Studierende erforschen wissenschaftlich das „Floating Duck“-Syndrom bei Jugendlichen

Am 7. Dezember organisierte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt an der Le Hong Phong High School for the Gifted (Bezirk 5, Ho-Chi-Minh-Stadt) die Endrunde des stadtweiten Wissenschafts- und Technologiewettbewerbs für Highschool-Schüler des Schuljahres 2024–2025.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass sich die Qualität und Quantität der Themen der Wissenschafts- und Technologiewettbewerbe im Schuljahr 2024–2025 im Vergleich zum vorherigen Schuljahr deutlich verbessert und der Forschungsprozess zunehmend standardisiert habe, da Schüler der Sekundar- und Oberstufe 71 Themen in 21 Bereichen erforschten.

Zusätzlich zu den Einheiten mit langjähriger Erfahrung, die am Wettbewerb teilnehmen, sind in diesem Jahr auch viele neue Einheiten hinzugekommen, was bestätigt, dass sich wissenschaftliche Forschungsaktivitäten für Gymnasiasten in der Stadt immer stärker ausbreiten.

Mai Tra Ngoc Anh, eine Schülerin der Phu Nhuan High School, studiert Schülerpsychologie.

Floating-Duck-Syndrom bei Schülern

Mai Tra Ngoc Anh, eine Schülerin der Phu Nhuan High School, nahm an dem Wettbewerb mit dem Thema „Auswirkungen des Floating-Duck-Syndroms auf Highschool-Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt und Lösungsvorschläge“ teil und erwähnte, dass das Floating-Duck-Syndrom ein psychologisches Problem sei, das sich negativ auf die geistige Gesundheit und das Lernen von Highschool-Schülern auswirke und für das es Forschung und Lösungsansätze gebe.

Laut Ngoc Anh zeigen Untersuchungen, dass Teenager von heute dazu neigen, sich in sozialen Netzwerken und im wirklichen Leben zu vergleichen, insbesondere Teenager im Alter zwischen 15 und 18 Jahren. Denn in dieser Phase finden aufgrund der Gehirnentwicklung und hormoneller Veränderungen zahlreiche psychologische Veränderungen statt. In diesem Alter kommt es zu psychologischen Veränderungen, beispielsweise dem Wunsch, in der Gesellschaft anerkannt und bestätigt zu werden. Darüber hinaus sind junge Menschen auch dem Druck durch ihr Studium sowie durch ihre Beziehungen zu Freunden und Familie ausgesetzt. Dies führt zu zahlreichen potenziellen Risiken, die sich negativ auf die heranwachsenden Menschen auswirken können. Beispielsweise kann ein Schüler gute Noten bekommen und an vielen außerschulischen Aktivitäten teilnehmen, aber das bedeutet nicht, dass er keinen Stress hat. Innerlich können sie unter Burnout und Angstzuständen leiden, während sie versuchen, ein Bild der Exzellenz aufrechtzuerhalten.

Daher hofft Ngoc Anh, dass das Projekt die tatsächliche Beziehung zwischen Gymnasiasten und dem Floating-Duck-Syndrom aufzeigen, einige äußerst praktische Lösungen vorschlagen und zur Lösung der Fälle beitragen wird, bei denen das Syndrom vermutet wird. Schlagen Sie gleichzeitig Lösungen vor, die dabei helfen, den Schülern nützliche Informationen zum Floating-Duck-Syndrom zu vermitteln. Von dort aus tragen Sie dazu bei, das Bewusstsein der Schüler zu stärken und zu schärfen und so zu einem umfassenderen Entwicklungsprozess der Schüler beizutragen.

Nguyen Song Ngoc Chau, ein Schüler der 9. Klasse der Tran Van On Secondary School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), berichtet über sein Forschungsthema.

Lernen Sie Geschichte durch Spiele

Nguyen Song Ngoc Chau, ein Schüler der 9. Klasse der Tran Van On Secondary School (Bezirk 1), forschte nach einer kreativen Lösung, um Interesse am Ho-Chi-Minh- Feldzug zu wecken.

Beim Studium und Lernen über aktuelle gesellschaftliche Probleme teilte Nguyen Song Ngoc Chau mit, dass die Tatsache, dass Geschichte ihre wichtige Stellung verliert, heutzutage Anlass zu großer Sorge gebe. Es gebe Studenten, sogar ältere als wir, die auf die Frage nach Grundkenntnissen in der vietnamesischen Geschichte kaum eine Antwort wüssten, weil sie das Lernen von Geschichte langweilig und schwer zu begreifen fänden. Außerdem sei mir beim Studium des Themas Ho Chi Minhs Feldzug aufgefallen, dass Geschichte zwar sehr interessant sei, das Wissen in dem Buch jedoch schwer zu merken, nicht wirklich vollständig und stereotyp sei.

Aus ihrer Liebe zur Geschichte und ihren eigenen Forschungsergebnissen heraus untersuchte Ngoc Chau das Thema, um eine Lösung zu finden, die ihren Altersgenossen dabei helfen könnte, Leidenschaft und Interesse für die Geschichte zu entwickeln.

Speziell zu diesem Thema hat Ngoc Chau auf Grundlage seiner Kenntnisse der vietnamesischen Geschichte im Zeitraum von 1954 bis 1975 eine Methode entwickelt und entwickelt, die auf einem historischen Spiel mit dem Titel „Ho Chi Minh-Feldzug“ basiert. Ich hoffe, Ihnen mit diesem Spiel dabei zu helfen, die Geschichte aus einer neuen Perspektive zu betrachten und Freude am Lernen zu finden.“

71 Forschungsthemen für den Wettbewerb auf Ho-Chi-Minh-Stadt-Ebene durch Gymnasiasten

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass aus den 2.109 Themen, die am Basiswettbewerb teilnahmen, 946 Themen für den Wettbewerb auf Stadtebene ausgewählt wurden. Durch Online-Bewertungsrunden und direkte Interviews mit Kandidaten wählte das Organisationskomitee 71 Themen für die Endrunde des Wissenschafts- und Technologiewettbewerbs auf Stadtebene aus. Aus dieser Runde wählt die Jury die 12 besten Themen für die Teilnahme am Nationalen Wissenschafts- und Technologiewettbewerb aus, der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert wird und im März 2025 stattfinden soll.

Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Nguyen Bao Quoc, erklärte: „Im Rahmen des nationalen Wettbewerbs haben Schüler aus Ho-Chi-Minh-Stadt in 21 von insgesamt 22 Forschungsfeldern Forschungsprojekte durchgeführt. Dieses Ergebnis zeugt vom großen Einsatz der Schulen im Allgemeinen und der Schüler und Lehrer im Besonderen. Ich hoffe, dass die Schüler im Wettbewerb weiterhin ihr Selbstvertrauen, ihre Denkfähigkeit und ihre Kreativität unter Beweis stellen werden.“

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-ve-hoi-chung-con-vit-noi-o-thanh-thieu-nien-185241207165131607.htm