsstunden/Klasse und umfasst 60 Themen, darunter 9 Themen für die 6. Klasse, 8 Themen für die 7. Klasse, 8 Themen für die 8. Klasse, 9 Themen für die 10. Klasse, 11 Themen für die 10. Klasse und 12 Themen für die 8. Klasse. Schüler der 9. Klasse lernen beispielsweise GDDP-Themen wie: Die ethnischen Sprachen der Tay und Nung in Lang Son; Moderne Literatur von Lang Son; Lang Son während des Unabhängigkeitskampfes und der Verteidigung des Vaterlandes (1919–1975) … Oder Schüler der 6. Klasse lernen Folgendes: Legenden von Lang Son; Traditionelle Musikgenres von Lang Son; Traditionelle Trachten der ethnischen Gruppen von Lang Son; Einige typische historische Persönlichkeiten in Lang Son … Lang Son ist ein Ort mit reicher Tradition und Kultur. Die GDDP-Dokumente werden gemäß den örtlichen praktischen Bedingungen zusammengestellt und tragen zur effektiven Umsetzung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 bei.

Frau Phan My Hanh, stellvertretende Direktorin des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte: „Lokale Bildung hilft Schülern nicht nur, ihr Heimatland besser zu verstehen, sondern trägt auch zur Bewahrung und Förderung lokaler kultureller Werte bei. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Bildungseinrichtungen angewiesen, proaktiv Pläne zur Umsetzung lokaler Bildungsinhalte zu entwickeln und aktive Lehrmethoden effektiv und angemessen einzusetzen, wie z. B.: Einsatz von Informationstechnologie; Nutzung reichhaltiger lokaler Ressourcen und Lernmaterialien zur Ergänzung des Unterrichtsmaterials; Verbesserung der praktischen und persönlichen Erfahrungen der Schüler durch Präsentationsaktivitäten, Rollenspiele, kreatives Geschichtenerzählen, Foren, Wissenswettbewerbe, Exkursionen, Besichtigungen von Reliquien usw.

Gleichzeitig ermutigt das Ministerium die Schulen, lokale Literaturfestivals zu organisieren, um den Wert der mit dem Land Lang Son verbundenen literarischen Werke zu würdigen und zu fördern; die Propaganda und Sozialisierung der lokalen Literaturausbildung zu verstärken; mit Kulturagenturen, Bibliotheken und Museen zusammenzuarbeiten, um umfangreiche Dokumente zur lokalen Literatur bereitzustellen.

Schüler der Hoang Van Thu High School besuchen und erfahren mehr über die Reliquienstätte der Tam-Thanh-Pagode und der Tam-Thanh-Höhle.

Kreativität im Unterrichten ethnischer Minderheiten hat an den Schulen der Provinz zu bemerkenswerten Ergebnissen geführt. An der Bac Son Secondary and High School for Ethnic Minority Boarding ist der Unterricht in ethnischer Minderheitenbildung immer spannend. Bei der Beobachtung einer Unterrichtsstunde in der Klasse 10A sahen wir, wie die Schüler den Unterrichtsinhalt enthusiastisch diskutierten, sorgfältig dekorierten und präsentierten, um sich auf die Präsentation vorzubereiten. Der Unterricht war besonders schön, wenn sowohl Lehrer als auch Schüler traditionelle ethnische Kostüme trugen.

Nach dem Unterricht sagte Duong Thi Chuyen (10. Klasse A, Sekundar- und Oberschule für ethnische Minderheiten in Bac Son): „Mir gefällt der Gemeinschaftsunterricht sehr gut. In jeder Unterrichtsstunde lernen meine Freunde und ich mehr über die Geschichte und Kultur von Bac Son im Besonderen und der Provinz Lang Son im Allgemeinen. Gleichzeitig hilft uns jede Unterrichtsstunde, angemessenes Verhalten in der Gemeinschaft zu üben, eine positive Persönlichkeit aufzubauen und unsere eigenen Fähigkeiten zu entwickeln. Ich werde immer versuchen zu lernen, gute ethische Grundsätze zu praktizieren, aktiv an außerschulischen Aktivitäten teilzunehmen, etwas über meine Heimatprovinz zu lernen und danach zu streben, jemand zu werden, der viel zu seiner Heimatstadt beiträgt.“

Um die Theorie attraktiver zu gestalten, hat die Chi Lang High School viele kreative Formen angewendet, wie etwa: Einführung und Organisation von Volksspielen; Dramatisierung lokaler Märchen; Gesangs- und Antwortwettbewerbe zum Thema der Volkslieder von Lang Son; Organisation von Then-Tanzübungen, Kampfkunsttänzen, Löwen- und Katzentänzen; oder die Tätigkeit als Reiseführer, um das kulturelle Erbe der Provinz Lang Son vorzustellen …

Herr Hoang Manh Hung, Direktor der Chi Lang High School, sagte: „Das Lehrpersonal der Schule sammelt stets proaktiv Dokumente, Bilder und Videos zum Thema GDĐP für den Unterricht und leitet die Schüler gleichzeitig an, Videos und Infografiken zu gestalten, Bilder zu zeichnen und nach Materialien zu suchen, die den Unterrichtsinhalten entsprechen.“ Nach drei Jahren der Implementierung von GDĐP-Materialien zeigen die Schüler zunehmendes Interesse am Lernen, insbesondere wenn sie etwas über ihre Heimatstadt, ihre Kultur und ihre lokale Geschichte erfahren. Die Schüler verstehen nicht nur mehr über Traditionen, Landschaften und Menschen, sondern entwickeln auch Heimatliebe, Nationalstolz und ein Verantwortungsgefühl für ihre Heimat und Gemeinschaft.

Im Rahmen des stabilen Funktionierens der Zwei-Ebenen-Regierung wird an den allgemeinen Schulen weiterhin nach dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und den aktuellen Lehrbüchern unterrichtet. Das Fach Lokale Bildung, das eng mit den Besonderheiten von Geschichte, Geographie und Kultur verknüpft ist, muss jedoch aktualisiert und inhaltlich angepasst werden, um mit den Veränderungen in der Provinz und im Land Schritt zu halten.

Gleich zu Beginn des Schuljahres veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine offizielle Mitteilung zur Aktualisierung und Ergänzung der GDDP-Dokumente für die Sekundarstufe für das Schuljahr 2025–2026. Die Schulleitungen haben sich umgehend mit diesen Inhalten befasst und die Berufsgruppen angewiesen, die Lehrpläne zu überprüfen und anzupassen. Die direkt unterrichtenden Lehrkräfte sind dafür verantwortlich, die angepassten Inhalte sorgfältig zu prüfen, um die Unterrichtspläne präzise zu aktualisieren und sicherzustellen, dass alle Informationen zu Verwaltungseinheiten in den GDDP-Dokumenten konsistent und korrekt sind, damit die Schüler über Kenntnisse verfügen, die den Gegebenheiten in der Provinz Lang Son entsprechen.

Es lässt sich feststellen, dass das Fach „Lokale Bildung“ mit innovativen Lehrmethoden und einem Schwerpunkt auf Praxisbezug klare Ergebnisse erzielt. Es beschränkt sich nicht nur auf die Wissensvermittlung, sondern bietet Schülern auch die Möglichkeit, praktisches Wissen zu erwerben. Dies trägt zur Berufsorientierung bei und fördert revolutionäre Ideale für die junge Generation.

Quelle: https://baolangson.vn/dua-van-hoa-lich-su-dia-phuong-den-voi-hoc-sinh-5062268.html