Führungspotenzial schon in jungen Jahren entfalten.

Das GenZ-Programm aus Quang Nam – „Träume vom Hochfliegen“ – wird von Pham Le Lam Vy (mit Schild) begleitet und angeleitet. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Teilnehmerin.

Das Sommercamp erstreckt sich über 4 Tage und umfasst 2 Tage Online-Unterricht (24.-25. Juli) und 2 Tage Präsenzunterricht (26.-27. Juli) an der Quang Nam Academy International Bilingual School.

Im Sommercamp liegt der Fokus der Teilnehmer auf der Entwicklung von Fähigkeiten in den Bereichen kritisches Denken, Kommunikation, Teamarbeit, Präsentation, Problemlösung und der Gestaltung von Gemeinschaftsprojekten.

Die Sehnsucht nach Teilen verbreiten.

Die Idee zur Gründung des ISC 2025 Leadership-Sommercamps entstand aus dem Wunsch von Pham Le Lam Vy, einer Schülerin der 12. Klasse der Le Thanh Tong Specialized High School (Hoi An Tay Ward, Da Nang City).

Lam Vy hat an vielen internationalen Bildungsprogrammen für junge Menschen teilgenommen, wie z. B. Model-UN-Workshops, ASEAN-Jugendführungskräftecamps und Kompetenztrainingskursen in Singapur und Malaysia.

Aus diesen Erfahrungen erkannte Vy deutlich den Wert der Entwicklung persönlicher Fähigkeiten und Führungsqualitäten in einem erlebnisorientierten Umfeld und hegte gleichzeitig den Wunsch, ein ähnliches Programm speziell für Schüler in Da Nang zu schaffen – wo sie geboren und aufgewachsen ist.

Junge Menschen werden mithilfe neuer Methoden an kreatives Denken und Planungsfähigkeiten herangeführt. Foto: PHAN VINH

„Nach der Teilnahme an mehreren internationalen Sommercamps fiel mir auf, dass viele Schüler in Großstädten frühzeitig Zugang zu umfassenden Kompetenzförderprogrammen haben. Schüler in Da Nang und Umgebung hingegen haben kaum vergleichbare Möglichkeiten. Ich möchte dieses Programm in meine Heimatstadt bringen, um meine Erfahrungen mit der Gemeinschaft zu teilen. ISC 2025 wurde genau mit diesem Ziel entwickelt: Es legt den Schwerpunkt nicht auf Leistung, sondern auf die Entwicklung von kritischem Denken und sozialer Verantwortung bei jungen Menschen“, erklärte Lam Vy.

Als Leiterin des Organisationskomitees verbrachte Vy mit ihrem Team von der gemeinnützigen Organisation Youth+ Community Monate damit, das Programmkonzept zu entwickeln, Ressourcen zu mobilisieren, Experten einzuladen, Inhalte zu gestalten und Aktivitäten zu managen.

Dementsprechend werden die Teilnehmer in einer multidimensionalen Lernumgebung in Gruppen aufgeteilt, um an einem „simulierten Landmanagementmodell“ teilzunehmen. Dadurch lernen sie, Rollen zuzuweisen, Aktionen zu planen und Ideen einem simulierten Gremium zu präsentieren.

Ergänzend dazu finden spezielle Schulungen unter der Leitung junger Referenten statt, beispielsweise von Frau Phan Quynh Mai, Präsidentin von PISE, die Vietnam bereits auf der ASEAN-China-India Young Leaders Conference vertreten hat, oder von Frau Hoang Minh Dieu, Studentin an der Nanyang Technological University (Singapur) und TEDxTPC-Rednerin.

Gestalte deine eigene Wachstumsreise.

Nach knapp vier Tagen hinterließ das ISC 2025 Leadership-Sommercamp einen tiefen Eindruck bei den teilnehmenden Schülern, nicht nur wegen seines gut organisierten Modells, sondern auch dank der engen Kameradschaft der jungen Leute, die das Programm leiteten.

Junge Menschen präsentieren im Rahmen des Programms selbstbewusst ihre Talente. Foto: PHAN VINH

Unter ihnen sagte Nguyen Hoang Dung, eine Schülerin der 11. Klasse der Nguyen Binh Khiem Spezialoberschule (Stadtteil Ban Thach, Stadt Da Nang), dass sie zwar schon an mehreren anderen Sommercamps teilgenommen habe, dies aber das erste Mal gewesen sei, dass sie sich wirklich als „junge Bürgerin“ gefühlt habe, wenn sie Entscheidungen treffen, andere überzeugen und ihre persönlichen Meinungen verteidigen musste.

„Besonders gut hat mir der ‚Reflexionskreis‘ am Ende des Tages gefallen. Jeder teilte seine Gedanken darüber, was er gelernt hatte, was ihm nicht so gut gelungen war und wie er sich verbessern konnte. Mir wurde klar, dass ich meine Angst vor dem Sprechen in der Öffentlichkeit überwunden und gelernt hatte, meinen Teamkollegen zuzuhören. Dieses Sommercamp war nicht einfach nur eine Aneinanderreihung von Sommeraktivitäten, sondern ein Ort, an dem jeder Teilnehmer seine Führungsrolle entdecken konnte“, sagte Hoang Dung.

Aus der Sicht einer Bildungsadministratorin schätzt Frau Nguyen Thi Tinh Thao, Schulleiterin der Quang Nam Academy International Bilingual School, die Investitionen in die Inhalte und die hohe Organisationsqualität des ISC 2025 sehr. Laut Frau Thao bietet das Programm eine praxisnahe Erfahrung, die sich grundlegend von traditionellen Lernmethoden unterscheidet.

Viele Aktivitäten fördern die Kreativität junger Menschen. Foto: PHAN VINH

„Wir unterstützen unsere Schüler nicht nur wegen ihrer akademischen Leistungen, sondern vor allem wegen ihrer inneren Stärke. Das Sommercamp hat ein positives Lernumfeld geschaffen, in dem die Schüler in einem geschützten Raum mit realen Situationen konfrontiert werden, zeitnah Unterstützung erhalten und umgehend Feedback bekommen“, erklärte Frau Thao.

Frau Nguyen Thi Thuy Phuong, Mitbegründerin und Kommunikationsdirektorin des Senda Skills Academy Systems, teilt diese Ansicht und ist überzeugt, dass ISC 2025 die Philosophie der liberalen Bildung deutlich veranschaulicht, indem es die Schüler in den Mittelpunkt stellt und sich auf die Entwicklung globaler Bürgerkompetenzen konzentriert.

„Wir beobachten, wie sich eine Generation von Schülern nach und nach zu proaktiven, selbstbewussten, engagierten und hingebungsvollen Persönlichkeiten entwickelt. Sie sind der Keim der zukünftigen Führungskräfte, und Modelle wie ISC bieten ihnen das ideale Umfeld, um sich zu entfalten“, sagte Frau Phuong.

Obwohl das ISC 2025 Sommercamp-Programm bereits abgeschlossen ist, hat es junge Menschen nicht nur mit ihrer Fähigkeit, die Gesellschaft mitzugestalten, inspiriert, sondern auch ein innovatives und nachhaltiges Bildungsmodell eröffnet, in dem jeder Schüler befähigt wird, sich weiterzuentwickeln, Verantwortung zu übernehmen und positive Werte aus seiner Schulzeit zu verbreiten.

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