Dozent wurde aufgrund fehlender Promotion als nicht dienstleistend eingestuft: Ist das angemessen?

VietNamNet stellt die Meinung von Dr. Hoang Ngoc Vinh vor, ehemaliger Direktor der Abteilung für Berufsbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Am 20. Juni gab die Ha Tinh -Universität bekannt, dass sie Dozenten, die sich nicht zu einer Doktorandenausbildung verpflichten (Master für Dozenten mit Bachelor-Abschluss), als nicht erfüllt einstufen wird.

Am 27. Juni erließ die Schule dann einen Beschluss zur Bewertung und Einstufung der Qualität der Einheiten, Beamten und Vertragsarbeiter für das Schuljahr 2023–2024. Von den insgesamt 276 an der Schule tätigen Beamten und Vertragsarbeitern haben 11 Personen ihre Aufgaben nicht erfüllt.

Darunter befinden sich 9 Personen, die im Jahr 2023 zur Promotion berechtigt sind, jedoch keine Verpflichtungserklärung zur Promotion unterzeichnet haben.

Ha Tinh-Universität. Foto: TL

Laut dem novellierten Hochschulgesetz von 2018 müssen Hochschuldozenten nur noch die Voraussetzungen eines der Stelle, Branche oder Lehramtsstudienrichtung angemessenen Master-Abschlusses oder eines höheren Abschlusses erfüllen. Das Vorgehen der Ha Tinh-Universität (Dozenten, die sich nicht zu einer Doktorandenausbildung verpflichten, als nicht erfüllt einzustufen) ist gemäß dem Hochschulgesetz nicht angemessen.

Um den Standard der universitären Lehre zu gewährleisten, reicht in der Regel ein Masterabschluss aus. Vielleicht möchte sich die Schule weiterentwickeln. Sie kann dies gemäß den internen Vorschriften tun, muss sich dabei aber auch an die allgemeinen Rahmenbedingungen des Staates halten. Nur Vorschriften zu erlassen und Aufgaben zuzuweisen, ohne den Untergebenen die Voraussetzungen für die Erledigung der Aufgaben zu schaffen, steht im Widerspruch zum Prinzip der Arbeitszuweisung durch den Vorgesetzten. oder eine interne Regelung, die zur Sicherstellung der Durchführbarkeit der Regelung den Konsens der Dozierenden erfordert.

Beim Festlegen der Anforderungen müssen die Schulen den Kontext und andere Faktoren berücksichtigen, um eine starre Auferlegung zu vermeiden. Diese Geschichte zeigt, dass selbst wenn das Ziel darin besteht, höhere Standards anzustreben, immer noch Starrheit herrscht.

Insbesondere die Ha Tinh-Universität und andere lokale Universitäten im Allgemeinen hatten Schwierigkeiten, Studenten und gute Dozenten zu rekrutieren.

Talentierte Menschen möchten möglicherweise nicht Dozent an einer örtlichen Universität werden. Wenn die Einkommen nicht hoch sind, wo sollen wir dann viele talentierte Dozenten mit Doktortitel finden? Dies stellt eine große Herausforderung für die Schule dar. Ganz zu schweigen davon, dass die Ha Tinh-Universität ursprünglich aus einer pädagogischen Hochschule und einer technisch -wirtschaftlichen Sekundarschule hervorgegangen ist. Daher ist es notwendig, die tatsächliche Forschungskapazität des Teams zu erkennen.

Wenn die Richtlinie weiterhin Mängel aufweist und die Ha Tinh-Universität sie zu „streng“ umsetzt, kann sie erfahrene Dozenten verlieren. Denn Dozenten sind im Allgemeinen Menschen mit Selbstachtung und werden es im Reich der Wissenschaft nur schwer akzeptieren, dass dies auf eine formelle, inhaltslose Art und Weise geschieht, wie es bei vielen anderen Doktorarbeiten der Fall ist. Fakt ist, dass nicht alle Dozenten promovieren können. Dabei sind die Kosten für die Durchführung einer Doktorarbeit noch nicht einmal berücksichtigt. Die wirtschaftliche Lage ist schwierig, die Gehälter sind im Vergleich zu den Ausgaben gering und es ist auch schwierig, die Menschen zur Teilnahme an der Doktorarbeit zu bewegen. Wenn eine Regelung zur Gewährleistung der Durchführbarkeit erlassen wird, müssen Schulen und Kommunen über Lösungen zur finanziellen und prozessualen Unterstützung der Dozenten nachdenken.

Derzeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Rundschreiben herausgegeben, das die Standards für Ausbildungsprogramme in drei Arten von Programmen regelt: forschungsorientierte, anwendungsorientierte und berufsorientierte Programme. Die Ha Tinh-Universität ist aus einer Berufsschule (Pädagogische Hochschule und Gymnasium) hervorgegangen, daher ist das angewandte und berufsorientierte Studium angemessen. Für eine Dozententätigkeit ist daher ein Masterabschluss ausreichend, wenn die Dozentin oder der Dozent die erforderlichen Kenntnisse für die Lehre auf universitärem Niveau besitzt. Anders ausgedrückt: In forschungsorientierten Studiengängen sollte ein Doktortitel für die Dozierenden verpflichtend sein, während in den beiden anderen Studiengangstypen flexibel darauf eingegangen werden kann.

Ausbildungsstätten sollten die Erfüllung von Aufgaben anhand der Fähigkeiten und Arbeitsergebnisse des Dozenten bewerten und nicht nur auf Abschlüsse achten. Daher muss über eine Lösung des Problems durch eine Anpassung der Vorschriften nachgedacht werden. Anstatt Dozierende aus diesem Grund als ihren Aufgaben nicht nachkommend einzustufen, sollte es Formen der Förderung, der finanziellen Unterstützung oder der Schaffung günstigerer Bedingungen für die Promotion von Dozierenden geben. Um kompetente Dozenten zu halten, sollten gute Behandlungs- und Arbeitsbedingungen herrschen, beispielsweise durch eine Verbesserung der Sozialsysteme, der Arbeitsumgebung und der Dozentenunterstützungsrichtlinien. Hierzu gehört die finanzielle Unterstützung von Fakultätsmitgliedern, die ein Promotionsstudium anstreben, sowie die Verbesserung der Arbeitsbedingungen und anderer Leistungen.

Darüber hinaus bedarf es eines umfassenden Evaluierungsmechanismus. Beispielsweise könnte ein System zur Bewertung von Dozenten auf der Grundlage verschiedener Kriterien wie Lehrqualität, wissenschaftlicher Forschung (beachten Sie, dass nicht alle Dozenten mit einem Doktortitel forschen dürfen) und Beiträgen zur Schule und zu den Studenten aufgebaut werden, anstatt sich nur auf Abschlüsse zu verlassen. Ermöglichen Sie Lehrkräften die Teilnahme an Weiterbildungs- und beruflichen Entwicklungsprogrammen, ohne dass sie unbedingt einen Doktortitel erwerben müssen. Dies kann Kurzkurse, Workshops und gemeinsame Forschungsaktivitäten umfassen.

Die Schule muss über flexible Maßnahmen verfügen, die Ausbildung ihrer Mitarbeiter stärken und gleichzeitig mit einer Reihe anderer Universitäten zusammenarbeiten. Der Druck, der durch einen Mangel an Doktoranden entsteht, kann die Eröffnung eines Studiengangs erschweren. Die Hochschule kann dem Bildungsministerium jedoch auch empfehlen, Bedingungen und Mechanismen zu schaffen, um die Anforderungen an Dozenten mit Doktortitel bei der Eröffnung von Studiengängen für berufsorientierte oder anwendungsorientierte Programme zu senken, anstatt Druck auf die Dozenten auszuüben. Wenn sich die Fakultät zu einem stabileren Stadium entwickelt, mit ausreichenden materiellen Ressourcen und vielen forschungsorientierten Programmen, wird die Erlangung eines Doktortitels zum eigenen Ziel des Dozenten werden.

Thanh Hung (schriftlich)

„Wissenschaftliche Forschung ist eine beschwerliche Reise“

Bei der Zeremonie zur Verleihung der Doktor- und Masterabschlüsse sagte der stellvertretende Innenminister Trieu Van Cuong, dass die wissenschaftliche Forschung eine beschwerliche Reise sei und es keine Abkürzung zur Spitze des Wissens gebe.

„Dass der Ehrwürdige Thich Chan Quang sein Doktoratsstudium abschließt, ist sehr selten.“

Nach Ansicht vieler Experten ist der Abschluss eines Doktoratsstudiums für den Studenten Vuong Tan Viet (alias der Ehrwürdige Thich Chan Quang) sehr selten und einige Etappen gelten sogar als unmöglich.

Die Rechtsuniversität Hanoi klärt den Prozess der Verleihung des Doktortitels an den Ehrwürdigen Thich Chan Quang

Die juristische Universität Hanoi hat gerade über den Ausbildungsprozess und die Promotion des Studenten Vuong Tan Viet (alias Ehrwürdiger Thich Chan Quang) informiert. Die Schule erklärte, dass die gesamte Ausbildungszeit den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Doktorandenausbildung entspreche und mit diesen im Einklang stehe.

Quelle: https://vietnamnet.vn/giang-vien-dh-ha-tinh-bi-xep-khong-hoan-thanh-nhiem-vu-vi-chua-hoc-tien-si-2300632.html