Welche Lösungen können Vietnams Bildungsranking auf regionaler und internationaler Ebene verbessern?

Am 18. November 2024 hielt Generalsekretär To Lam anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags am 20. November eine Rede vor Lehrkräften und Bildungsmanagern . Darin legte er Ziele und Aufgaben fest, um Vietnams Bildungsranking im regionalen und internationalen Vergleich zu verbessern. Konkret soll Vietnam bis 2030 zu den drei führenden ASEAN-Ländern hinsichtlich der Anzahl internationaler Publikationen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten gehören und Universitäten unter den 100 besten der Welt stellen.

Im Kontext der Globalisierung und der Industrie 4.0 ist die Hochschulbildung ein entscheidender Faktor für die nachhaltige Entwicklung eines Landes. Die Anweisung des Generalsekretärs zielt nicht nur auf ein Hochschulranking ab, sondern bestätigt auch die Qualität der Ausbildung, die Forschungskapazität und den Einfluss der vietnamesischen Hochschulen auf internationaler Ebene.

Unmittelbar darauf, im Dezember 2024, erließ das Politbüro die Resolution 57-NQ/TW, die digitale Transformation, Spitzentechnologie und Innovation als drei zentrale Triebkräfte für den Aufstieg des Landes zu einer wohlhabenden und mächtigen Industrienation in der kommenden Ära festlegt. Die Entwicklung von Spitzentechnologie sowie Wissenschaft und Technologie (W&T) bildet dabei die Grundlage und den Kernwert.

Um dieses Ziel erfolgreich zu erreichen, spielen Wissenschaftler, Universitäten und Forschungsinstitute eine Schlüsselrolle. Wenn sich Universitäten nicht beteiligen und keine grundlegenden Innovationen vorantreiben, wird sich die Hochschulbildung nicht verändern und nicht durchstarten. Wenn sich die Hochschulbildung nicht verändert und nicht durchstartet, werden sich Wissenschaft und Technologie nicht weiterentwickeln, und das Land wird sich nicht wie in der Resolution 57 vorgesehen entwickeln können.

2025 ist ein entscheidendes Jahr. Universitäten und Forschungsinstitute treten in den Fünfjahreszeitraum 2025–2030 ein, der mit der Ära der nationalen Entwicklung einhergeht. Um die genannten Ziele zu erreichen, müssen vietnamesische Universitäten ihre Entwicklungsstrategien in dieser neuen Phase entschlossen neu ausrichten, um die Vorgaben des Generalsekretärs und des Politbüros erfolgreich umzusetzen. Meiner Ansicht nach sind die wichtigsten und zentralen Aufgaben, die Universitäten und Forschungsinstitute dringend angehen müssen, folgende:

Die Qualität der wissenschaftlichen Forschung verbessern, Werke von globaler Bedeutung schaffen

Eines der wichtigsten Kriterien für die Aufnahme in die Weltrangliste der besten Universitäten ist die Qualität der wissenschaftlichen Forschung. Universitäten müssen massiv in exzellente Forschungsgruppen investieren, um einflussreiche Arbeiten zu erstellen, die in ISI- und Scopus-Q1-Fachzeitschriften mit hohem Impact-Faktor veröffentlicht werden. Universitäten sind Orte der Wissensgenerierung. Dies ist das wichtigste Kriterium einer Hochschule.

Schulen sollten die Regierungsverordnung 109 von Ende 2022 nutzen, um Wissenschafts- und Technologieentwicklungsfonds einzurichten und so finanzielle Mittel für Investitionen in die Wissenschaft bereitzustellen. Darüber hinaus sollten sie die internationale Zusammenarbeit fördern, um die interdisziplinäre Forschung zu stärken, in die Entwicklung neuer Forschungsrichtungen zu investieren und leistungsstarke Forschungsgruppen aufzubauen, die bahnbrechende Ergebnisse erzielen.

Das vietnamesische Hochschulwesen benötigt eine Investitionsstrategie für leistungsstarke Forschungsgruppen an den Universitäten.

Gleichzeitig ist es unerlässlich, Investitionen in moderne Forschungsmodelle wie virtuelle Labore, Big-Data-Forschung und Künstliche Intelligenz (KI) gezielt zu fördern, um die Geschwindigkeit und Effizienz der Forschung zu steigern. Darüber hinaus bedarf es einer Investitionsstrategie für leistungsstarke Forschungsgruppen an Universitäten, die Kerntechnologien und strategische Technologien im Zusammenhang mit der Wissenschafts- und Technologieentwicklungsstrategie sowie der Sicherheit und Verteidigung Vietnams beherrschen. Dazu gehören beispielsweise neue Materialien, Halbleiter und Mikrochips, Energie, Nukleartechnologie, Automatisierung, Hochtechnologie in der Landwirtschaft, Biotechnologie, Gesundheitswissenschaften, Bauwesen und intelligente Infrastruktur, Informationssicherheit und Künstliche Intelligenz. Gleichzeitig muss die Grundlage für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für große multinationale Technologiekonzerne in Vietnam in diesen Bereichen geschaffen werden.

Aufbau eines Teams hochqualifizierter Dozenten und Wissenschaftler

Der Wettbewerbsvorteil und die größte Ressource von Universitäten sind hochqualifizierte Fachkräfte. Um zu den Top 100 weltweit zu gehören, benötigen Universitäten eine wegweisende Strategie zum Aufbau starker inländischer Forschungsgruppen, zur Gewinnung von Talenten und zur Einladung führender internationaler Professoren und Wissenschaftler, darunter auch vietnamesische Intellektuelle aus dem Ausland, für Lehre und Forschung.

Gleichzeitig ist es notwendig, die Doktorandenausbildung zu reformieren, um den Lehrkörper zu sichern und die wissenschaftliche Forschung zu fördern. Doktoranden sollten als wissenschaftliche und technologische Ressource der Hochschule betrachtet und in Stipendien und Forschungsthemen für sie investiert werden. Die Doktorandenausbildung sollte eng mit Forschungsgruppen verknüpft werden. Hochwertige Doktorandenprogramme, insbesondere das kooperative Doktorandenmodell (nach dem Blended-Learning-Ansatz), sollten gefördert werden. Doktoranden verbringen zunächst einen Forschungsaufenthalt im Inland und anschließend Zeit im Ausland an renommierten internationalen Universitäten.

Es sollte ein angemessenes Gehalts- und Leistungsmodell geschaffen werden, um Talente zu binden, einheimische Dozenten und Wissenschaftler zu einem langfristigen Engagement zu ermutigen und Talente zur Rückkehr ins Land zu bewegen.

Förderung der MINT-Bildung auf Universitätsniveau; Reform der Ausbildungsprogramme im Hinblick auf Modernität und internationale Integration

Ich muss das Wort „Reform“ anstelle des Wortes „Innovation“ verwenden, das ich normalerweise benutze, wenn ich über Ausbildungsprogramme spreche.

In Vietnam wird die MINT-Bildung derzeit nur auf Gymnasien und technischen Universitäten vermittelt und nicht umfassend an Universitäten umgesetzt. In Industrieländern hingegen liegt der Fokus der MINT-Bildung insbesondere auf dem Universitätsniveau. Ohne eine gute MINT-Ausbildung an Universitäten können wir keine hochqualifizierten Fachkräfte ausbilden, die die Entwicklung von Spitzentechnologie, die digitale Transformation und Innovation vorantreiben.

Die Ausbildungsprogramme sind in den Grundlagenwissenschaften nicht solide genug, wir können nicht tief und umfassend in die Materie eindringen, um Kerntechnologien zu verstehen und Spitzentechnologien zu entwickeln.

Wissenschaftler müssen gefördert werden und die Möglichkeit erhalten, sich weiterzuentwickeln und Innovationen voranzutreiben.

Daher ist es in naher Zukunft notwendig, die universitären Ausbildungsprogramme zu reformieren. Die Lehrpläne müssen interdisziplinär ausgerichtet sein, auf den MINT-Fächern basieren, Innovationen fördern und den praktischen Bedürfnissen der digitalen Wirtschaft gerecht werden. Insbesondere sollte der englischsprachige Unterricht ausgebaut werden, mit dem Ziel, vollständig englischsprachige Studiengänge zu entwickeln, um internationale Studierende und Dozierende zu gewinnen.

Ausbau der internationalen Zusammenarbeit, Teilnahme an globalen Universitätsnetzwerken

Vietnamesische Universitäten müssen proaktiver werden und sich internationalen Bildungsallianzen anschließen, indem sie sich an Netzwerken wie dem ASEAN University Network (AUN), dem Times Higher Education (THE) Impact Ranking und dem QS World University Ranking beteiligen. Dadurch schaffen sie Möglichkeiten für Forschungskooperationen, Studenten- und Dozentenaustausch und fördern die internationale Integration.

Entwickeln Sie ausgewählte gemeinsame Ausbildungsprogramme mit weltweit führenden Universitäten (anstelle einer breit angelegten Kooperation wie in den vorherigen Abschnitten), um vietnamesischen Studierenden die Möglichkeit zu geben, in einem anspruchsvollen akademischen Umfeld zu studieren, Praktika zu absolvieren und zu arbeiten. Auf der Grundlage der Förderung gemeinsamer und qualitativ hochwertiger englischsprachiger Ausbildungsprogramme sowie der Steigerung der Attraktivität für internationale Studierende soll die akademische Marke der vietnamesischen Hochschulbildung auf der internationalen Bildungslandkarte schrittweise gestärkt werden.

Enge Zusammenarbeit mit Unternehmen; Förderung der digitalen Transformation und des Innovationsökosystems

Um nicht ins Hintertreffen zu geraten und die digitale Wirtschaft weiterzuentwickeln, müssen Universitäten in der nächsten Ära Vorreiter bei der Förderung von Forschung und Anwendung des LLM sein und digitale Technologien, KI und Big Data einsetzen, um Management, Lehre und Forschung an Universitäten zu optimieren.

Die Entwicklung von Innovations- und Gründerzentren an Universitäten soll gefördert werden, die eng mit Unternehmen und dem Arbeitsmarkt vernetzt sind. Es gilt, ein Innovationsökosystem zwischen Hochschulen, Lehrenden, Studierenden und Unternehmen aufzubauen. Hochschulen müssen ein motivierendes Umfeld schaffen, in dem Lehrende und Studierende nicht nur nach wissenschaftlicher und technologischer Spitzenleistung streben, sondern auch den Ehrgeiz und die Leidenschaft für Innovation und Unternehmertum entwickeln.

Um Spitzentechnologien hervorzubringen, müssen Universitäten, insbesondere wichtige technisch-technologische Hochschulen, rasch den Aufbau starker internationaler Forschungsgruppen fördern und dadurch exzellente Forschungszentren (Exzellenzzentren) sowie nationale Schlüssellaboratorien errichten, um die Voraussetzungen für Spitzenforschung zu schaffen, die sich mit Spitzentechnologien, Kerntechnologien und hohen Werten befasst.

Förderung der universitären Autonomie und der universitären Selbstverwaltung nach internationalen Vorbildern

Seit der Änderung des Hochschulgesetzes in den letzten Jahren hat die gestärkte Universitätsautonomie vielen Universitäten neuen Aufschwung verliehen und das vietnamesische Hochschulwesen grundlegend verbessert. Durch die Festigung der Universitätsautonomie wird sichergestellt, dass die Hochschulen in den Bereichen Finanzen, Personal und Lehre über ausreichende Autonomie verfügen, um alle Ressourcen zu nutzen und ihre Entwicklung flexibel nach internationalen Standards zu beschleunigen. Die Universitätsautonomie ist ein zentraler Bestandteil der Hochschulbildung.

Darüber hinaus ist es notwendig, fortschrittliche Modelle der Hochschulverwaltung anzuwenden. Für staatliche Universitäten ist es erforderlich, Verwaltungsmodelle wie die von gemeinnützigen Unternehmen zu übernehmen, wobei hohe Qualität, hohes Niveau, schlanke Strukturen und Effizienz im Mittelpunkt stehen.

Stellen Sie sicher, dass die Ausbildungsprogramme internationalen Standards wie ABET, AACSB, AUN-QA usw. entsprechen. Entwickeln Sie das System, die Kriterien und die strengen Qualitätsbewertungsverfahren entsprechend internationalen und vietnamesischen Praktiken und Standards weiter. Stärken Sie die Rolle von Berufsverbänden bei der Bewertung der Qualität universitärer Ausbildungsprogramme.

Anstelle eines Fazits

Im Zeitalter der dritten industriellen Revolution sprechen wir häufig von Forschungsuniversitäten. Jüngste erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse zeigen jedoch, dass im Zeitalter der vierten industriellen Revolution das Modell der Universitäten „intelligente und innovative Universitäten“ sein muss, basierend auf drei Säulen: Forschung, digitale Transformation und Innovation. Vietnamesische Universitäten und das gesamte vietnamesische Hochschulsystem müssen sich diesem Trend entsprechend grundlegend wandeln und eine zeitgemäße Entwicklungsstrategie erarbeiten. Gleichzeitig müssen wir wirksame Ziele und Lösungen festlegen, um die Resolution 57 und die Vorgaben von Generalsekretär To Lam erfolgreich umzusetzen. Unser Ziel ist es, bis 2030 zu den drei führenden ASEAN-Ländern in internationalen Publikationen zu gehören und Universitäten unter den Top 100 weltweit zu haben.

Am 1. Februar 2025 veröffentlichte Clarivate die Ergebnisse der Top 50 der weltweit innovativsten Universitäten. 30 dieser 50 Universitäten sind US-amerikanische Hochschulen.

Statistiken der fünf Länder mit den weltweit höchsten Investitionen in Wissenschaft und Technologie im Jahr 2024 zeigen zudem, dass die Vereinigten Staaten mit 3,54 % des BIP bzw. 982 Milliarden US-Dollar an der Spitze liegen; gefolgt von China mit 2,72 % des BIP bzw. 510 Milliarden US-Dollar; Japan mit 3,36 % des BIP bzw. 144,6 Milliarden US-Dollar; Südkorea mit 5,3 % des BIP bzw. 90,6 Milliarden US-Dollar; und Frankreich mit 2,23 % des BIP bzw. 62,5 Milliarden US-Dollar.

Diese Zahlen bestätigen einmal mehr, dass Spitzentechnologie und Innovation aus dem Wissen von Wissenschaftlern, Universitäten und Forschungsinstituten entstehen. Sie lehren uns auch, unsere Sichtweise zu ändern: Um Forschungsergebnisse schnell umzusetzen, benötigen wir die schnellsten, besten und geeignetsten Investitionen des Staates, die Entschlossenheit der Universitäten, die Unterstützung der Wirtschaft und den Innovationsgeist und das Streben nach Weiterentwicklung jedes einzelnen Wissenschaftlers. Umso deutlicher wird, dass die Resolution 57 des Zentralkomitees zu diesem Zeitpunkt verabschiedet wurde – sie ist absolut richtig und präzise und von großer Bedeutung für die Entwicklung des Landes.

Hochtechnologie, digitale Transformation und Innovation sind der Schlüssel – der „Zauberstab“ –, mit dem Vietnam bahnbrechendes Wachstum erzielen und neue Höhen erreichen kann. Universitäten, Forschungsinstitute und Wissenschaftler spielen dabei eine zentrale Rolle und müssen sich ab dem Jahr 2025 aktiv einbringen.

Die erfolgreiche Umsetzung der Resolution 57 und die Etablierung vietnamesischer Universitäten unter den Top 100 weltweit stellen eine große Herausforderung dar, bieten aber gleichzeitig eine historische Chance, die akademische Position zu festigen und die nationale Wissensbasis auszubauen. Um dieses Ziel zu erreichen, bedarf es neben der Entschlossenheit und der klaren Führung der Partei eines hohen Maßs an Entschlossenheit, Innovationsgeist, eines veränderten Verständnisses und eines grundlegenden Wandels im Handeln der Nationalversammlung bei der Gesetzgebung und dem Aufbau von Institutionen sowie der Regierung in ihrer Steuerung und Umsetzung, einschließlich der Verabschiedung von Dekreten, Richtlinien und der Nationalen Strategie für Wissenschaft, Technologie und Bildung. Ebenso erforderlich sind ein Wandel im Denken, im Verständnis und im Handeln des Finanzministeriums, des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie sowie der zugehörigen Ministerien und Behörden. Hinzu kommt eine tiefgreifende Transformation der Universitäten, der Dozenten und Wissenschaftler sowie die gemeinsamen Anstrengungen der Wirtschaft und der gesamten Gesellschaft.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Technische Universität, Vietnam National University, Hanoi

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/