Fast 67 % der Studierenden der Ho Chi Minh City National University haben täglich 2–4 Stunden Freizeit.

Studierende der Ho Chi Minh City National University bei der Eröffnungszeremonie 2024, die heute Morgen, am 20. Oktober, stattfand – Foto: TRAN HUYNH

Die Ho Chi Minh City National University hat gerade die Ergebnisse einer Umfrage zu dem Projekt bekannt gegeben, das den Zusammenhang zwischen der Nutzung der Freizeit und der Lerneffizienz sowie der Zufriedenheit der Studenten in den Wohnheimen der Ho Chi Minh City National University mit dem Universitätsleben untersuchen soll.

In ihrer Freizeit nutzen Studierende vor allem soziale Netzwerke.

Die Umfrage erhielt mehr als 21.655 Antworten von in Wohnheimen lebenden Studenten der Mitgliedsuniversitäten der Ho Chi Minh City National University.

Demnach wird für jeden Faktor ein Durchschnittswert (GPA) berechnet und bei einem GPA von 3,0 die Stufe „neutral“ festgelegt.

Die Umfrage zeigt, dass die meisten Studierenden 2 bis 4 Stunden Freizeit pro Tag haben (66,7 %). 22,9 % der Studierenden haben 1–2 Stunden Freizeit pro Tag; 10 % der Studierenden haben weniger als eine Stunde Freizeit.

Sie verbringen Ihre Freizeit hauptsächlich damit, sich auszuruhen, zu entspannen und sich zu unterhalten, indem Sie Filme ansehen, Musik hören und soziale Netzwerke nutzen. Dies ist die am häufigsten gewählte Aktivität und zeigt das Bedürfnis nach Entspannung und Stressabbau nach anstrengenden Lernstunden (Durchschnittsnote: 3,9).

Heutzutage verbringen Studierende den Großteil ihrer Freizeit mit reinen Freizeitaktivitäten und weniger mit geplanten Aktivitäten oder Aktivitäten zur persönlichen Weiterentwicklung. Der Ausbau sozialer Netzwerke wird von den Studierenden kaum beachtet (GPA 3,3).

Die Zahlen zeigen, dass sich die Schüler selten klare Ziele setzen, Aufgabenlisten erstellen oder konkrete Pläne für ihre Freizeit machen. Auch sind sie bei der Zeiteinteilung, der Erkundung von Interessen und der angemessenen Organisation von Aktivitäten eingeschränkt; die durchschnittliche Punktzahl für jede Aktivität liegt bei 2,9 von 5,0.

Die Schüler sind sich der Bedeutung einer aktiven Freizeitgestaltung bewusst (GPA: 3,9) und wissen, dass eine effektive Freizeitgestaltung Glück und Freude bringen kann.

Allerdings haben manche Schüler noch immer falsche Vorstellungen von der Freizeitplanung und denken, dass Freizeitplanung Zeitverschwendung sei (Durchschnittsnote: 2,9).

Dies zeigt, dass die Studierenden den Nutzen der Planung nicht wirklich verstehen. Die meisten Studierenden sind der Meinung, dass gesundheitliche sowie soziale und familiäre Faktoren einen großen Einfluss auf die Gestaltung ihrer Freizeit haben (Durchschnittsnote: 3,5).

Die meisten Studenten fühlen sich unter Druck, wenn sie sich mit Freunden vergleichen, Prüfungsdruck

Im Universitätsumfeld sind Studierende während ihres Studiums vielen Belastungen ausgesetzt. Die meisten Studierenden gaben an, dass sie sich durch den Vergleich mit Freunden und durch Prüfungsdruck unter Druck gesetzt fühlten (3,6). Dies zeigt den „Gruppenzwang“ im Universitätsumfeld.

Die Analyse zeigte, dass positive Absichten der Studierenden in Bezug auf ihre Freizeit eine wichtige Rolle bei der Steigerung ihrer Zufriedenheit mit dem Universitätsleben spielten.

Studierende, die der „persönlichen Entwicklung“ Priorität einräumen, werden mit dem College-Leben zufriedener sein als Studierende, die dieser weniger Priorität einräumen.

Dem Forschungsteam zufolge legen die Schüler Wert auf Unterhaltungsaktivitäten, konzentrieren sich jedoch nicht auf Aktivitäten zur persönlichen Entwicklung.

Die Analyseergebnisse zeigten auch, dass die Schüler ein geringes Selbstwertgefühl und Angst hatten, wenn sie sahen, dass ihre Freunde bessere akademische Leistungen erzielten.

Die psychische Gesundheit der Schüler muss im Mittelpunkt stehen

„Um dieses Problem zu lösen, müssen die Fachbereiche und Ausbildungseinheiten der Schule Maßnahmen ergreifen. Die Schüler müssen ermutigt werden, Lerngruppen zu bilden (die von älteren Schülern unterstützt werden können), um den Austausch und die Vernetzung zwischen den Schülern zu fördern.

„Es ist notwendig, auf die psychische Gesundheit und Psychologie der Schüler zu achten und insbesondere wirksame Ansätze für alle Schüler zu entwickeln“, empfahl das Team zur Projektumsetzung.

Quelle: https://tuoitre.vn/gan-67-sinh-vien-dai-hoc-quoc-gia-tp-hcm-ranh-tu-2-den-4-gio-moi-ngay-20241020084549837.htm