Schüler, die das Internet übermäßig nutzen, „schwänzen eher die Schule“

Aktuelle Untersuchungen wirken sich übermäßige Internetnutzung auf die Abwesenheitsquote von Schülern aus.

Eine Gruppe von sechs Wissenschaftlern aus Finnland hat am 16. April eine neue Studie über den Zusammenhang zwischen Schlafdauer, körperlicher Aktivität, übermäßiger Internetnutzung und Schulabwesenheit veröffentlicht. Die Studie wurde anhand von Daten von 86.270 Jugendlichen im Alter von 14 bis 16 Jahren in Finnland durchgeführt und in der Fachzeitschrift Archives of Disease in Childhood veröffentlicht.

Die Studie ergab, dass 34,7 % der befragten Jugendlichen während der Schulzeit weniger als acht Stunden pro Nacht schliefen und 34,3 % wenig Sport machten (weniger als drei Tage pro Woche mit mindestens einer Stunde pro Tag). Darüber hinaus führen alle drei Faktoren – wenig Schlaf, geringe körperliche Aktivität und übermäßige Internetnutzung – zu unentschuldigten oder krankheitsbedingten Fehlzeiten.

Der Studie zufolge nutzen Mädchen das Internet überwiegend als Jungen. Darüber hinaus können Schulschwänzen oder krankheitsbedingte Fehlzeiten durch ausreichend Schlaf, ausreichende Bewegung und gute familiäre Bindungen ausgeglichen werden. Insbesondere Jugendliche, die ihre Probleme mit ihren Eltern teilen können, schwänzen 59 % seltener die Schule und fehlen 39 % seltener krankheitsbedingt.

Um festzustellen, ob die Schüler das Internet tatsächlich übermäßig nutzen, misst das Team fünf Aspekte: Vernachlässigung von Familie, Freunden und Schularbeiten; Angstgefühle, wenn sie nicht im Internet surfen; Fehlendes Essen oder Schlafen aufgrund des Internetsurfens. Die Schüler wurden gebeten, jeden Aspekt auf einer Skala von 1 (nie) bis 4 (oft) zu bewerten, um eine Gesamtdurchschnittsnote zu erhalten, fügten die Forscher hinzu.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Durchschnittsnote von mehr als 86.000 Studierenden unter 2 lag und nur über 2 % (1.881 Studierende) die Höchstnote von 4 erreichten.

In vielen Industrieländern wird die hohe Schulabbrecherquote zu einem besorgniserregenden Problem.

Das finnische Team erklärte, dass es sich um eine Beobachtungsstudie handelt und es daher nicht möglich sei, eindeutige Schlussfolgerungen über kausale Zusammenhänge zwischen den Faktoren zu ziehen. Zudem enthielten die Umfragedaten keine Informationen zur Internetnutzung der Schüler. „Trotz dieser Einschränkungen haben die Ergebnisse der Studie wichtige Auswirkungen auf die Gesundheit und den Bildungserfolg der Schüler“, so die Autoren.

Hohe Fehlzeiten waren in jüngster Zeit, insbesondere in den Jahren nach Covid-19, für viele Industrieländer ein Problem. In Großbritannien erreichten beispielsweise die Fehlzeiten im Schuljahr 2022/23 einen Rekordwert: Jeder 50. Schüler an staatlichen Schulen verpasste mindestens die Hälfte seines Unterrichts. Laut Daten des britischen Bildungsministeriums ist dies 1,5-mal mehr als im Schuljahr 2018/19, also vor Covid-19.

In den USA werden im Schuljahr 2022/23 schätzungsweise 26 % der Schüler an öffentlichen Schulen landesweit chronisch abwesend sein. Vor der Pandemie waren es 15 %. Dies geht aus Daten des American Enterprise Institute aus 40 Bundesstaaten und Washington, DC hervor. Chronische Abwesenheit wird typischerweise als Fehlen von mindestens 10 % des Schuljahres oder etwa 18 Tagen aus unbegrenztem Grund definiert.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-dung-internet-qua-muc-co-nhieu-kha-nang-cup-hoc-185240417153002917.htm