Die Bildung muss sich weiterhin auf die menschliche Entwicklung konzentrieren.

Mit Beginn des neuen Schuljahres 2024/25 haben wir Grund zur Hoffnung auf Verbesserungen der Bildungsqualität in den kommenden Jahren und wünschen uns, dass jeder Schultag für unsere Schülerinnen und Schüler ein freudiger Tag wird.

Schüler der Kim-Giang-Sekundarschule (Thanh Xuan, Hanoi ) bei der Eröffnungsfeier des neuen Schuljahres. (Foto: Thu Lan)

Heute Morgen (5. September) begannen landesweit über 23 Millionen Schüler das neue Schuljahr. Als ich die Eröffnungsfeier im Kindergarten meines Sohnes besuchte und die Freude der Kinder miterlebte, war ich tief bewegt. Die Kinder strahlten vor Freude, hielten Fahnen und Blumen und genossen die kulturellen Darbietungen. Die Feier stellte die Schüler – die Kinder selbst – wirklich in den Mittelpunkt. Zum Glück gab es keine langen Reden oder Berichte. Der Schulleiter unterhielt sich angeregt mit den Kindern. Plötzlich überkam mich ein Gefühl der Rührung, als ich an Nguyen Bui Vois Gedicht „ Der erste Schultag “ dachte.

„An einem strahlenden Frühherbstmorgen trage ich meine neuen Kleider, um den ersten Schultag zu begrüßen, so freudig wie der Besuch eines Festes... Die Schulglocke läutet laut, das neue Schuljahr hat begonnen, wir gehen ins Klassenzimmer, unsere Schals flattern leuchtend rot.“

Der erste Schultag markiert den Beginn eines neuen Kapitels im Bildungsweg eines Kindes, und die Schülerinnen und Schüler sollten an diesem Tag im Mittelpunkt stehen. In einem Interview mit der Zeitung „World and Vietnam“ erklärte Dr. Tran Thanh Nam, außerordentlicher Professor und Vizerektor der Pädagogischen Universität der Nationalen Universität Vietnam in Hanoi, dass Schulen, um einen wirklich freudigen Schulstart zu ermöglichen, den Mut haben müssen, Unterschiede zu akzeptieren und eingefahrene Vorstellungen über diesen Anlass zu hinterfragen. Jede Lehrkraft braucht zudem Kreativität, um ihren Schülerinnen und Schülern an diesem Tag Liebe und Zuneigung zu vermitteln.

Die Schülerinnen und Schüler standen im Mittelpunkt der Feierlichkeiten, was bereits beim Begrüßungsritual am Eingang deutlich wurde. Sie präsentierten sich auf der Hauptbühne, hielten Reden, zeigten ihr künstlerisches Talent und ernteten Applaus. Anstelle langer, formelhafter Reden teilten sie inspirierende Geschichten. Der Eröffnungstag war als offener Kommunikationsraum gestaltet, mit einer einladenden und freundlichen Atmosphäre, die ein Gefühl der Verbundenheit und Freundlichkeit unter allen Anwesenden förderte. Ziel einer Schule ist es, die Lernbedürfnisse, die Charakterentwicklung und das Wohlbefinden ihrer Schülerinnen und Schüler zu unterstützen.

In den letzten Jahren wirkt die Eröffnungsfeier entspannter, und es gibt mehr Raum für echte Interaktionen zwischen den Schülern. Inhalt und Präsentation sind lebensnaher und berühren die Kinder emotional.

Professor Huynh Van Son, Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte einmal, dass es für einen gelungenen Schulanfang unerlässlich sei, Ziele, Art und Weise der Feierlichkeiten klar zu definieren. Im Mittelpunkt der Feierlichkeiten müsse stehen, dass die Schülerinnen und Schüler Spaß haben und positive, neue Emotionen erleben, um so die Motivation für Schule und Lernen zu wecken. Der Schulanfang mit all seinen Zeremonien und Aktivitäten müsse ganz den Schülerinnen und Schülern gewidmet sein und ihre Erwartungen und Gefühle respektieren, um ein wirklich freundliches, positives und unvergessliches Fest zu schaffen.

„Bildung und Ausbildung müssen sich weiterhin auf die menschliche Entwicklung und das menschliche Glück konzentrieren, den menschlichen Faktor maximieren, den Menschen in den Mittelpunkt stellen – als Subjekt, Ressource und Ziel der Entwicklung – und damit eine Grundlage für das Erreichen des Ziels eines wohlhabenden Volkes, einer starken Nation, Demokratie, Gerechtigkeit und Zivilisation schaffen…“.

(Auszug aus dem Schreiben des Generalsekretärs und Präsidenten To Lam an den Bildungssektor anlässlich der Eröffnung des Schuljahres 2024-2025)

Partei und Staat Vietnam haben Bildung und Ausbildung stets als oberste nationale Priorität betrachtet und entsprechende Maßnahmen zur Förderung dieser Bereiche umgesetzt. Im Studienjahr 2023/24, zehn Jahre nach Inkrafttreten der Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralkomitees der Kommunistischen Partei Vietnams vom 4. November 2013 zur grundlegenden und umfassenden Reform des Bildungswesens, hat das vietnamesische Bildungssystem bedeutende Fortschritte erzielt und viele wichtige Erfolge erreicht. Dies hat wesentlich zur Anhebung des intellektuellen Niveaus der Bevölkerung, zur Entwicklung der Humanressourcen und zur Förderung von Talenten beigetragen und einen wichtigen Beitrag zur sozioökonomischen Entwicklung und internationalen Integration des Landes geleistet.

Vorschulkinder bei der Eröffnungsfeier des Schuljahres 2024/25. (Foto: Phi Khanh)

Das Schuljahr 2024-2025 ist das erste Jahr, in dem die Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros über die weitere Umsetzung der Resolution Nr. 29-NQ/TW und die Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms in allen Klassenstufen von der 1. bis zur 12. Klasse umgesetzt wird.

Daher äußerte Generalsekretär und Präsident To Lam in seinem Schreiben an den Bildungssektor anlässlich der Eröffnung des neuen Schuljahres seine Hoffnung, dass sich der Bildungssektor auf die effektive Umsetzung des für das Schuljahr festgelegten Themas konzentrieren werde: „Innovation, Qualitätsverbesserung, Einheit und Disziplin“.

Generalsekretär und Präsident To Lam erklärte: „Bildung und Ausbildung müssen sich weiterhin auf die menschliche Entwicklung und das menschliche Glück konzentrieren, den menschlichen Faktor maximieren, den Menschen in den Mittelpunkt stellen, als Subjekt, Ressource und Ziel der Entwicklung, und so eine Grundlage für das Erreichen des Ziels eines wohlhabenden Volkes, einer starken Nation, Demokratie, Gerechtigkeit und Zivilisation schaffen…“.

Gleichzeitig brachte er seine Überzeugung zum Ausdruck, dass Schüler und Auszubildende sich bemühen würden, zu lernen, sich weiterzubilden, Wissen zu erwerben und zu vertiefen, Kernkompetenzen zu entwickeln und große Ziele zu verfolgen, um ein zunehmend wohlhabendes und glückliches Land aufzubauen. Der Generalsekretär und Präsident hoffte, dass Lehrer, Verwaltungsangestellte und Mitarbeiter im Bildungsbereich stets engagiert und leidenschaftlich in ihrem Beruf sein, kreativ alle Schwierigkeiten überwinden und noch mehr zu ihrer edlen Aufgabe beitragen würden. Eltern sollten im Interesse der Zukunft ihrer Kinder eng mit den Schulen zusammenarbeiten und so ein starkes Band zwischen Schulen, Familien und Gesellschaft im Bildungsbereich knüpfen.

„Ich schlage vor, dass die zentralen Ministerien, Abteilungen und Behörden sowie die Parteikomitees und Regierungen auf allen Ebenen dem Thema Bildung durch zeitnahe, praktische und richtige Maßnahmen mehr Aufmerksamkeit schenken, damit Lehrer, Schüler und Auszubildende in einem gesunden Umfeld mit allen notwendigen Bedingungen lehren und lernen können, um ihre kreativen Fähigkeiten zu entwickeln und die nationale Bildungsreform erfolgreich umzusetzen“, betonte Generalsekretär und Präsident To Lam.

Bildungsminister Nguyen Kim Son räumte ein, dass das laufende Schuljahr „viele wichtige Aufgaben und Herausforderungen mit sich bringt“. Eine der zentralen Aufgaben, die das Ministerium in diesem Schuljahr priorisiert, ist die Verbesserung der Qualität der Vorschul- und Allgemeinbildung, insbesondere des Fremdsprachenunterrichts, vor allem des Englischunterrichts, auf allen Bildungsstufen. Das Ministerium wird einen Plan zur schrittweisen Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen erarbeiten.

Viele Experten sind der Ansicht, dass es an der Zeit ist, das Wesen der Bildung neu zu bewerten, die eine Reise ist, um neue Fähigkeiten bei Lernenden freizusetzen, seien es Denkfähigkeiten, Sprachkenntnisse, Kreativität... und vor allem die Fähigkeit zum selbstständigen Lernen.

Letztendlich ist der Unterrichtsinhalt lediglich das Material, mit dem Lernende ihre Fähigkeiten entfalten und entwickeln, wachsen und reifen können. Um dies zu erreichen, sollten Lehrkräfte Schüler nicht als Kinder betrachten, die Belehrung benötigen, sondern als Menschen, die Förderung brauchen. Daher besteht die eigentliche Aufgabe von Erziehern, insbesondere von Lehrern und Eltern, darin, das Potenzial der Kinder zu wecken, nicht sie mit Informationen und Wissen in verschiedenen Fächern vollzustopfen, um gute Noten zu erzielen.

Bildung bedeutet, den Geist und die Bestrebungen von Kindern zu befreien und eine kreative Nation zu schaffen. Glücklicherweise hat das allgemeine Bildungsprogramm von 2018 mit seinem kompetenzorientierten Ansatz die Schwächen des Programms von 2006 teilweise überwunden, indem es den Fokus auf die Entwicklung von Kompetenzen legt, anstatt die Schüler mit Fachwissen auszustatten.

Daher haben wir mit Beginn des neuen Schuljahres 2024/25 das Recht, auf Verbesserungen der Bildungsqualität in der kommenden Zeit zu hoffen und uns zu wünschen, dass die Schülerinnen und Schüler „jeden Tag einen schönen Schultag erleben“ und dass die Schulen wirklich glücklich sein werden…

Quelle: https://baoquocte.vn/khai-giang-nam-hoc-moi-2024-2025-giao-duc-can-tiep-tuc-huong-den-phat-trien-con-nguoi-285078.html