Pädagogische Schulen eröffnen Zusatzausbildung für Integrationslehrer

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Gute Nachrichten für integrierte Fächer

Im Jahr 2024 wird die Hanoi National University of Education fünf Zulassungsmethoden verwenden, darunter: Zulassung basierend auf den Ergebnissen der Abiturprüfung 2024; direkte Zulassung; Berücksichtigung der Zeugnisse der High School; Aufnahmeprüfungen (Eignungsprüfungen, Leistungsfeststellungsprüfungen); Kombination aus Aufnahmeprüfung und Zulassung.

In diesem Jahr bietet die Schule 29 pädagogische und 16 nicht-pädagogische Hauptfächer an. Davon gibt es zwei neue Hauptfächer: Geschichte – Geographie und Naturwissenschaften (KHTN).

Dies ist das erste Mal, dass die Nationale Pädagogische Universität Hanoi ein Ausbildungsprogramm für Lehrkräfte für integrierte Fächer eröffnet. Fünf Jahre nachdem der Bildungssektor das neue allgemeine Bildungsprogramm mit der Einführung integrierter Fächer angekündigt hatte, wurde dieses Programm eröffnet. Ziel dieser beiden Ausbildungsprogramme ist es, den Bedarf an Lehrkräften für integrierte Fächer gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu decken.

Eine Aktivität von Studenten der Hue University of Education.

Zuvor hatte die Hue University of Education im Jahr 2020 den ersten Studiengang Geschichts- und Geographiepädagogik eingeführt. Im Jahr 2021 wurde der erste Studiengang Naturwissenschaftspädagogik eingeführt. In diesem Hauptfach werden Lehrkräfte für den Unterricht in Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) an weiterführenden Schulen nach dem neuen Programm ausgebildet.

Außerordentliche Professorin Dr. Nguyen Thi Kim Thoa, Leiterin der Abteilung für universitäre Ausbildung und Studentenangelegenheiten an der Hue University of Education, sagte: „Bis jetzt verläuft die Ausbildung an der Schule planmäßig und im nächsten Juni wird der erste Abschlussjahrgang im Fach Geschichts- und Geographiepädagogik abgeschlossen.“

An der Hanoi National University of Education 2 wird ab 2023 ein Fach für Geschichts- und Geographiepädagogik angeboten. Im Gespräch mit Reportern der Zeitung Dai Doan Ket sagte der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Van Thu, Leiter der Ausbildungsabteilung der Hochschule, dass die Hochschule im Jahr 2024 weiterhin Studierende für dieses Hauptfach aufnehmen und mit der Aufnahme von Studierenden für das Hauptfach Naturwissenschaftspädagogik beginnen werde.

Obwohl es sich hierbei um ein neu zugelassenes Hauptfach handelt, bereitet sich die Schule bereits seit 2015 darauf vor. Nach der Veröffentlichung des Entwurfs des neuen allgemeinen Bildungsprogramms hat die Schule aktiv Personal und Einrichtungen für die Ausbildung integrierter Hauptfächer vorbereitet.

Basierend auf der Analyse der Einschreibungsdaten und der Lernergebnisse der Studenten behält die University of Education 2 in diesem Jahr vier stabile Einschreibungsmethoden bei: Direkteinschreibung und vorrangige Einschreibung; Einschreibung anhand der Ergebnisse der Kompetenzfeststellungsprüfung (der Hanoi National University, Ho Chi Minh City National University, Hanoi National University of Education); Einschreibung anhand der Lernergebnisse der High School (Zeugnisse); Einschreibung anhand der Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfung.

Auf dem Weg zu einer integrierten postgradualen Ausbildung

Es wird erwartet, dass die Einführung integrierter Lehrerausbildungsprogramme durch die Universitäten die Probleme bei der Umsetzung des integrierten Unterrichts gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 an den bestehenden allgemeinbildenden Schulen lösen wird.

Zu den Anforderungen an die Qualität der Lehrerausbildung für integrierten Unterricht erklärte Professor Dr. Nguyen Van Thu, dass die Dozenten für den Studiengang Naturwissenschaften zwar aus drei verschiedenen Fakultäten (Physik, Chemie und Biologie-Technik) kommen, aber dennoch für den integrierten Unterricht bereit seien. Bevor der Studiengang Naturwissenschaften eröffnet werden konnte, nahmen die Dozenten an Schulungen für integrierten Unterricht in vielen Provinzen und Städten des Landes teil.

Zusätzlich zu den Labor- und Übungssystemen nutzt die Schule die Technologie voll aus. Das System der Experimente und Übungen basiert auf der Nutzung der Vorteile der Virtual Reality (VR)- und Augmented Reality (AR)-Technologie.

In den beiden integrierten Ausbildungsprogrammen werden die Studierenden in der Nutzung und Verwendung künstlicher Intelligenz bei der Gestaltung von Unterrichtsplänen sowie in der Anwendung künstlicher Intelligenz im jeweiligen Unterrichtsprozess geschult.

Um den Kandidaten bei der Wahl eines integrierten Hauptfachs Sicherheit zu geben, sagte Associate Professor Dr. Nguyen Van Thu: „Die Schule hat einen wichtigen Schritt unternommen, indem sie mit dem Aufbau eines Master- und Doktorandenausbildungsprogramms für diese beiden integrierten Hauptfächer begonnen hat. Derzeit arbeitet die Schule mit mehreren renommierten Universitäten und ausländischen Experten zusammen, um ein integriertes Postgraduiertenausbildungsprogramm zu entwickeln.“

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