Vertragslehrer wünschen sich eine angemessene Behandlung

Bildunterschrift — Die Lehrerin unterrichtet und erinnert die Schüler. Foto: Bich Hue/VNA

Aufgrund ihres unsicheren Einkommens und fehlender Sozialleistungen hoffen diese „Veteranen-Spendenempfänger“ auf spezielle Rekrutierungs- und Prioritätsmechanismen. Dies sehen sie als Lösung, um ihr Leben zu stabilisieren und sich in ihrem langfristigen Engagement sicher zu fühlen.

Nachteile des Systems, niedriges Gehalt über einen langen Zeitraum

Nach jahrelanger Arbeit an Schulen und im Schuldienst mit befristeten Verträgen sehen sich Hunderte von Lehrern und Schulmitarbeitern in Nghe An mit zahlreichen wirtschaftlichen und sozialen Schwierigkeiten konfrontiert. Neben ihrer Leidenschaft für den Beruf ist die Hoffnung auf bevorzugte Berücksichtigung bei der Personalsuche ihr größter Ansporn, an ihren Arbeitsplätzen festzuhalten und ihre Lebenssituation bald zu stabilisieren.

Mitte November 2025 reichten elf Lehrkräfte und Angestellte des Bezirks Nam Dan (alt) Anträge beim Provinzvolkskomitee ein, um für eine Anstellung berücksichtigt zu werden. In diesen Fällen hatte das Volkskomitee des Bezirks Nam Dan (alt) Arbeitsverträge aus dem Jahr 2009 oder früher abgeschlossen; einige waren mindestens 13 Jahre, manche sogar bis zu 20 Jahre im Dienst.

Während ihrer gesamten Dienstzeit erhielten sie lediglich eine einmalige Zulage, keine Gehaltserhöhung und keine beruflichen Zulagen. Dennoch erledigten sie ihre Aufgaben stets hervorragend, erzielten zahlreiche Erfolge und wurden häufig als exzellente Lehrer und engagierte Bürger ausgezeichnet. Zudem erhielten sie Verdiensturkunden der Provinz.

Frau Hoang Thi Hoa, Biologielehrerin an der Thuong Tan Loc 2 Sekundarschule in der Gemeinde Van An, unterrichtet seit 16 Jahren, verdient aber derzeit nur etwas über 4 Millionen VND im Monat. Daher muss sie neben ihrer Arbeit an der Schule noch viele andere Jobs annehmen, um ihren Lebensunterhalt zu bestreiten und ihre beiden Kinder zu versorgen. „Wir wünschen uns ein spezielles Einstellungsverfahren für alle Lehrkräfte und befristet Angestellten an den Schulen in der Region. Wir haben langjährige Berufserfahrung und verfügen über fundierte Fachkenntnisse und Kompetenzen. Außerdem sind einige von ihnen Kinder kranker und verwundeter Soldaten, die eine besondere Priorität haben“, sagte Frau Hoa.

An den Schulen gestaltet sich die Gehaltszahlung an befristet angestellte Lehrkräfte zunehmend schwierig. Nguyen Huu Huy, Schulleiter der Thuong Tan Loc 2 Sekundarschule in der Gemeinde Van An, bedauerte, dass der November – der Monat der Lehrerehrung – fast vorbei sei, die Schule aber immer noch kein Gehalt für zwei befristet angestellte Lehrkräfte habe. Die beiden sind seit über 15 Jahren an der Schule, unterrichten Biologie, haben sich durch langjährige Erfolge hervorgetan und wurden vom Volkskomitee der Provinz mit Verdiensturkunden ausgezeichnet.

Lehrer Huy erklärte, dass die Gehälter der beiden Lehrer bisher aus der Staatskasse finanziert wurden. Aufgrund der Entscheidung, Beamte künftig aus dem Provinzhaushalt zu bezahlen, wurden der Schule jedoch nur 22 Stellen zugewiesen. Daher erhalten die beiden verbleibenden Vertragslehrer vorübergehend keine Mittel mehr für ihre Gehälter. Zudem liegt das Lehrer-Klassen-Verhältnis bei der aktuellen Personalquote nur bei 1,63 Lehrern und damit unter der Provinzvorgabe von 1,74 Lehrern pro Klasse. Der Lehrermangel ist daher gravierend. Es ist nicht hinnehmbar, dass eine Schule mit über 500 Schülern ohne Biologielehrer auskommt. Um die Situation zu verbessern, hat die Schule daher bei der Gemeindeverwaltung von Van An einen Antrag auf Unterstützung des Vertragszahlungsmechanismus für Lehrer gestellt.

Der gravierende Lehrermangel an Schulen unterstreicht einmal mehr die unersetzliche Rolle von Lehrkräften mit langfristigen Verträgen. Zu Beginn des Schuljahres 2025/26 fehlten der Nghi Van Secondary School in der Gemeinde Van Kieu in den meisten Fächern 26 Lehrkräfte. Obwohl ein Antrag auf zusätzliche Lehrkräfte gestellt wurde, war die für dieses Schuljahr vorgesehene Quote unzureichend. Die Schule war daher gezwungen, weitere Lehrkräfte einzustellen, darunter vier, die bereits seit über zehn Jahren an der Schule tätig waren.

Lehrer Nguyen Dinh Hai, Schulleiter der Nghi Van Secondary School, bestätigte: „Die Lehrer mit Langzeitverträgen sind allesamt fähige Personen und haben viel zum Erfolg der Schule beigetragen. Die Schule möchte diesen Lehrern bei der Einstellung Vorrang einräumen, damit sie die Möglichkeit haben, lange im Beruf zu bleiben.“

Vorschlag für einen Sondermechanismus

In Nghe An arbeiten derzeit über 200 Lehrkräfte und Angestellte mit befristeten Verträgen von etwa zehn Jahren. Im Vergleich zu den Angestellten sind sie in vielerlei Hinsicht benachteiligt, beispielsweise erhalten sie nur ein Grundgehalt, keine Zulagen für Unterrichtsleistungen oder Dienstalter und keine Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung. Darüber hinaus werden diese Lehrkräfte und Angestellten jährlich nur für neun Monate tatsächlichen Unterrichts bezahlt; die drei Monate Sommerferien werden von den Gemeinden oft nicht vergütet.

Im November 2025 kündigte das Bildungsministerium der Provinz die Einstellung von 829 Lehrkräften für Vorschulen, Grundschulen, weiterführende Schulen und Schulen für das Schuljahr 2025/26 an. Dies ist das erste Mal, dass das Ministerium nach Einführung der zweistufigen Kommunalverwaltung mit der Einstellung von Lehrkräften auf diesen Ebenen beauftragt wurde. Die Einstellungsmaßnahme gilt als realistisch und bedarfsgerecht, da das Ministerium die Schulen gebeten hat, die von der Provinz direkt übermittelten Personaldaten zu überprüfen, Statistiken zu erstellen und Vorschläge einzureichen.

Die Zahl von 829 Stellen stellt jedoch nur einen sehr geringen Anteil des Lehrermangels in der Provinz dar. Daher sind die Einstellungsmöglichkeiten im Allgemeinen und die Möglichkeiten für befristet angestellte Lehrkräfte im Besonderen ohne einen Priorisierungsmechanismus sehr begrenzt.

Tatsächlich sind Lehrer und befristet Beschäftigte im diesjährigen Einstellungsplan nicht in der Liste der Kandidaten enthalten, die Anspruch auf Bonuspunkte haben. Vorrangig berücksichtigt werden weiterhin Veteranen der Streitkräfte, Kriegsinvaliden, Angehörige ethnischer Minderheiten, demobilisierte Offiziere, Kinder von Gefallenen, ehemalige Wehrdienstleistende , Polizisten, Jugendfreiwillige, Gewerkschaftsfunktionäre aus der Basis usw.

Frau Nguyen Giang Linh, Teamleiterin und Musiklehrerin an der Nghi Huong Sekundarschule im Bezirk Cua Lo, sagte: „Die genannten Bedingungen bereiten vielen befristet angestellten Lehrkräften wie mir Sorgen. Im fairen Wettbewerb haben langjährig angestellte Lehrkräfte nicht so viele Vorteile wie Berufsanfänger. Gleichzeitig lassen sich unsere Erfahrung, unser Engagement, unsere Verantwortungsbereitschaft und unsere Berufsjahre nur schwer in konkrete Punkte umrechnen.“

Frau Nguyen Binh Minh, Bildungsspezialistin im Kultur- und Gesellschaftsamt des Bezirks Cua Lo, ist besorgt darüber, dass es in der Region 16 Grund- und Sekundarschullehrer sowie über 20 befristet angestellte Mitarbeiter gibt. Obwohl die Lokalregierung versucht hat, ihnen Gehälter und Sozialleistungen wie festangestellten Lehrern zu ermöglichen, fühlen sich diese Lehrer langfristig nicht sicher, da sie keinen offiziellen Status besitzen. Zudem wurden dem Bezirk für die kommende Einstellungsrunde lediglich fünf Stellen zugeteilt.

Cua Lo Ward hat das Ministerium und die zuständigen Stellen wiederholt aufgefordert, den Lehrkräften und befristet Beschäftigten mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Die vorgeschlagene langfristige Lösung besteht darin, das Personal der Schulen aufzustocken, da dort derzeit ein akuter Lehrermangel herrscht. Es bedarf eines Mechanismus zur Gehaltszahlung an befristet Beschäftigte, um deren Lebensunterhalt zu sichern.

Angesichts dieser Situation ist es dringend erforderlich, einen geeigneten Rekrutierungsmechanismus für das Team von Lehrkräften und Vertragsmitarbeitern zu entwickeln und anzuwenden, die seit vielen Jahren in Nghe An tätig sind. Dies trägt nicht nur zur Stabilisierung ihrer Lebenssituation bei, sondern sichert auch ein qualifiziertes und erfahrenes Team und trägt somit zur Verbesserung der Bildungsqualität vor Ort bei.

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